Учились плохо, вошли в учебники:
12 историй о великих двоечниках...
01 сентября — день, когда миллионы новоиспеченных и матёрых школьников оказываются впервые или снова один на один с образовательной системой и с её самым спорным проявлений: делением на отличников и двоечников, лидеров и отстающих. В поддержку школьникам и их родителям Weekend напоминает, что успехи и неудачи в учебе не определяют будущее, и рассказывает истории тех, кому плохие оценки не помешали состояться во взрослой жизни. А достижения многих из них и вовсе вписали их имена в школьные программы.

[700x457]

1. Чарльз Дарвин провел школьные годы в пансионе Шрусбери. Программа там была классической и оттого довольно однобокой: учеников заставляли зубрить латынь и древнегреческий, декламировать наизусть Вергилия и Гомера, осваивать древнюю историю и географию. Все эти занятия Дарвин считал пустой тратой времени и успехами в них не блистал — настолько, что учителя считали его «в интеллектуальном отношении, пожалуй, даже ниже среднего уровня».
Зато Дарвина увлекали занятия, не входившие в школьную программу: он собирал раковины и насекомых, наблюдал за животными, вместе со старшим братом проводил химические эксперименты в сарае. Отец, глядя на эти увлечения сына, однажды заявил ему: «Ты ни о чем не думаешь, кроме охоты, собак и ловли крыс; ты опозоришь себя и всю нашу семью!»
По воспоминаниям самого Дарвина

[670x579]

2. Исаак Ньютон прочно занимал последнее место в списке учеников класса по уровню успеваемости, преподаватели считали его ленивым и туповатым. Все изменилось после драки с одним из лучших учеников школы. Ньютон решил отомстить обидчику дважды: сначала победить его физически, а затем свергнуть с пьедестала интеллектуально. В первом он преуспел сразу, а вскоре справился и со вторым — стал одним из лучших учеников.
По утверждению друга и биографа Ньютона Уильяма Стьюкли
3. Антон Чехов учился в Таганрогской гимназии весьма посредственно: он дважды оставался на второй год. В четвертый класс его не перевели из-за двоек по математике и географии, а в пятом пришлось просидеть два года из-за неуда по греческому языку. Сочинения будущего классика русской литературы тоже не производили на учителей впечатления: больше тройки за них он не получал.
Не отличался Чехов и особенной дисциплинированностью. Учителя постоянно ругали его за нарушение гимназической формы. Однажды директор пригрозил ему карцером за клетчатые брюки. Чехов объяснил, что форменные брюки у него украли. А когда директор потребовал носить ранец как положено — на спине, а не под мышкой,— Чехов объявил, что «удерет от него в Австралию».
По гимназическим документам Антона Чехова и воспоминаниям его однокашников Михаила Кукушкина и Александра Вишневского 
4. Иосиф Бродский со школой не ладил с младших классов. Учителя считали его способным, но ленивым: он плохо делал домашние задания, разрисовывал тетради и мешал вести уроки. В седьмом классе будущий нобелевский лауреат остался на второй год, получив сразу четыре годовые двойки — по физике, химии, математике и английскому языку, на котором впоследствии писал и преподавал в американских университетах и колледжах.

[674x575]

Повторив седьмой класс уже в другой школе, Бродский перешел в восьмой, но выдержал там только одну четверть. Однажды зимним утром пятнадцатилетний Бродский просто встал посреди урока и вышел, приняв решение больше в школу не возвращаться. Позднее он вспоминал, что испытывал «радостное ощущение побега».
По школьным характеристикам Бродского и его воспоминаниям
5. На вступительном экзамене по латыни в престижную школу Хэрроу Уинстон Черчилль смог написать только свое имя и номер первого вопроса, затем, хорошенько подумав, заключил номер в скобки — и следующие два часа просидел над пустым листом. Директор все-таки решил принять Черчилля и определил в низшую группу самого отстающего класса. В школьном «хвосте» будущий премьер-министр продержался почти год. Его отец Рэндольф в то время был одним из самых заметных британских политиков, поэтому

    МК на РУТУБЕ

   МК на РУТУБЕ

    МК на РУТУБЕ

      МК на РУТУБЕ