1. Проблема определения понятия личности. 2. Биологическое и социальное, внешнее и внутреннее в развитии личности человека.3. Личность как функциональная система.4. Соотношение понятий: психика, личность, индивид, субъект, индивидуальность.5. Основные принципы деятельностного подхода как конкретно-научная методология изучения личности в отечественной психологии.6. Периодизация психического развития Д.Б. Эльконина.7. Основные психологические понятия и характеристики периодизации развития личности.8. Критические и литические периоды развития.9. Предпосылки, условия, движущие силы и источники психического развития.10. Понятие ведущей деятельности.11. Общая характеристика исторического становления личностного развития. 12. Исторические корни периодизации развития личности (Гегель, С. Холл, Д. Эльконин, В.В. Давыдов, В.К. Шабельников). 13. Общие закономерности орбитального движения планет и периодизации развития личности по В.К. Шабельникову.14. Бессознательное в личности.15. Современное развитие психоаналитической теории (теория объектных отношений, теория привязанности).16. Трактовка личности в культурно-исторической концепции.17. Понятие социальной ситуации развития.18. Идея о системном и смысловом строении сознания в теории Л.С. Выготского.19. Деятельностный подход к психологии личности. Основные параметры личности по А.Н. Леонтьеву, как основания для типологий.20. Представление о мотивационной структуре личности по А.Н. Леонтьеву.21. Основные методы изучения личности в различных психологических школах. 22. Теоретические проблемы изучения личности в классической психологии сознания.23. Подход к проблеме личности в гуманистической психологии.24. Структура личности в теории К.Г. Юнга.25. Стадии психосексуального развития ребенка в работах 3. Фрейда.26. Социально-когнитивная теория Бандуры и Мишела.27. Движущие силы развития, препятствия для личностного роста типология личности в индивидуальной психологии А. Адлера.28. Учение об архетипах и основных психологических функциях в аналитической психологии.29. Теории личности неофрейдистов К. Хорни и Г. Салливена.30. Подход теорий научения к личности. Представления о строении и развитии личности в бихевиоризме.31. Понимание личности в теориях Г. Оллпорта, Р. Кеттела, Г. Айзенка.32. Психологическая характеристика личности в теориях А. Маслоу, К. Роджерса. 33. Социокультурные детерминанты в теориях личности неофрейдистов К. Хорни, Г. Салливена и Э. Фромма. 34. Экзистенциальные проблемы личности в психологических концепциях Э. Фромма и В. Франкла 35. Различия в теоретических подходах к пониманию личности и этапов ее развития З. Фрейда и Э. Эриксона. 36. Сравнительный анализ представлений о личности в теории личных конструктов Келли и социально-когнитивной теории Бандуры и Мишела. 37. Различия между естественнонаучной и гуманистической парадигмами понимания личности в психологии и проблема их возможного объединения. 38. Теории личности в психологических школах А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, П.Я. Гальперина, Л.И. Божович и др. 39. Психологические новообразования на разных этапах профессионального становления личности.40. Профессиональные деформации личности и формы их проявления.41. Функции, основные направления и технологии психологического сопровождения профессионального развития личности. 42. Проблемы формирования личности в современной социо-культурной ситуацииПС не забудьте сказать спасибо мне и Кате Бесединой!!!!!