Р. Нарушевич
www.torsunov.ru

семинар 12 СТУПЕНЕК В НЕБО

Тема 3. «Большие тайны маленьких людей. Девочка значит божественная».
(конспект лекции)

Эмоциональные особенности психики ребенка

* В каждом ребенке заложена естественная потребность радовать своих родителей.
* Самыми твердыми являются решения, принятые на основе доброй воли.
* Ребенок не может сам судить о своих поступках. Критерием оценки является реакция взрослых (родителей) на его поведение.
* Если взрослый человек в присутствии ребенка чувствует себя плохо (чем-то недоволен), ребенок считает виноватым в этом себя.
* Ребенок считает, что «если я сделал что-то плохо, значит, я плохой».

* Самый лучший способ воспитания детей – копирование (подражание).
* Мотивация (воспитание) ребенка может быть директивным (на основе страха перед неприятностями и проблемами этого материального мира) или на основе любви и доверия. Некоторые родители ошибочно предполагают, что чтобы лучше подготовить ребенка к проблемам и опасностям этого материального мира, нужно «смоделировать» эти проблемы для ребенка еще в раннем детстве.
* В воспитании детей важна роль обоих родителей. Глаза дочери находятся в сердце отца, глаза сына – в сердце матери. Если мать уважает отца, старается сосредоточиться на его лучших качествах, имеет в него веру, то сын, чувствуя это уважение, будет иметь сильную мотивацию подражать своему отцу и слушаться его (чтобы в будущем, став взрослым, тоже заслужить такое уважение). Все это также верно для девочки: если дочь видит со стороны отца очень трепетную заботу о своей матери, то это будет для нее лучшим мотивом подражать своей матери, следовать ее наставлениям, потому что это обещает самое большое счастье в этом мире – счастье стать любимой.

* Дети проявляют те эмоции, которые родители подавляют. Это особенно ярко видно в ситуациях, где ребенка сложно контролировать – в магазине, в гостях, на улице и т.п. Например, обычная ситуация. У матери накопились какие-то негативные эмоции, у нее большое внутренне напряжение, недовольство. Ребенок чувствует это и, из подсознательного желания помочь своей матери, провоцирует ее на внешнее проявление своих эмоций – начинает плохо вести себя, капризничать (вызывает огонь на себя). Мама начинает кричать на ребенка, применять другие «эффективные методы» воспитания. Так она освобождается от напряжения, успокаивается, и ребенок (чувствуя это) тоже моментально успокаивается. Из чего мама (считая источником проблем своего ребенка) делает ошибочный вывод, что тот становится «нормальным» только после проявления к нему определенного вида насилия (строгости).
* В семье должна быть система «естественной эмоциональной вентиляции»: все негативные эмоции ребенка забирает мать; все негативные эмоции мать (жена) передает отцу (мужу). Если мать открыто не срывает свои отрицательные эмоции на ребенке, но сдерживает их внутри себя, она передает эти эмоции «контрабандно», что еще хуже. В результате, ребенок перестает слушаться, «отбивается от рук», не умеет вести себя в гостях и т.д.

* Существуют особенности восприятия ребенком ситуации, в которой он находится. Это связано с тем, что у него еще не развиты центры логического и абстрактного мышления. Ребенок считает, что если с ним сейчас происходит что-то плохое (хорошее), то так будет всегда. Ребенок видя, что его сейчас ругают, что сейчас его не любят и считают, что он плохой, он не может предположить и понять, что это может быть просто плохое настроение родителей, что у них какие-то проблемы и т.п. Он воспринимает это в прямой связи с собой – «если на меня сердятся, значит, я плохой» и «если СЕЙЧАС на меня сердятся, СЕЙЧАС меня не любят, я СЕЙЧАС чувствую, что меня НИКОГДА больше не будут любить, ВСЕГДА будут на меня ругаться». Родители часто недооценивают внутренней силы переживаемых ребенком эмоций. Ребенок оказывается полностью не защищенным перед трагичностью воспринимаемой им ситуации, и поэтому реагирует на нее в нашем понимании совершенно неадекватно, устраивая «неуместные истерики». Надо всегда помнить, что психическая природа ребенка сильно отличается от психической природы взрослого человека.

* Ребенку сложно отделять реальное от нереального, трудно оценивать вероятность событий которые могут произойти (или не произойти) в его жизни. Он может легко переносить сказочные понятия на свою жизнь и может очень легко жить в этом сказочном мире. С одной стороны, это может оказать очень большую помощь в развитии ребенка. С другой стороны, ему бывает очень сложно абстрагироваться, сложно отделить увиденное или услышанное от свое жизни. Видя какую-либо эмоционально тяжелую сцену в кинофильме, ребенку сложно понять, что это все происходит только на экране. Или когда он видит новости о тяжелых катастрофах, стихийных бедствиях, гибели людей, о военных действиях (которые происходят на другом конце Земного шара), он не понимает, что это произошло в другом месте и в другое время, что нет никаких оснований предполагать, что это может произойти здесь и сейчас. Ребенок воспринимает увиденное (услышанное) так, что считает, что это может произойти с ним в любой момент. Родители также должны защищать ребенка не только от сцен насилия, но и просто от чрезмерной эмоциональной нагрузки.


Девочка – значит «божественная»

«Дэвы» - это существа, имеющие божественную природу.
Согласно Ведам, особенность судьбы живого существа, родившегося в женском теле - необходимость отработать, преодолеть свою прошлую негативную судьбу, которая проявляется, главным образом, через эмоциональные состояния. Особенность мужской судьбы – это создавать новую судьбу, достигать целей, нарабатывать новую карму.
По качествам, полученным от рождения, можно провести такую аналогию: девочки – это батарейки, мальчики – аккумуляторы. Их особенности: 1) батарейка с самого начала имеет полный заряд, аккумулятор – нулевой; 2) аккумулятор можно зарядить, батарейку – нет.
Если мы навязываем девочке мужскую природу – стремление развиваться, совершенствоваться, учиться брать ответственность за других, то в ее психике укореняется понятие, что «я не вполне хороша». Для девочки самым важным является сохранить ту энергию психической чистоты, которой она обладает в силу своей природы. Главное в воспитании дочери – показать, что она ценна сама по себе, что ее природа, ее качества очень ценны; относиться к ней как к очень большой драгоценности. Тогда, в будущем, она сможет стать прекрасной женой и матерью, она будет способна отдавать окружающим все свои лучшие качества – нежность, заботу, мягкость; будет способна вдохновлять своего мужа и следовать за ним.

***
(из ответов на вопросы)

Если ребенок в раннем детстве прошел фазу безусловной любви матери, когда все его желания удовлетворялись (а главными в это время являются потребности в еде и в безопасности). Если человек не чувствует, что он в этом мире может легко, без усилий, просто благодаря чьей-то любви удовлетворить свои основные потребности, то он никогда не поверит, что он сможет легко (либо приложив определенные усилия) достичь своих целей, получить свой вкус счастья.

Когда ребенок чувствует, что его нужды удовлетворены, он вырастает человеком, который не прилагает чрезмерных усилий в достижении целей, который не считает, что он все в этом мире должен сделать своими руками. Это позволяет ему сберечь ресурс сил, чтобы быть счастливы от того, чего он добился и чего он достиг.