• Авторизация


С днем учителя! lj_m_pojahrsky 05-10-2011 09:31


Написано десятилетия назад, а и сейчас - педагогика сотрудничества так и не стала ведущим подходом в головах учителей. И сейчас ее так остро не хватает. И сейчас таких - единицы, а ведь это главное!


Цитата взята у eurekanext в Педагогика сотрудничества

Сотрудничество с детьми нельзя объявить или ввести с новой четверти, его приходится годами добиваться. Мы долгие годы вырабатывали такую педагогику, которая неотвратимо ведет к сотрудничеству с учениками. Она родилась в общении с детьми, и главное, что нас объединяет, – перемена в отношениях с учениками. Именно отношения с учениками выходят сегодня на одно из первых мест.
Внимание учителя к ученикам, его отношения с детьми – вопросы, которые остро обсуждаются сейчас во всем мире, на международных педагогических встречах и конгрессах. Мы должны найти и свое решение этих проблем.

Из манифеста "Педагогики сотрудничества"

Переделкино,
18 октября 1986 года

https://m-pojahrsky.livejournal.com/31771.html

комментарии: 0 понравилось! вверх^ к полной версии
Сказка о лунном лучике lj_m_pojahrsky 28-08-2011 20:21


Оригинал взят у big_baldin в Сказка о лунном лучике
Эту сказку написал подопечный детеныш (по хоспису) моего друга - Мишка, ему 12 лет. С прошлой осени он "отказной" у врачей. Он написал ее на школьный литературный конкурс, но это не так важно. "...Важно, что он хочет, что бы его сказку читали. Что бы чувствовали - кому нужно и кто захочет..." Когда Мишка лежал в реанимации ему пообещали, что его сказку будут еще читать. На сегодня - ему лучше. Но это одно из тех чудес, что мы можем сделать своими руками - что бы исполнилось желание ребенка и сказка прошла более длиный путь. Мишка заслужил это.
Сказка о лунном лучике
"Жил-был маленький золотистый лунный лучик. Он был совсем тонкий, с трудом пробивался сквозь густые тучи. В сумрачном лесу он часто терялся среди веток, и не мог попасть в комнату через окно, если шторы были задернуты. Он мечтал стать таким, как старшие братья - сильные и яркие солнечные лучи, что бы приносить всем тепло, жизнь и радость.
Лучик печалился: «Неужели я всегда буду таким слабым? Что я смогу сделать хорошего?"
Но однажды красивая серебряная звездочка сказала ему: « - Мы с тобой - особенные. Мы умеем светить ночью и дарить миру волшебство. Просто гори от всего сердца и ничего не бойся!"
И лунный лучик побежал по темной воде реки и нарисовал сверкающую дорожку. Все птицы, рыбы и даже деревья на берегах залюбовались ею. Потом лучик пробрался в открытую форточку одного дома и ласково погладил по щеке малыша, который увидел сказочный сон. Лучик заиграл на лесной листве и помог заблудившемуся олененку найти свою маму.
А к утру он, усталый и счастливый, возвратился домой - в лунный диск. И спрятался там до заката, до следующих подвигов!"

Если вы разместите эту сказку у себя на странице - мы будем очень признательны.

СПАСИБО ОГРОМНОЕ ВСЕМ, КТО ПРОЧИТАЛ СКАЗКУ, КТО РАЗМЕСТИЛ У СЕБЯ - ВСЕМ, КТО ПОМОГАЕТ ДЕЛАТЬ ЧУДЕСА СВОИМИ РУКАМИ!
оригинальная запись от l_ahve
http://l-ahve.livejournal.com/5335.html

https://m-pojahrsky.livejournal.com/31581.html

комментарии: 0 понравилось! вверх^ к полной версии

четырехэтажный... lj_m_pojahrsky 23-08-2011 13:54


Цитата из ФГОС началки:

"Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся
...
метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями".
И потом требования к метапредметным результатам в виде: "Метапредметные результаты дрлжны отражать..."

Возникает много вопросов...
Первое - зачем этот четырехэтажный... это наслоение? (мпр-ууд-компетенции-умение учиться)? Почему нельзя было просто сказать "умение учиться"?
Почему образовательная программа должна содержать не программу формирования метапредметных результатов, не программу формирования умения учиться, а именно программу УУД?
Почему фактически брошен на произвол компетентностный подход, который остался в этом месте только для красивого словца?
Что значит - результаты должны отражать? Вот напишет школа в своей образовательной программе метапредметный результат: уметь выступать публично, или: уметь конспектировать, или: уметь вести дневник (содержательный) - вот как проверить, отражают эти результаты то, что перечислено в требованиях или нет? Ведь стандарт должен соблюдаться строго...
Как такое внедрять?

https://m-pojahrsky.livejournal.com/31336.html

комментарии: 0 понравилось! вверх^ к полной версии
четырехэтажный... lj_m_pojahrsky 23-08-2011 13:54


Цитата из ФГОС началки:

"Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся
...
метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями".
И потом требования к метапредметным результатам в виде: "Метапредметные результаты дрлжны отражать..."

Возникает много вопросов...
Первое - зачем этот четырехэтажный... это наслоение? (мпр-ууд-компетенции-умение учиться)? Почему нельзя было просто сказать "умение учиться"?
Почему образовательная программа должна содержать не программу формирования метапредметных результатов, не программу формирования умения учиться, а именно программу УУД?
Почему фактически брошен на произвол компетентностный подход, который остался в этом месте только для красивого словца?
Что значит - результаты должны отражать? Вот напишет школа в своей образовательной программе метапредметный результат: уметь выступать публично, или: уметь конспектировать, или: уметь вести дневник (содержательный) - вот как проверить, отражают эти результаты то, что перечислено в требованиях или нет? Ведь стандарт должен соблюдаться строго...
Как такое внедрять?

http://m-pojahrsky.livejournal.com/31336.html

комментарии: 1 понравилось! вверх^ к полной версии
уволить lj_m_pojahrsky 14-08-2011 19:04


ну правда, что за бред?!
http://news.rambler.ru/10725681/?utm_source=smi2&utm_medium=tiser&utm_campaign=obmenka

(с)
... Об этом рассказала эксперт по ЕГЭ Федеральной службы по надзору в сфере образования Ирина Каратаева:
 — Скорее всего, дальнейшее развитие пойдет по пути, когда детям, которые заканчивают учебное заведение, прекращают свое образование и начинают трудоустраиваться, будет достаточно общего тестирования на уровне получения аттестата об общем среднем образовании. Для этого требуется создание независимого центра тестирования. Это можно сделать на базе образовательных учреждений того или иного региона. А для детей, которые планируют получение высшего образования, необходимо создать второй уровень ЕГЭ, которое будет зависеть от специфики получения дальнейшего образования в высшем учебном заведении.
(с)

Ну какой второй уровень? И это - работник ведомства? :((

https://m-pojahrsky.livejournal.com/31097.html

комментарии: 0 понравилось! вверх^ к полной версии
уволить lj_m_pojahrsky 14-08-2011 19:04


ну правда, что за бред?!
http://news.rambler.ru/10725681/?utm_source=smi2&utm_medium=tiser&utm_campaign=obmenka

(с)
... Об этом рассказала эксперт по ЕГЭ Федеральной службы по надзору в сфере образования Ирина Каратаева:
 — Скорее всего, дальнейшее развитие пойдет по пути, когда детям, которые заканчивают учебное заведение, прекращают свое образование и начинают трудоустраиваться, будет достаточно общего тестирования на уровне получения аттестата об общем среднем образовании. Для этого требуется создание независимого центра тестирования. Это можно сделать на базе образовательных учреждений того или иного региона. А для детей, которые планируют получение высшего образования, необходимо создать второй уровень ЕГЭ, которое будет зависеть от специфики получения дальнейшего образования в высшем учебном заведении.
(с)

Ну какой второй уровень? И это - работник ведомства? :((

http://m-pojahrsky.livejournal.com/31097.html

комментарии: 1 понравилось! вверх^ к полной версии
Без заголовка lj_m_pojahrsky 14-08-2011 18:58


Взято в блоге tesey тема Методика Монтессори

https://m-pojahrsky.livejournal.com/30865.html

комментарии: 0 понравилось! вверх^ к полной версии
потрясающе точно! lj_m_pojahrsky 08-08-2011 06:40


http://eurekanext.livejournal.com/7205.html

потрясающе!..

https://m-pojahrsky.livejournal.com/30694.html

комментарии: 0 понравилось! вверх^ к полной версии