Интересная тема, Яна. Хочу добавить кое-что. В эти дни слушаю много разных психологов. От кого-то из них донеслось, что каждый человек имеет свои слабые и сильные стороны. Ребенка нельзя побуждать и тем более заставлять перегружать слабые места, но нужно подгружать и развивать сильные. Невозможно, чтобы ребенок становился человеком со всеми своими качествами (сильными и слабыми), развитыми на 100% превосходно. Остается самое главное – чтобы родители сумели нащупать сильные стороны. А вот тут, по-моему, самая большая подстава. Родители хотят развивать ребенка не с целью достижения успехов в ЕГО сильных сторонах, а с целью достижения успехов в той социальной сфере, где больше зарабатывают. Ну и плюс добавим, что многие просто элементарно не умеют понять, что в ребенке развивать, какие места у него сильные.

И по мне, эта тенденция немного по-шире: отличники начальных классов, как правило к моменту прихода включения мозгов, а не опрятности, уходят в классе на второй план. Школьные медалисты после поступления в ВУЗы сразу же с первых курсов, нивелируют своё послешкольное величие. Успешные студенты, после прихода на предприятия, отнюдь не блещут карьерой, а вчерашние четвёрочники вдруг "выстреливают" и оказываются ближе к решению насущных задач а не студенческих курсовых и коллоквиумов. Т.е. в нашем обучении, приветствовалась хорошая память и умение выдать на экзамене её способности, а в жизни требуется умение решать конкретные задачи и реализовывать её плоды.

Можно узнать, вот это "троечники добиваются больше успеха, чем отличники" статистически как доказано? Потому что статистика реальной жизни безжалостна к инстанрам статистике: отличники в большинстве своем зарабатывают от 15% больше, чем троечники, более успешны в личностных отношениях и счастливее в семейных. Эти статейки про успешный успех и то, что эйнштейн якобы был двоечником, пишут бывшие двоечники, чтоб хотт как-то избавиться от детского комплекса неполноценности.

Ответ на комментарий baga_is_shooketh # А вы текст прочитали? я же там специально оговорила что это не правило, потому что зависит от того какой троечник и какой отличник. Мне просто как раз очень много приходится работать с отличниками, которые в попытке сделать все на пять загоняют себя в очень серьезные проблемы.

Я как раз тот самый отличник с синдромом отличника, не добившийся карьерного успешного успеха. Это лечится вообще? :)

Соглашусь, ибо наблюдала и тех, и других. Сама, кстати, из хорошистов (а в вузе и тройки были), которая "забивала" на то, что считала ненужным) От учителей/преподавателей еще многое зависит - от того, насколько заинтересуют предметом и как учат, то есть учат ли, как сказал Мудрый_Бодрис, применять знания на практике.

Ответ на комментарий Светлинка # Светлинка, да, лечится. Насчет успеха не скажу, но научиться разрешить себе ошибаться и тем самым очень сильно облегчить жизнь - можно. Но мне лично понадобилось около года терапии для этого.

Ирина_новая, или направить ребёнка туда, где когда-то хотелось преуспевать самим(несбывшиеся мечты)

Мудрый_Бодрис, ну вообще так было всегда. Очень много в ВУЗах общеобразовательных предметов, которые окажутся в данной , конкретной специальности ненужными . А профессиональные предметы чаще говорят ЧТО и КАК ДОЛЖНО БЫТЬ ...Но редко говорят о подводных течениях...

Trillian_McMillan, по поводу педагогов поддерживаю 100 процентов...Много зависит ...

Яночка, с Новым годом!!! Здоровья, интересных знакомств, добрых людей на жизненном пути и улучшения благосостояния(без этого никак в нашей жизни)..

Яна_Малыхина, Да, много тренингов- Полюби себя любой и тд и тп... Волнуюсь за внуков....там подобный настрой...

Ответ на комментарий Разира # точно! Моя мама хотела, чтобы я научилась играть на аккордеоне. Это была ее личная мечта.

Ирина_новая, моя личная мечта в детстве была быть учителем математики. Потом я ушла в другую область, а потом поняла что школа - это не для меня, не было у меня тогда еще жесткости которая там необходима: и в общении с детьми, и в умении поставить себя в коллективе. А вот дочка эту мою мечту реализовала, причем я конечно там оказалась триггером, но это ее выбор :)))))

Ответ на комментарий Яна_Малыхина # моя мама толкала меня в строительный институт, потом в институт пищевой промышленности. В итоге мои таланты были совсем не там. Пришлось самой всё это распознавать и развивать.

Очень интересная тема для размышлений! Спасибо за неё. (как отличница с тем самым комплексом отличника, прям очень хорошо понимаю, о чём речь...)