Огонёк – особая форма общения, позволяющая каждому участнику высказаться, понять других, проанализировать день, ситуацию, раскрыть себя с необычной стороны, научиться понимать других людей, слушать и слышать.
Условия, необходимые для проведения огонька:
1. участники удобно устроены в кругу
2. наличие живого огня (обычно в центре круга)
3. огонёк готовится ведущим (реже – в конце смены – лидерами группы)
4. необходимый эмоциональный настрой
5. ведущему нужно следить за выражением своего лица, интонацией и т.д.
6. поддержание доброй атмосферы (+ правило свободного микрофона). Нужно избегать повышенного тона
7. тема огонька актуальна для большинства участников
8. возможно наличие своих традиций огонька
Виды огоньков:
1. знакомства
2. конфликтный
3. адаптации
4. анализа
5. тематический
Огоньки ЗНАКОМСТВА:
• Рассказ-эстафета (2-4 день смены) передача предмета по кругу. Говорит тот, у кого предмет. Выговариваются сидящие в кругу по принципу: «все говорят, а почему бы и мне не сказать». Выговаривается вся группа. Уровень отряда - любой.
• Пакет откровений (2-4 день смены) наличие необычно оформленного конверта с необычными вопросами. Раскрытие личности с необычной стороны. Проверка на неординарность мышления ребёнка при ответе на вопросы. Уровень отряда – любой.
• Музей любимых вещей (3-4 день смены) рассказ не о себе, а о предмете, характеризующим хозяина и демонстрируемому на огоньке. Развитие абстрактно-образного мышления, фиксация ассоциативного внимания ребёнка, возможность ребёнка показать себя с неожиданной стороны. Уровень отряда – старший.
• Гороскоп (2-3 день смены) дети распределяются по группам – знакам зодиака. Перед высказыванием – краткая характеристика знака. Необычная характеристика детей, форма запоминания личности через выделение необычных качеств. Можно сравнивать по сезонам года, цвету глаз и т.д. Уровень отряда – младший.
• Фонарщик (3-5 день смены) эмоциональное представление легенды о маленьком фонарщике. Говорит тот, у кого свеча (фонарь). Передача по свободному выбору. Определяется умение выбрать, выделить для себя отдельных людей. Опережающий шаг на выделение микрогруппы. Уровень отряда – старший
• Букет цветов (3-5 день смены) на каждом цветке вопрос. Высказывающийся дарит цветок по своему выбору.
• Памятный день (2-3 день смены) рассказывая о себе, ребёнок вспоминает самый яркий день в своей жизни. Это огонёк-тест. Ведущий получает срез по уровню ценностей ребёнка, его запросам. Сам огонёк проходит более ярко, эмоционально, чем рассказ-эстафета. Уровень отряда – любой.
КОНФЛИКТНЫЕ огоньки (ОТКРОВЕНИЯ)
• Письмо другу (8-11 день смены) участники огонька устно «пишут» письмо другу, родным (принцип дневника). Переключение внимания с себя на окружающих, потребность в других людях, в их сочувствии. Уровень отряда – любой
• Я не понимаю (20-22 день смены) бессистемное расположение участников огонька в помещении. Каждый участник имеет право подойти к любому другому участнику огонька с вопросом, начинающимся на «Я не понимаю, почему ….?». Предъявление требований с позиции глубокого проникновения в мировоззрение другого человека, налаживание контактов. Уровень отряда – средний, старший.
• Разговор в темноте (21-22 день смены) матрац-холл. Полная темнота, дети в расслабленном состоянии. Эффект разгрузки отрицательных эмоций, выход детей на самостоятельное решение проблем, возникающих в отряде. Уровень отряда – средний.
• Разговор с игрушкой (20-22 день смены) каждый участник огонька рассказывает свои проблемы игрушке (лучше мягкой). По принципу «письмо другу», но плюс тактильный контакт. Уровень отряда – младший, средний.
• Разговор с попутчиком (20-22 день смены) ситуация – закончилась смена, нужно рассказать попутчику о происходившем в лагере. Снятие отрицательных эмоций, полученных в лагере и закрепление положительных. Уровень отряда любой.
• Ситуативный («электрический стул») – один участник находится спиной к аудитории, все пишут краткие характеристики этого человека, которые потом зачитываются ведущим (корректирующий текст в случае его некорректности по отношению к человеку). Даёт возможность дать оценку поведения того или иного ребёнка – членами отряда без амбиций, обид, оскорблений его личного достоинства. Уровень отряда – высокий.
• Круг молчания-1 (10-16 день) – все сидят в кругу спиной к центру. Говорящий разворачивается лицом к центру. Остальным говорить строго запрещено, т.е. говорят только желающие высказаться (они постепенно поворачиваются в круг, втягиваясь в беседу). Тема должна сильно затрагивать всех участников. Напряжённость внимания, обстановка – провоцирует эмоциональный всплеск и снятие личного эмоционального напряжения, снятие конфликта.
• Круг молчания-2 (10-16 день) - все сидят в помещении вдоль стен. Желающий сказать выходит и садится в круг. В обоих кругах молчания создаётся элитарность говорящих, в число которых втягивается остальная часть отряда.
• Наедине с собой (ситуативно) - говорящий выходит в круг к свечке. Путём Читать далее...

УРАААА!!!!безумно рада, что нашла ВАС-ЕДИНОМЫШЛЕННИКИ!!!!
вожатый - это диагноз!!!либо это твоё, либо нет))))

В колонках играет - Мальчишник - В последний раз

Так быстро пролетели дни,
Отмерено нам было мало,
Так отчего же не понять,
Так быстро сердце застучало
От слёз намокнет парапет,
И тучи хмурясь, разойдутся,
Обнимут нас в последний раз вожатые и улыбнутся
-----------------------------------------------
И пусть взрослее станут дети
И пусть года проходят, пусть
Но в голове звучит, как ветер
Два главных слова - "Я вернусь"
-------------------------------
Вся жизнь проходит в суете....
И вдруг случайно замечаем,
Что мы по отдыху скучаем
И по несбывшейся мечте
Жалеем, что недолюбили
С вожатыми нечасто рядом были,
Что за спиною нету крыльев,
И лишь слезинки на лице
Вся жизнь проходит в суете....

Светик (Брянская область)
-------------------------
Маленькие дети - хрупкие цветы
Маленькие дети - белые листы
Маленькие дети - ясные глаза
Маленькие дети - звонкая слеза
Маленькие дети - кудри золотые
Маленькие дети - ангелы земные
------------------------------
ПРОЩАЛЬНЫЙ ОГОНЁК

Мы смотрим в глаза друг другу
И чувствуем крепость плеча,
Как здорово, что всю смену
Мы жили, как будто семья
Сегодня наш круг теснее
Мы можем всё разом сказать
"Мы стали друг другу роднее
Чего же ещё нам желать?"
------------------------
УТРО

Лёгкий бриз рассеял тьму,
Громче рокот моря
И несёт прибой волну,
Крикам чаек вторя
Солнца луч скользнул в окно,
Спящих обнимая
Им вставать давно пораНовый день встречая
И вожатые тогда
В комнаты заходят
На зарядку неспеша
Свой отряд выводят
Снова слышен смех ребят
На арене нашей
Снова солнцу весь отряд
С добрым утром скажет
---------------------
НАШ ЛАГЕРЬ

Наш лагерь похож на корабль,
Плывуший в синюю даль
На встречу тебе и ребятам,
На встречу солнечным дням
Корабль тебя не бросит,
Он на борт любого возьмёт,
О жизни твоей распросит,
Полезным делом займёт
А все пассажиры вместе
Большая, большая семья,
Живущая дружно очень
Живушая также, как я

Зеркальный, Зеркальный, Зеркальный - вожатская юность моя!

А на самом деле и не только вожатская юность, а просто моя жизнь!
Зеркальный...
Что это? Кто это? Где это? Кто там живет? И зачем мне туда, собственно говоря, ехать? - Именно такие вопросы я задавала себе в тот момент, когда мне в первые было предложено ехать в лагерь под названием "Зеркальный".
Я к лагерям в принципе всегда относилась довольно скептически, а тут мне туда предлагают ехать. Я долго думала ехать или нет, но меня-таки уговорили поехать.
Я слушала рассказы своих друзей, тех, кто там был. Слушала и считала их дураками. Я никак не могла понять, как можно здороваться с лагерем: ведь это же не человек и даже не животное..
И вот наконец, настал день моего приезда в лагерь, маленьким несмышленным, глупым ребенком, который не понимал, куда он едет и зачем...
Это было почти 10 лет...

Поездка мне не понравилась с самого начала... Ехали долго, неудобно и с пересадками. Несли вещи, которых оказалось как-то очень много...Подошли к воротам. И тут вожатаые сказали "3-16" и все дружненько прокричали: "Здравствуй, "Зеркальный"!"
Я тоже прокричала со всенми за компанию, в душе продолжая считать всех ненормальными, а себя ругая за то, что кричу месте с ними.
Пришли в корпус, распаковались и отправились на экскурсию по лагерю...
Так началось мое знакомство с лагерем.. Уже к вечеру я считала дурой себя, а не окружающих меня людей, больных "Зеркальным".
ВОжатые долго водили нас по лагерю, мы останавливалсиь почти перед каждым домом, зданием, камнем, на берегу прекрасного озера... И везде нам рассказывали легенду, связанную с этим или иным местом. Подчас не одну.. Мы слушали их затаив дыхание... Мы не могли иначе. Каждая легенда таила в себе чудо, сказку и быль одновременно. Мы требовали легенд все больше и и больше, и тогда вожатые устроили нам огонек легенд, где мир сказки продолжился.+
Я не помню, чтобы кто-то из нас, детей произнес хоть слово. Мы жили в тот момент только ими, таинственными легендами, которые были нам рассказаны нашими волшебными вожатыми.
А потом мы пели песни. Эти песни... Под гитару, при мягком свете свечи в центре круга, который, казалось, связывал нас невидимой нитью любви и дружбы.
Я научилась играть на гитаре только для того, что бы петь те песни, котрые подарил мне лагерь, которым научили меня мои вожатые, ставшие мне добрыми друзьми на долгие годы... Теперь уже я играю эти песни на отрядном месте.. А мои дети просят меня, чтоб я пела еще и еще.. Потому что этими песнями они живут!
Я ездила в "Зеркальный" каждый год.. Летом, осенью, зимой, весной... Каждый раз я поражалась тому, что слышу, тому, что вижу.
И вот теперь, сбылась мечта..
Вернее, желание, которое было загадано в последний день моей первой смены: вернуться в лагерь и стать вожатой. Стать такой же необходимой детям нового поколения, как были необходимы для меня когда-то мои вожатые! Помочь понять тем, кто впервые оказался в лагере что это за место, как здесь живут... Понять, что ты не просто приехал в лагерь, ты попал в другой мир... У которого свои правила, законы и жизнь!
"Зеркальный"......
Это мир!
Мир, котрый никому не дано узнать полностью! Легенды, песни, традиции, жизнь наконец! Все это свое, понятное лишь тому, кто там был хотя бы раз.
"Ведь все мы зеркалята!"

"За нами будет смен не мало,
Растет "Зеркального" семья.
Но повторяю я упрямо,
Что смена лучшая моя!"

Ну, чтож после нескольких анонсов.... Вожатский портал "Вожатый.ру"
Набирающий обороты портал для вожатых. Содержится общирная методическая база, которая постоянно добавляется и обновляется за счёт активно настроенного контингента вожатых, сложившегося вокруг данного ресурса.
На момент данной публикации в базе портала находилось порядка 200 различных методик. Недавно произошёл переход сайта на более современный движок, что безусловно добавило сайту красок и сделало навигацию в нём достаточно удобной.
Основным подразделением сайта безусловно является форум, на котором постоянно обсуждаются различные темы вожатской и околовожатской деятельности.

Вперёд на Вожатый.ру


Сотни методик для работы с детьми, сценарии игр, мероприятий, миниатюр, полезные советы для работы в лагере! Сайт сотрудничает с пед. отрядами, Вожатскими проектами и держит свой Форум для Вожатых.

Приветствую,
уважаемые вожатые.

Как и вы, постоянно работаю в лагерях, имеется свой пед.отряд, под проектным названием Белый Шум.

Так же участник http://forum.vozhatyi.ru/

и еще одна интересная ссылка по теме

В колонках играет - Элизиум - "Как Гоген"

Здравствуйте!

Первое. Очень рад, что на ЛиРу наконец-то появилось вожатское сообщество.

Второе. И главное. Хочу проинформировать вас, что по адресу www.vozhatyi.ru уже давно открыт замечательный сайт посваященный вожатскому делу. также там работает форум, очень хороший, надо сказать, форум. Присоединяйтесь.

Хочется рассказать о новом и быстро развивающемся проекте "Планёрочка". Данный проект представляет собой совершенно иной способ доведения информации до конечного пользователя (чем тот к которому все привыкли). Здесь нет каких-то сборников методик, разделённых по темам, нет кучи мельтешашей информации. Проект "планёрочка" представляет собой интернет-рассылку, которая сообщает о выходе нового релиза своеобразного "вожатского журнала" и позволяет скачать данный выпуск. На интернет-страничке проекта всегда можно скачать любые вышедшие номера рассылки.
В каждом выпуске содержится самая лучшая и отобранная информация, которая без сомнения входит в "золотой фонд" вожатской и педагогической методики.
Вся информация является составляющей известного проекта "liderhelp.narod.ru", который был известен под названием "Вожатый.ru" и в течении нескольких лет, находивщийся на первых строчках Yandex-а и других поисковиков при поиске сайтов соответствующих вожатской тематике. "Планёрочка" - это и есть дальнейшее развитие проекта "Вожатый.ru" ("liderhelp.narod.ru").
На базе данного проекта организован форум, в котором общаются вожатые разных стран. Форум отличается потрясающей дружественной атмосферой. Став постоянным посетителем данного форума вы одними из первых будете знать о различных семинарах и сборах, проводимых специально для вожатых, а также сможете стать их участником.
Руководителем проекта "Планёрочка" является Чурзин Игорь, работник знаменитого Всеросийского Детского Центра "Орлёнок"
Форум проекта находится по адресу: http://planerochka.ru/forum/index.php
А стать подписчиком рассылки вы сможете на страничке проекта: http://planerochka.ru

Поехали!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!