Калина:
Я думаю, что надо разобраться на лингвистическом уровне в данной проблеме. Ведь понятие [зависимостьk имеет два [концаk, может его лучше заменить на [взаимодействиеk? И тогда понятно, что если школы, взаимодействующие с мэром города, разрабатывая свой план развития, сразу будет его разрабатывать совместно с властью, то тем самым и руководство города будет обязано участвовать в реализации этих проектов, и планы директора школы не буду расходиться с общими планам не только по модернизации образования, но и с другими планами, которые могут быть реализованы за счет системы образования в социальной сфере.
Я был директором школы, после чего, я был директором РАНО, и у меня в голове тогда был уже не один план, а 60 планов. (1.00.24)При этом я очень радовался, что у меня есть директора, в чьи дела я особо могу и не вникать, я знаю, что мы договорились об общих целях и задачах, а дальше они сами будут их реализовывать. Но если бы у меня все директора были бы такими, как этих, я бы уволился, потому что я бы был им не нужен. Да, среди всех этих директоров очень сильные оппоненты, с которыми мне приходилось спорить, что на самом деле хорошо. Потому что в развитии опираться надо на сопротивление.
Поэтому я бы не хотел, чтобы вы априори считали мэров городов, заведующих РАНО врагами системы образования. И я считаю, что [зависимостьk надо поменять на [взаимодействиеk и тогда совершенно иная будет окраска вопроса, и всем понятно, что нормальной власти, нужен такой директор, который может с ней спорить.