В восемнадцать-сорок-две, аккурат между ботаническим садом и свибловой, в густой часопиковской толпе кто-то коварно пёрнул. То есть по резко поскучневшим мордам было видно, что жаждали многие, но по запаху было слышно, что душевных метаний хватило единственному. И этот единственный дал ниипацца фору Йоко Асахаре и всему АумСинрикё вместе взятым.
Поскольку противогазы в этом сезоне фу и не модно ваще, непредохранённый народ стал упорно рассасываться от эпицентра (читай, попытался отвернуть на пять миллиметров прихуевший в когнитивном диссонансе нос). Те, кто были поближе и кого жыстоко накрыло ударной волной, стали подозрительно недобро зыркать друг на друга, мол, неча тут зыркать, не я это, не я! Те, кто были подальше, но слышали от других, что что-то случилось, стали наоборот, подозрительно недобро зыркать друг на друга, мол, неча тут зыркать, не знаю я, кто там водородную бомбу взорвал, не знаю!
И только один, счастливейший из счастливейших, безмятежно взирал на эту возьню, утирал периодически ехидную соплю под носом и злорадно чихал в пространство затейливыми бацилами. Видимо, завтра всем нам тоже станет похуй.
Эти два слова с детства идут бок о бок. И если в младшем возрасте нам не дано понять, в чем же на самом деле разница, то в определенный момент приходит озарение - да вот же оно что!
Здесь можно изначально пойти лингвистическим путем. Обойдемся даже без этимологического словаря. "Любо знать" и "любо пытать" - по-моему, уже на этом этапе все становится очевидно. Одно - удовлетворение желания знать, путем, не причиняющим вред другим людям или вообще не задействующее других людей, а второе... второе - это желание совать свой нос в чужие дела, выпытывая информацию, не обращая внимания на чужое желание (нежелание, точнее) ею поделиться.
Любознательность объясняется желанием человека к самосовершенствованию, повышению своего статуса и вечным стремлением знать все.
Любопытство объясняется подсознательным желанием знать не только все, но и про всех. Это качество у человека является инстинктом, который всегда работает в детстве, со временем же либо старательно подавляется его носителем, либо развивается под воздействием частых тренировок.
Результатом любознательности является новое знание о чем-то, чаще это знание пригождается в будущем для новых свершений или для получения еще одного знания с удовлетворением того же самого чувства - любознательности.
Результатом любопытства является получение нового знания, сопровождающееся раздражением объекта "пытки", собственным злорадством и неудовлетворением изначальной потребности.
P.S. выбрать нужное
Ёжик сидел на пеньке и плакал. Горькие колючие слёзки бежали и бежали из глаз на одуванчики, подорожник и мать-и-мачеху.
- Ты чего?! - подскочил к нему проходивший мимо Медвежонок.
- А чего они-и-и... - всхлипнул Ёжик и заплакал ещё горше.
- Кто?! Кто они?! Да объясни ты толком! - неуклюже суматошился вокруг Медвежонок.
- Они-и-и... И один-то всего раз случайно заблудился в тумане! А сразу - укурок, сразу - торчок... - Ёжик сорвал лопух и громко высморкался.
- Да ладно тебе! Ну болтают, ну и подумаешь! Мы-то знаем, что это не правда, ведь правда? - затараторил Медвежонок, тормоша Ёжика мохнатыми лапами - Ведь знаем? Знаем! Вот и не бери в голову! Пошли лучше чай пить... с этими... как их...
- С можжевеловыми, - потеряно пробормотал Ёжик и опять заплакал, приминая лапкой валявшийся у пенька недокуренный косячок...
Стояла зима. Медведи в этом году рано залегли в спячку, а трава подорожала вдвое.
Крокусы расцвели в Париже под Эйфелевой башней! Буйство красок и голубое небо! А у нас морозец - 10, но небо тоже голубое. И хочется в это небо прыгнуть. Слиться с весенним настроением, но природа говорит: "Потерпи, ещё рано, ещё не время". И ведь действительно не время. Вот растает снег, пробъётся сквозь прошлогоднюю листву трава, тогда и будем в бездонном небе купаться глазами.