Разговариваю с давним знакомым. "Знаешь, - говорит, - мне стало в какой-то момент гораздо интереснее учить тренеров, а не спортсменов. Со спортсменом все просто: ты знаешь, как его научить, знаешь, как скоро он это выучит, видишь, как и когда случится ошибка - все одно и то же, короче. А учить тренеров - некая потребность. Поделиться тем, что знаю сам. Главное тут - не ждать благодарности. Отдавать себе отчет в том, что это нужно мне, а не ему. Потому что это - МОЯ потребность".

О том, что у меня включен диктофон, я все-таки сказала, разумеется - в самом конце разговора. Рассмеялся. Но час мы разговаривали тем не менее "втемную". Повезло еще, что батарейка не села, хотя должна была.

Вот так совершенно внезапно образовался очередной "собеседник". Не новый, но интересный. Тренер года по версии США, между прочим. 

Рассказывал еще о своей работе со Станиславом Жуком. "Представляешь, я уже тренером работал, а половину из того, что Жук говорит вообще не понимал. И не переспрашивал - дурак. Упустил такую возможность учиться..."

Собственно, причина, по которой мне неизменно интересно общаться с тренерами - она тоже где-то близко. Очень много было случаев, которые ложатся в эту же формулировку. Могла поговорить, хотела поговорить, откладывала по каким-то причинам, а потом становилось поздно и возможность безвозвратно уходила. Вместе с человеком. 

Вот такое философское настроение с утра. Подумал о вечном, и сказал себе мысленно: вставайте, граф! Вас ждет гладильная доска и большая стирка!

Сколько же замызганной одежды производит в сутки один четырехлетний ребенок!