[240x225]
У нас на сайте "Распечатай и играй!" благодаря Катюше появилось 20 оригинальных карнавальных масок-улыбок. Рисунок слева всё объясняет .

[168x255]
Всем любителям легкой наживы советую скачать новую настольную игру с нашего сайта "Распечатай и играй!". Цель игры как в жизни - построить дом, посадить сад, завесть живность и транспорт. Игра для четырех рыбаков от 7 лет. Хорошо тренирует сложение и вычитание до 100 (на поле есть счеты).

мы хотели бы поехать куда-нибудь на новогодние каникулы, может кто-нибудь подскажет куда можно съездить??

[240x180]
У нас на сайте "Распечатай и играй" небольшое обновление: благодаря Анжелике появилась ходилка "Маугли". Он вышагивает по своему другу Каа с взлетами и падениями и несет красный цветок к финишу.
Такие игры тоже нужны - надо же с чего-то начинать ;).

Дорожная Леопольда (м/ф "Кот Леопольд")

Кручу, кручу, кручу педали, кручу,
С горы, с горы, с горы как птица лечу.
Спешу, спешу, спешу, спешу налегке
Навстречу радуге - дуге.

Пусть, пусть дорога вдаль летит,
Грусть пусть на сердце не лежит,
Мне все на свете по плечу,
И с песней этой качу по свету,
Качу, качу куда хочу.

Терпи, терпи, терпи кагда тяжело,
Скрипи, скрипи ты подо мною седло,
Не смей, не смей, не смей на миг ослабеть,
Сумей себя преодолеть.

Пусть, пусть дорога вдаль летит,
Грусть пусть на сердце не лежит,
Мне все на свете по плечу,
И с песней этой качу по свету,
Качу, качу куда хочу.

Лечу, лечу, лечу не знаю куда,
Хочу, хочу чтоб это было всегда,
Сильней, сильней, сильней лишь зубы сомкну,
Но я назад не поверну!

Пусть, пусть дорога вдаль летит,
Грусть пусть на сердце не лежит,
Мне все на свете по плечу,
И с песней этой качу по свету,
Качу, качу куда хочу.

Песня Осьминожек
(м/ф "Веселая карусель")

Палка, палка, огуречик,
Вот и вышел человечек,
Вот и вышел, вот и вышел человечек.

А теперь добавим ножек -
Получился осьминожек,
Получился, получился осьминожек.

Ля-ля-ля .....

А теперь добавим ножек -
Получился осьминожек,
Получился, получился осьминожек

Песня Забавы (м/ф "Летучий корабль")

Нам царевнам жить приходится в неволе,
Пропадают молодые годы зря,
Нам все время надо думать о престоле,
Исполняя волю батюшки царя.

А я не хочу, не хочу о престоле,
А я о любви, о любви хочу!
На волю, на волю, хочу я на волю,
Я птицею ввысь улечу!

До чего же мы несчастные царевны,
Нам законом запрещается любить,
В царских семьях уж такой порядок древний -
По расчету надо замуж выходить.

А я не хочу, не хочу по расчету,
А я по любви, по любви хочу!
Свободу, свободу, мне дайте свободу,
Я птицею ввысь улечу!

Моей малышке 2 годика. Характер показывает примерно с 8 месяцев. Кто-то скажет упрямство, кто-то целеустремленность. Но последнее время стала замечать, что к этому добавилась и агрессия. Подойти и ударить человека по лицу - на мой взгляд слишком. Пробовала наблюдать, откуда такие фокусы. Но втуне, агрессивных детей и взрослых в контакте не наблюдается. Пугает, то, что замечая, что человек недоволен ее поведением, она еще больше старается его обидеть. При этом выражение лица крайне заинтересованное, как будто испытывает порог терпимости. На попытки мирно успокоить и объяснить не реагирует, пробовала прикрикнуть - тоже бестолку. Единственный метод - переключение внимания на что-то более интересное. Если у кого-то были такие проблемы, большая просьба поделиться опытом. Очень жду ваших ответов

[240x198]
У нас на сайте "Распечатай и играй!" уже 16 игр.
Последнее обновление благодаря Ashtaret - логическая игра "Пентамино" (Pentamino). Это головоломка, в которой либо из разных деталей собираются прямоугольники, либо на поле 8х8 клеток укладываются фигуры с четырьмя квадратиками-пропусками (симметрично). Где "расположить" эти пустые квадратики, игроки-головоломы решают сами ;).
Заходите, качайте и играйте!

Кормление грудью должно прекратиться рано или поздно. А если ваш ребенок просто отказывается отучаться от питания грудным молоком? Множество матерей сталкиваются с подобной проблемой, но несколько простых советов помогут вам уменьшить напряжение, связанное с отнятием от груди, как у матери, так и у ребенка. Для многих матерей и их детей отучение от грудного вскармливания происходит естественным образом. Ребенок начинает интересоваться в пище, принимаемой другими людьми, и начинает питаться сытной для него едой. Чем более питательную еду потребляет ребенок, тем менее он нуждается в материнском молоке. Тем не менее, некоторые дети просто отказываются самовольно отучаться от питания грудью, и множество матерей могут расстроиться, устать, и у них на уме только одна проблема – как отучить ребенка от грудного вскармливания. Если вас докучают проблемы, связанные с прекращением грудного вскармливания, то следующие советы могут вам существенно помочь в решении этой проблемы. Не допускайте резкого прекращения вскармливания грудным молоком. Дети обычно приходят в расстройство, если вы так сделаете, что, в свою очередь, может обернуться приступами расстройства у ребенка. Вместо этого, попытайтесь сократить количество кормлений грудью в течение дня, вы можете попробовать заменить кормление грудью бутылочкой или чашечкой сцеженного грудного материнского молока. Подобное постепенное сокращения времени, затрачиваемое на грудное питание, устранит ощущения ребенком дискомфорта, особенно в случае, если вы будете кормить ребенка материнским грудным молоком. Со временем грудное молоко может быть заменено специальной молочной смесью для детей. Большинство детей плачут, когда просыпаются посреди ночи. Обычно мама пытается успокоить ребенка и уложить его обратно спать. К сожалению, этот процесс успокоения может включать в себя кормление грудью. Возможно, будет лучше, если отец малыша или кто-либо другой, кто заботится о ребенке, позаботится о его успокоении. Большинство матерей подсознательно пойдут успокаивать ребенка, если тот плачет, таким образом, вам лучше всего находиться в пределах слышимости плача ребенка. Ребенок может успокоиться на некоторое время с подобным новым режимом, но всегда проявляйте бдительность и настойчивость. В конечном счете, когда ребенок был отучен от кормления грудью в ночное время, мама может спокойно спать ночью. Детям повзрослее, кто уже может разговаривать и уже воспринимает вашу речь, вы можете поставить ограничения на место и время вскармливания грудным молоком. Скажите ребенку: «Я буду тебя кормить грудью только перед сном» или «Я буду кормить тебя грудью только тогда, когда на улице стемнеет». Когда вы готовы полностью прекратить вскармливание грудным молоком, вы просто можете сказать: «Теперь ты уже большой мальчик/девочка, а большие мальчики/девочки не питаются грудным молоком матери». Необходимо помнить, что у детей этого возраста эмоциональный стресс, вызванный прекращением кормления грудью, может быть сильным. Следовательно, вам следует заменить отсутствие кормления грудью крепкими объятиями, замените эмоциональную зависимость ребенка от питания грудным молоком какими-нибудь другими положительными эмоциями. Также в такое время вам необходимо заботиться о своей груди. Любое недомогание или физическая боль, ощущаемая матерью, передастся ребенку, который также придет в уныние, тем самым, усугубляя сложившееся щекотливое положение. Посредством постепенного прекращения вскармливания грудным молоком, вы можете способствовать избавлению от наполнения грудей молоком. Снабжение молока должно постепенно уменьшиться. Если этого не произойдет, и вы будете ощущать дискомфорт в грудях, тогда постарайтесь выцедить грудное молоко, затем его можно дать ребенку в бутылочке или чашке. Листья кочанной капусты, как известно, способствуют уменьшению накопления молока. Раскатайте листья капусты скалкой, если листья не подходят по форме вашей груди. Покройте грудь листьями капусты и оставьте их примерно на 20 минут. Проделывайте эту процедуру два раза в день. Достаточно проделать процедуру с капустными листьями два-три раза. Вы можете использовать листья капусты после каждого вскармливания

Читать далее...

У нас как ночь, так все. Никак не можем ребенка уложить спать, ему 0,5 года. не хочет спать и все тут, только к ночи управляемся, а как вы укладываете своего? может ему давать что-нибудь???

[240x179]
На сайте "Распечатай и играй!" новая пальчиковая игра "Малютка Твистер". Развитие мелкой моторики - подготовка руки к письму и игре на музыкальных инструментах - и хорошее настроение гарантированы!

К 1-1,5 месяцам у ребенка возникает зрительное и слуховое сосредоточение на игрушку, подвешенную над его грудью, а к 2 месяцам, спокойно бодрствуя, он рассматривает погремушки, следит глазами за ними. Случайно коснувшись игрушки, опущенной над грудью, ощупывает ее, а к 3 месяцам берет в руки кольцо от погремушки.


Примерно к 4 месяцам дети начинают различать цвет и форму предметов. Ребенок стремится схватить яркую игрушку, затем обследует ее губами, языком, деснами. Его внимание больше привлекают крупные игрушки, но в то же время удобные и вызывающие новые ощущения (прозрачные игрушки с подвижными цветными, звучащими предметами внутри).


В 6 месяцев ребенок поочередно рассматривает то одну, то другую игрушку, поглаживает ее, помахивает ею. Манипулируя игрушкой (перекладывая из руки в руку), сжимает, трясет ее, облизывает и покусывает.


Ребенок 7 месяцев рассматривает игрушку более внимательно, чем прежде, может также одновременно в обеих руках держать по игрушке. Указательным пальцем подолгу «обследует» ее – нажимает, трогает края, выемки, царапает поверхность. Часто прикладывает игрушку к игрушке, стучит ими по кровати, бросает на пол.


В 9 месяцев ребенок еще более длительно рассматривает игрушку, приближает ее к себе, отодвигает, чтобы удобнее было видеть. Теперь его интересуют и более мелкие детали: туфельку с ноги куклы примеривает ко всем близлежащим игрушкам, даже если это не куклы или зверюшки.


К 11 месяцам ребенок может накладывать один предмет на другой, снимать со стержня кольцо пирамидки, открывать и закрывать дверцы шкафчика, выдвигать и задвигать ящик.


К 12 месяцам дети продолжают знакомиться со свойствами игрушек, усложняя действия с ними. Они с удовольствием катят мячик, передвигают шарики, нанизанные на шнурок, играют пальцами с подвижными частями игрушек. Ребенок часто пользуется какой-либо игрушкой для того, чтобы достать другую. Если в первом полугодии ребенок больше занят обследованием игрушки, знакомился с ней благодаря органам чувств, то во втором полугодии возникает предметно-игровая деятельность (осознанно берет погремушку за ручку, вынимает вкладку из раскрывающейся матрешки), то в конце первого года жизни у него появляется и отобразительная игра (может покачать куклу, «покормить» ее).

http://www.topatun.ru/smartgames/0-1/823.html

[187x240]
Partyзанки прислали мне напольную игру Твистер (Twister), где игроки руками и ногами ходят по полю и забаву "Вопрос-ответ", в которой игроки тянут карточки случайным образом, и один читает вопрос, а другой ответ - смешные совпадения должны развеселить большую или маленькую компанию ребятишек.
Заходите к нам на сайт "Распечатай и играй!". Присылайте свои любимые игры, мой mail указан на сайте.

[240x146]
На нашем сайте "Распечатай и играй!" снова обновление. Talin прислал карточки, кружочки для закрывания и кружочки для наклеивания на бочонки или шашечки (сам Talin в письме рекомендовал пробки от пластиковых бутылок, что тоже мысль!).
Есть как обычный вариант для опытных игроков - на 24 карточках, так и вариант для малышей - 6 больших карточек с глазастыми числами, на которые при игре ставятся не кружочки, а сами бочата. Лет от пяти-шести играть можно. Отлично развивает внимательность при условии, что каждый следующий раз ведущий называет числа всё быстрее и быстрее! Заходите, качайте, играйте!
Присылайте и свои любимые игры! Буду ждать ;).

Первый год жизни малыша – основа его будущего развития. За этот период новый человек осваивает примерно такой же объем информации, как и за весь период до 6 лет. Каждый день ребенок меняется, каждый день он учится чему-то новому. Чтобы помочь ему в этом, хорошо бы знать, что и как меняется в его психике и организме в целом
Новорожденные (0-1 месяц)

Для ребенка появление на свет – стрессовое событие: он попадает в абсолютно новые условия: яркий свет, холод, воздушная среда, другой тип питания. В связи с этим в течение первого месяца жизни происходит перестройка основных функций ребенка: дыхания, пищеварения, терморегуляции и кровообращения. Подчеркивая трудность перехода из одной среды в другую, некоторые психологи говорят о так называемом «кризисе новорожденности». Тем не менее у большинства новорожденных существует комплекс способов, облегчающих приспособление к окружающему миру.

Психомоторное развитие ребенка первого месяца жизни
Доношенные дети обладают рядом сложных безусловных (наследственно закрепленных) рефлексов и рефлекторных комплексов, большинство из которых исчезает примерно к концу 2–4 месяца. Одним из таких рефлексов, обеспечивающих жизненно важную процедуру питания, является рефлекс поиска груди. Если прикоснуться или погладить щечку малыша, то он поворачивает голову в сторону раздражителя. Если грудничок голоден, то он повторяет это движение несколько раз на одно поглаживание. При этом он раскрывает ротик и пытается схватить губами раздражитель. Мама, которая не знает об этом рефлексе, может пытаться подтолкнуть головку ребенка к груди, но это приведет к обратному результату: ребенок будет поворачивать голову в ту сторону, с которой он чувствует прикосновение руки, и отворачиваться от груди. Лучше всего держать ребенка так, чтобы сосок касался его щечки, тогда малыш повернется к соску и возьмет грудь. Также жизненно необходим для ребенка сосательный рефлекс. Этот рефлекс, как и некоторые другие, появляется еще в перинатальный период, то есть до рождения ребенка. Случается, что дети рождаются с опухшим от сосания большим пальцем. Выражается этот рефлекс в том, что если прикоснуться к уголкам губ или к языку ребенка, то он начинает совершать ритмичные сосательные движения.

Новорожденный ребенок практически все время проводит в состоянии сна или дремоты. Постепенно появляются совсем короткие периоды бодрствования, во время которых малыш может сосредоточиться на слуховых или зрительных раздражителях. Например, если громко хлопнуть в ладоши, то ребенок замирает и замолкает (такое слуховое сосредоточение появляется на 2–3-й неделе жизни). Примерно в 3–4 недели ребенок начинает реагировать на голос человека – он не только сосредоточивается на звуке, но и может поворачивать голову в сторону его источника. Зрительное сосредоточение проявляется в том, что ребенок на 3–5-й неделе начинает ненадолго задерживать взгляд на ярком предмете.

В течение первого месяца ребенок очень тесно связан с матерью биологически, поскольку не в состоянии самостоятельно удовлетворять свои потребности. Мама должна удовлетворять не только физиологические потребности малютки, но и его возникшую потребность в общении. Примерно в 1 месяц ребенок, увидев лицо мамы, начинает выражать свою реакцию движением ручек и ножек, громкими звуками и улыбкой. Такая эмоциональная реакция ребенка на мать называется комплексом оживления. Она означает, что у малыша появилась потребность в общении с близким взрослым и начался новый этап развития – младенчество.
Младенческий возраст (1–12 месяцев)

Физическое развитие детей до года
Младенец растет очень интенсивно. В течение первого года жизни рост здорового ребенка увеличивается в среднем на 25 см., а вес утраивается. На протяжении младенческого возраста малыш начинает все более интенсивно двигаться, приобретая новые возможности для изучения окружающего мира.

Развитие общей моторики в младенческом возрасте происходит следующим образом:

* 1 месяц: лежа на животе, ребенок пытается приподнимать голову, а некоторым удается удержать ее в таком состоянии несколько секунд;
* 2 месяца: ребенок поднимает голову и грудь, лежа на животе;
* 3 месяца: малыш пытается достать понравившийся ему предмет, но обычно промахивается;
* 4 месяца: ребенок может сидеть с поддержкой, твердо держа голову; переворачивается с живота на спину и обратно;
* 5–6 месяцев: малыш может схватить рукой предмет; начинает ползать по-пластунски;
* 7 месяцев: ребенок может сидеть без поддержки; некоторые дети пробуют ползать, опираясь на руки и колени;
* 8 месяцев: малыш садится без посторонней помощи;
* 9 месяцев: встает на ноги, держась за опору; некоторые делают первые шаги, держась за мебель;
* 10 месяцев: ребенок быстро ползает, опираясь на руки и колени; ходит, держась двумя руками;
* 11 месяцев: малыш может стоять без поддержки;
* 12 месяцев: ребенок ходит, держась одной рукой; пробует ходить без поддержки.

Развитие познавательной активности
Для Читать далее...

я тут вот с какой проблемой, ребенок был такой спокойный, до 6,5 мес, а сейчас просто кошмар, капризный и т.д. и спать стал хуже, у кого-нибудь так было????

[240x156]
У нас обновление. Alex прислал забавную карточную игру для малышей "Подземелье гномов". Четыре гнома работают в руднике, а потом меняются камнями, чтобы собрать 4 или 5 одинаковых. Кто соберет 4 и покажет всем, тот выиграл. А кто потерпит и первым соберет 5, не просто будет объявлен победителем, но и станет королем гномов.
На время ;). Поскольку игра ведется около 5 минут, страшно затягивает и проигравший хватает победителя и говорит: "Ну, нет! Не выйдет! Давай еще раз!" И так много раз, испытано :).
Заходите сюда и качайте всё, что понравится!

Способы развития тонкой моторики

В первую очередь, развитие тонкой моторики ребёнка связано с его общим физическим развитием. Поэтому ребёнку необходимы разнообразные физические упражнения, занятия физкультурой.
Далее, постарайтесь ограничить использование в рисовании фломастеров: они не требуют никаких усилий от ребёнка и не развивают мышцы пальцев руки. Предпочтительными должны быть простые и цветные карандаши.
Очень полезны для развития пальцев ребёнка такие виды деятельности, как лепка из пластилина и глины, рисование и раскраска (покупайте детям книжки-раскраски), составление аппликаций, работа с ножницами (желательно небольшого размера), пришивание пуговиц, вышивание, выжигание, выпиливание, нанизывание бус, конструирование из мелких деталей.
А когда наступит лето, используйте для тренировки сбор ягод, выпалывание сорняков и другие виды работ, в которых участвуют мелкие мышцы рук.
Дополнительные, специальные занятия особенно нужны детям с плохим развитием речи, так как существует тесная связь между уровнем развития речи и степенью развития тонкой моторики. Если ребёнку двух-трех лет удаются изолированные движения пальцев (может показать отдельно один палец, два и т.д.), то обычно у такого ребёнка хорошо развития и речь. Поэтому тренировка пальцев рук у ребёнка является средством повышения его интеллекта, развития речи и подготовки его к письму.

Гимнастический комплекс упражнений на развитие тонкой моторики

1. Выпрямить кисть, плотно сомкнуть пальцы и медленно сжимать их в кулак. Поочередно выполнять каждой рукой.
2. Руку плотно положить на стол ладонью вниз и поочередно сгибать пальцы: средний, указательный, большой, мизинец, безымянный. Выполнять поочередно каждой рукой.
3. Выпрямить кисть и поочередно присоединить безымянный палец к мизинцу, средний к указательному.
4. Сжать пальцы в кулак и вращать кисть в разных направлениях. Сначала поочередно каждой рукой. Затем – двумя руками одновременно.
5. Сгибать и разгибать пальцы. Пальцы разомкнуть как можно шире, затем сомкнуть и так продолжать дальше. Поочередно каждой рукой, затем сразу обеими. Помните эту присказку: «Мы писали, мы писали, наши пальчики устали».
6. Положить руки ладонями вверх. Ребёнок поднимает по одному пальцу сначала на одной руке, потом на другой. Повторить это упражнение в обратном порядке.
7. Ладони лежат на столе. Ребёнок поочередно поднимает пальцы сразу обеих рук, начиная с мизинца.
8. Ребёнок зажимает карандаш средним и указательным пальцами. Сгибает и разгибает эти пальцы.
9. Положите на стол десять-пятнадцать карандашей или палочек. Ребёнок одной рукой пытается собрать все карандаши (палочки). При этом нельзя помогать другой рукой и надо стараться брать карандаши по одному. Вместо карандашей предложите собрать ребёнку пуговицы, горошинки или другие мелкие детали.
10. Ребёнок зажимает карандаш средним и указательным пальцами. Далее выполняет движение так, что сначала сверху оказывается средний палец, а потом указательный.
11.Дайте ребёнку два небольших шарика или грецких ореха и попросите его покатать их между ладонями (пальцы при этом прямые) в одну и в другую сторону.
А затем пусть ребёнок попробует их перекатывать пальцами одной руки, вращая то в одну, то в другую сторону.
12. Покажите ребёнку такое упражнение: быстро касаться кончиками пальцев большого пальца. В одну сторону, начиная с мизинца, и в другу. – с указательного пальца. На одной руке, на другой, на обеих сразу.