Душа приходит в этот мир, доверчиво протягивая детские ручки.
Кинезиология возникла в шестидесятые годы прошлого столетия на стыке прикладной психологии, медицины и педагогики. Включив в себя опыт древности и современные научные достижения. Эта наука о Человеке как энерго-информационно-физиологической Системе, его проблемах и их коррекции.
Согласно концепции «Три в одном» Наш мозг – уникальный биокомпьютер, записывающий каждую микросекунду нашей жизни от зачатия и до последнего вздоха. Наши мышцы очень тонко реагируют на качество наших мыслей и чувств.
Мышечное тестирование – главный инструмент диагностики. Контроля и подбора тeхник коррекции. Первопричиной наших проблем - психосоматических, социальных, психологических – является стресс.
Стресс - естественная психофизиологическая реакция организма в ответ на творческий импульс (самореализация), либо на угрозу физическому выживанию (страх, гнев, враждебность) – сопровождается активной мышечной деятельностью и большими энергозатратами. «Творю-малюю, убегаю-нападаю».
Мысль-эмоция-действие – нормальная психофизиологическая разрядка «системы». При подавлении «действия» заряженного отрицательными эмоциями образуется (записывается!) стрессблок, нарушающий нормальную функциональную связь мозгтело. Возникает «очаг тревоги» и хронического мышечного напряжения.
Именно дистресс создает ситуации «грабли», «хождение по кругу», «неудачник», «дурные привычки», психосоматические расстройства, наконец – диагнозы и их последствия…
Наш мозг записывает все наши радости и горести личного опыта. «Неприятности» мамочки становятся «первыми зернами» проблем будущего Человека уже в период эмбрионального развития.
Мысль «рожать или…» проявляется чувством «незначимый», «не любимый никем», «не ведающий любви».
«Жесткое» обучение в начальной школе без учета индивидуальных структурно-генетических особенностей, создаст массу проблем взаимоотношений с учителем. И, как следствие, дислексия, эмоциональная слепота, эмоциональная глухота, проблемы вербализации, счета, письма… психосоматические заболевания. То есть «болевое поведение», как подсознательное уклонение от обучения.
Психологические, медицинские, социальные проблемы – это звенья одной цепи. «Нельзя вылечить тело. Если болит душа», «в здоровом теле – здоровый дух» и наоборот – духовная воля творит здоровое тело.
Человек – единая энергоинформационная и физиологическая Система.

Цель работы кинезиолога
Гармонизация Личности в целях проявления таланта, призвания «своего места в жизни» Психофизическое здоровье и реализация в социуме.

Задача кинезиологии
просветительско-педагогическая – лекции, семинары
коррекционная – индивидуальная работа по заявленным и диагностируемым проблемам
Возможности кинезиологии безграничны, так как нет предела совершенству в Сотворчестве.