Это цитата сообщения the_swan Оригинальное сообщение
Урок обучения грамоте. 1 класс. Тема: Буквы Ц, ц, звук ц.
Тема: Буквы Ц, ц, звук ц.
Цели: познакомить с новым согласным звуком и буквами Ц, ц;
учить читать слва с новой буквой; формировать навык
чтения; продолжить работу по развитию артикуляционного
аппарата и фонематического слуха; наблюдать за особен-
ностями написания букв И, Ы после Ц; обобщить знания о
твердых непарных и мягких непарных согласных звуках;
развивать воображение, память, связную речь, уточнять и
обогащать словарный запас, расширять кругозор ;
воспитывать доброе отношение к животным, любознатель-
ность.
Оборудование: «Русская азбука» В. Г. Горецкого; рисунки Бонифация, клоуна; детские рисунки на тему «Цирк», карточки – билеты с буквами, карточки с буквами Б, О, Н, И, Ф, А, Ц, И, Й;
рисунки воздушных шаров со словами, слова на тему «Артисты цирка», таблицы написания И,Ы после Ц.
Ход урока.
1. Оргмомент.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
Психологическая поддержка: учитель и дети становятся в круг и берутся за руки.
Мы – умные!
Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!
Мы – отлично учимся!
Всё у нас получится!
2. Актуализация опорных знаний.
1) Сюрприз – загадка.
- Любите ли вы сюрпризы, ребята? Сегодня я приготовила для вас большой сюрприз! Хотите узнать какой?
Сегодня урок у вас проведу не я одна, у меня будет помощник.
Угадайте, кто мой помощник?
Когда он в клетке – не опасен,
Он – царь зверей, и тем прекрасен.
Он хищный зверь, хотя немножко,
Как рысь и тигр, похож на кошку.
- Это ЛЕВ! Как зовут льва?
2) Игра «Буквы рассыпались»
- Чтобы узнать имя льва, соберите рассыпанные буквы.
(Дети собирают из букв имя льва – Бонифаций)
72
- Ветерок перемешал и другие буквы.
3) Игра «Найди лишнее»
Л М Н Р У
Ж Ш Ч
А О У Ы И Ю
- Какая буква лишняя в каждом ряду? Почему?
4) Чтение любимых стихотворений.
- Бонифаций приглашает вас в гости. А знаете, где живет Бонифаций? Чтобы попасть к нему, вспомните и расскажите любимое стихотворение.
(Дети рассказывают стихи и получают за это билет с буквой)
- Соберите слово из ваших букв. Что у вас получилось? ЦИРК!
3. Сообщение темы и цели урока. Формирование представлений о звуке ц .
1) Выделение звука.
- Как хозяйка зовет цыплят? (Цып – цып –цып…)
- Произнесите слово «цирк», какой звук слышим первым?
2) Артикуляция.
- Поучимся произносить звук ц , посмотрим на соседа, как он произносит этот звук:
а) губы в улыбке, зубы видны;
б) верхние и нижние зубы совсем близко, но не соединяются;
в) широкий кончик языка упирается в нижние зубы;
г) по середине языка идет сильная короткая воздушная струя.
Потренируйтесь в произношении.
3)Характеристика звука.
- Расскажите о звуке ц.
Вывод: согласный, глухой, непарный, всегда – твердый.
4) Выделение звука ц из потока речи.
- Запомните все слова с буквой Ц.
Букв немало мы узнали,
Добрались до буквы Ц.
Есть слова, где Ц – в начале,
Есть слова, где Ц – в конце.
Цепь, цветок и цифра тут,
Ц в начале все прочтут.
А в словах отец, боец
Ц мы слышим под конец.
Цапля ходит по болоту,
Ждут в гнезде ее птенцы .
Цирк откроется в субботу,
Уж приехали борцы.
73
В цех явились на работу
Молодые кузнецы.
В каждом слове буква Ц
Словно камушек в кольце.
И на каждой есть странице,
На границе и в столице,
И в цыплятах на крыльце
Тоже есть по букве Ц.
3.Формирование представлений о буквах Ц и ц.
2) Знакомство с буквой Ц.
Вот какая буква Ц:
С коготочком на конце.
Коготок – царапка,
Как кошачья лапка.
2) Определение места буквы Ц в алфавите.
- Назовите соседей буквы Ц.
- А какая бывает буква Ц? А для чего нужна большая буква?
- А маленькая?
4.Чтение текстов с буквой Ц.
1) Чтение слогов. Рифмование.
Читаем:
Цы –цы –цы – вот поспели … (огурцы)
Ца – ца – ца – захотелось …
Ец – ец – ец – мы сорвали …
Цу – цу – цу – дети рады …
Рцы – рцы – рцы – мы пололи …
Вы, ребята, … (молодцы!)
3) Игра «Поднимись по лесенке».
- Бонифаций ждет вас в цирке. Поднимемся по ступенькам.
ЕТ
ЦУ НА
ТАН КА
КАЧ НА
ЦИР ТЕ
1 2 3 4
4) Работа с предложением.
- Что вы прочитали? Какое это предложение?
- Сколько слов в этом предложении?
Физминутка.
-Покажите, как циркач ходит по канату?
- А как надо крутить обруч?
- Как жонглер умеет делать?
74
5. Работа с учебником «Русская азбука», стр. 174, 175.
1) Работа с иллюстрацией – «Цирковое представление»
- Что видели дети в цирке?
2) Чтение – разведка, стр. 175.
- Возьмите карандаш. Прочтите текст о цирке. Подчеркните букву Ц в словах.
- Сколько раз встретилась буква Ц в тексте?
6. Упражнение в чтении.
1) Игра «Волшебный свиток».
- Каких еще артистов цирка вы знаете? Если хотите больше узнать, разверните и прочитайте свиток.
КЛОУН – (англ.) – «смешной»
АКРОБАТ – (греч.) – «хожу на цыпочках»
ФОКУСНИК – (нем.) – «трюк»
ДРЕССИРОВЩИК – (фр.) – «обучать животных»
КАНАТОХОДЕЦ – (русс.) – «ходить по канату»
ЖОНГЛЁР – (фр.) – «шутник»
ГИМНАСТ – (греч.)
АРЕНА – (лат.) – «песок» - круглая площадка с барьером, диаметр которой 13 метров.
- Какое слово лишнее? Почему? (Арена)
2) Загадки клоуна Васи. Игра «Буква потерялась».
(На воздушных шариках написаны слова с пропущенными буквами)
МОЛОДЕ… КОЛЬ … О ТАН … ОР
ОГУРЕ … ОТЕ … МОТО … ИКЛ
Физминутка.
- Объявляется антракт.
Мы веселые ребята,
Мы ребята – акробаты.
Раз – прыжок, два – хлопок,
Можем прыгать весь урок.
3 -4 – руки шире,
5 -6 – тихо сесть.
7.Наблюдение за особенностями написания букв Ы, И после Ц.
1) Тайны фокусника.
- В русском языке много тайн. Одну из них вам откроет фокусник, у которого тоже много своих секретов.
Прочитаем таблицы : ЦЫ и ЦИ
- Кто заметил, когда после Ц пишем Ы, а когда И?
Вывод: в середине слова пишем И, а в конце – Ы
-Но есть такие слова, которые не хотят подчиняться этому правилу. Это слова – исключения. Запомните их! (Таблица слов – исключений)
75
- Как напишем слово «молодцы»? А «Бонифаций»?
8. Работа по учебнику «Русская азбука», стр. 176.
1) Чтение текста.
-Что делает медведь в цирке? Черепаха?
-А слон?
-Посмотрите, какой слон артист. (детский рисунок)
-Как заботятся о животных в цирке?
9. Рекомендации по внеклассному чтению. «Каникулы Бонифация»
10. Подведение итогов. Рефлексия.
-Какую новую букву вы сегодня узнали на уроке?
-Какой звук она обозначает?
-Когда пишется буква Ы, а когда буква И после Ц?
-Кто запомнил слова – исключения? Назовите их.
-Как вы работали на уроке?
-Что вам понравилось на уроке?
-А мне очень понравилось, как вы работали. И я готова повторить слова из рифмовки. Помните? «Вы, ребята, …..» Чуть не сказала «огурцы»!