И так, сезон модулей еще не закрыт. Самая веселуха впереди. и имя ее - патологическая анатомия или патоморфология.
Вчера сдавал нормальную частную физиологию. Преподаватель попался хороший. Но перед этим написали тесты.
Зашли мы в аудиторию для сдачи устной части. Каждый получил по билету, а в нем 1 методика и 3 задачи, в каждой задаче по 7 вопросов.
Я взял задание и думал двигать на последний ряд, чтобы выпасть из поля зрения препода. Но не тут то было. Посадила прям перед собой на левом ряду. Тут уж точно не спишешь.
Она достает телефон и начинает звонить преподам. Говорит:"Василий Григорьевич, вы не хотите в модуле поучавствовать? Ну приходите, мы в 4-й аудитории". Всего таких звонков было 3.
Пришли преподаватели, расселись по аудитории так, что не спишешь. Еще и замечания делали. К этому времени я полностью расписал самую понятную для меня задачу, назвал норму СОЭ для студента впереди сидящего, успел включить интернет и забить в гугле методику и почухать спинку =). Как оказалась, списать нам реально не хотела дать. Им интересно было что мы усвоили в реальности и увидив движуху под партами начали вызывать. За 1 вызов проходило 4 студента, так как преподавателей тоже было четверо. Я был 16 в списке и пока до меня дошла очередь я много чего написал и успел подчитать немного забытого.
Преподаватель попался строгий, но лояльный. Мне предложили начать с того, что я знаю лучше всего. Я выложил задачу про проникающее ранение грудной клетки. Не читая условия преподаватель сказал "Ну задача - песня. Скажи мне вот что. Как будет выглядеть легкое при проникающем ранении?". Я ответил, что оно должно быть в спавшемся состоянии и поджато к бронхам. Последовал следующий вопрос. Нужно было раскрыть механизм. Ответ был таким:"В норме плевральная полость имеет отрицательное давление, или вакуум, если хотите. При проникающем ранении грудной клетки прорывается плевра и давление плевральное выравнивается на одну черту с атмосферным, в следствии легкое спадаеться.". Меня похвалили, не стали задавать вопросы остальные и предложили взяться за следующую задачу.
Я вытащил следующую и мне по ней задали 2 вопроса, которых небыло поставлено в самой задаче. Я смог ответить. На следующей задаче был задан всего 1 вопрос и я дал не полный ответ. Преподаватель дополнил мой ответ, а я сказал что так и думал, на что получил улыбку в ответ.
А вот подойдя к методу мне представилась возможность своим ответом выбрать между 4 и 5. Я постарался ответить и попал в тему, но не в точку. Вот второй раз попробовал развить мысль с другой стороны и снова мимо). Тут меня стали учить в вопросе искать ответ. И он там был =). Я сказал, что могу еще много чего рассказать, чтобы вытянуть на 5. Ответ был приятным -"Мне ваш ответ очень понравился, идите уже. У меня вон еще сколько студентов =)".
Мне поставили 5 =).