Закончился пятый сезон наших литературных курсов «Мастер текста». Еще впереди выпускное задание, но лекционная часть и часть семинарная – закончены.
В масштабах всемирной педагогической и, тем более, литературной практики – мой опыт в преподавании приближается даже не к нулю, а к минус бесконечности, но все же захотелось поделиться выводами. Просто для меня они оказались достаточно неожиданными. До того, как мы начинали эту историю, я о них не догадывался.

Итак.
1. Одной из главных проблем работы в сторону - «давайте напишем книгу!» - оказалось то, что тянет во всевозможные классификации и прочие патологоанатомические эксперименты. Большая часть того, что мы знаем о текстах – авторам не то, что не нужна, вредна.
2. Учащиеся с огромным удовольствием набрасываются на всевозможные правила и приемы и ВООБЩЕ их не используют.
3. Странно, но для тех, кто хочет писать, методы самого заурядного тайм-менеджмента воспринимаются куда как с большей охотой, чем какие-нибудь приемы по работе от третьего лица.
4. Уровень пишущего действительно может поменяться за пару месяцев. Одна из приятных неожиданностей.
5. Большинство в принципе не готово к написанию большой формы. То есть не на уровне орфографии и грамматики, на уровне целеполагания. На уровне… невозможности представить себе Рим, даже стоя напротив Казанского собора. И это тоже можно исправить.
5. Одно из главных достижений курсов – кое-кому из наших студентов удалось поверить в себя, поверить в то, что – да, они могут.
6. Боялся первого набора – ждал и графоманов и того, что вообще никто не придет. Кто же пришел и приходит? Никаких восторженных девушек и юношей с легкой шизой в глазах. Не без этого, но больше – умных, серьезных профи, просто профи они в других областях. Не без шизы, но в литературу без нее никак.
7. Сроки. Была такая глупость – думал, что вот прямо сейчас как пойдет поток текстов… Не пошел. Но вода камень точит, постепенно выпускники начинают радовать. Надеюсь, это только начало. Прямо сейчас в работе редакции три книги.