Умственное воспитание призвано обеспечить не только усвоение суммы знаний и
умений, но и планомерное формирование познавательных способностей ребенка.
Умственное воспитание детей старшего дошкольного возраста тесно связано с
проблемой подготовки к школьному обучению. Современные исследования показывают,
что интеллектуальные возможности ребенка-дошкольника значительно выше, чем
предполагалось ранее. Эффективность самого обучения (в узком смысле этого слова)
в большей мере зависит от того, как ребенок эмоционально относится к обучающему,
к предложенному им заданию, какие чувства вызывает у него сложившаяся ситуация,
как он переживает свои успехи и неудачи. Подобные эмоциональные проявления
существенно влияют не только на уровень интеллектуального развития ребенка, но
и более широко – на его умственную активность и даже на творческие способности.
Поэтому, рассматривая уровень подготовленности ребенка к школьному обучению,
прежде всего, имеется в виду его личностная готовность как единство его
интеллектуальных качеств с активным эмоциональным отношением к окружающим.