УРОКИ СЛОВЕСНОСТИ

Дневник

Пятница, 30 Мая 2008 г. 11:45 (ссылка) редактировать +в цитатник Читать далее...

УРОКИ СЛОВЕСНОСТИ

Дневник

Воскресенье, 25 Мая 2008 г. 12:41 (ссылка) редактировать
Процитировано 1 раз +в цитатник Читать далее...

Читать далее...

Читать далее...

Вчера дитю была вручена книжка со сказками Чуковского и объявлено, что книга - волшебная и, если дочитать ее до конца, то утром найдешь под подушкой подарок.
Стимулирует, однако.

С самостоятельным чтением у нас, как ни странно, возникают проблемы. Почему-то оба ребенка никак не желали(ют) своевременно учиться читать. И никак их не убедишь: не хотят и все тут!
С Сашкой в свое время было проще: его просто заставили выучить буквы, складывать их в слоги, затем в слова. Купили специальные книжки для чтения по слогам. Через неделю чтения по слогам ребенка осенило: Это что, я теперь "Руслана и Людмилу смогу прочитать?! - После этого ребенок забросил чтение по слогам и занялся "Русланом и Людмилой". Правда, некоторое время читал в слух. И на предложение почитать про себя резонно заметил, что про него там ничего не написано. Большое упущение со стороны Александра Сергеевича.
Теперь пришла очередь Влада. У этого все осложняется наличием здорового мужского упрямства. Так просто его не заставишь. Поэтому тетке пришлось проявить изобретательность. Делюсь рецептами. Кстати, наличие старшего брата немало облегчило задачу.
Начали с поисков пиратских сокровищ. Для начала обучаемого для верности заперли в ванной, чтобы не подсматривал. Правда, он каким-то образом он умудрился дважды выбраться из помещения, закрытого снаружи на шпингалет. На это у нас ума хватает: Дэвид Копперфильд, блин. В идеале, пока он там сидит, по всему дому прячутся сокровища. в нашем случае, конфеты. Их местонахождение пишется на листе бумаги или отдельных карточках. Крупными печатными буквами. Для легкости чтения можно для начала разбивать слова на слоги. Затем пленника выпускают и отправляют на поиски. Сначала Влад сопротивлялся и кричал, что он не умеет (кстати, буквы он знает и слоги худо-бедно складывает) и никогда не научится. Тогда на помощь пришел старший. мы договорились, что Влад только читает отдельные слоги, а Сашка запоминает их и потом проговаривает, слова они составляют вместе. Сначала дело шло со скрипом, но после первой найденной конфеты процесс пошел!
Вечером мы приступили ко второй части плана. Условно назовем это"Лента новостей". На бумаги в столбик пишется ряд утверждений, состоящих из двух-трех несложных слов. например: рыба утонула, собака мяукает, пошел молочный дождь и т.д. Утверждения могут быть как истинными, так и ложными. Лучше перемежать, так интереснее. Предлагаем ребенку прочитать и обсудить. Тут опять все то же: не хочу! Опять приходит на помощь старший брат. Взяв одну из фраз, начинаем потихоньку спорить между собой: бывает или не бывает? Младший тут же пытается выяснить, что же там такого интересного? Но мы не говорим: читай сам. Читает, смеется... Продолжение следует. Чувствуется, эта история не на один день, и поле для эксперимента открывается огромное...

Братия!

Смотрите,  какой замечательный проект показал Nick-Stranger на страничке День_Победы!



Я уже качаю!

Ребята, это что-то! Это СУПЕР вещь!

Качать всем в обязательном порядке и показывать младшему поколению!

Впрочем, уверена,  посмотреть это будет интересно не только младшеньким!

Это предложение тоже из дневника А_Гусев.

"....присылайте мне  "произведения" своих детей, если они имеются. С удовольствием отвечу либо Вам, родителям, либо Вашему сыну или дочери.В одной из центральных рижских газет я долгие годы  не без успеха занимался детским творчеством. И точно знаю - подлинный читатель рано или поздно пробует стать "писателем". Это-  первый признак, что человека потянуло к книге. И наоборот: пишущий берётся за хорошую книгу... "

Произведения детей можете   присылать в "приложении" по адресу: aleksnoras@inbox.lv""    

  

"...Слушал сегодня радиопередачу...
И почему такая беда в наших школах - читать в конце концов выучиваем, а дети бегут от книги, как чёрт от ладана? Умеют, а не хотят, читать то есть. Противно им это. И неинтересно. В компьютере куда комфортнее.
Рассказали о каком-то польском опыте, когда ребёнку чуть ли не с младенческого возраста мама или бабушка каждый день читает 20 минут что-нибудь занятненькое. Не 15 и не 25, а обязательно - 20!
Говорят - действует. Берёт малыш книжку и счастлив...
Приходит в 1 класс - весь из себя читатель.
Возможно, возможно...
Только где они, эти мамы и бабушки, а также папы и дедушки?
Как это где? У телевизора. Или у того же компьютера.
Честно говоря - не очень-то я верю в этот "польский опыт".
Ведь далеко не каждой бабушке дан талант такого чтения, чтобы ребёнок заслушался. К тому же - одного чтения вслух маловато - надо ещё и уметь поговорить о прочитанном. А это и не всякий учитель умеет..."

Это из комментариев со странички дневника А_Гусев.
Дневник у него совсем новенький, записей еще не много. Но человек он необыкновенно преданный русской словесности. Профессор. Журналист. Автор наиболее удачных учебников по русскому языку (могу утверждать это без сомнения - мои старшенькие учились по ним, и весьма успешно!)

А еще он - автор уникальных методик преподавания русской словесности - половина учителей русского языка в Латвии - его ученики. Порой мне кажется, что в наше время - когда в Латвии делается всё, чтобы уроки русского языка и литературы превратить в полную профанацию - именно на них, на его учениках, как на столпах, еще всё и держится... Может, так и продержимся - до лучших времён! А?

А еще... Есть и конкретные вопросы, на которые можно получить у него ответы. Как вырастить одарённого читателя? Как заинтересовать хорошей литературой современного ребёнка, сбитого с толку примитивными блокбастерами и успевшего испортить вкус к СЛОВУ дешевыми комиксами?

Для учителей же, знаю, у профессора Гусева тоже кое-что припасено, да и немало, - недаром в Латвии каждый второй учитель русского языка и литературы с восхищением вспоминает его семинары и "открытые" уроки...

Вот здесь открывается эта шкатулка с сокровищами... Настоятельно рекомендую... Не пожалеете! Помотрите и примите участие в разговоре те, кто хотел бы, чтобы его дети полюбили читать... понимали толк в литературе... говорили и писали по-русски грамотно... и вообще - БЫЛИ БЫ РУССКИМИ!!!

http://www.liveinternet.ru/users/2470908/post72787274/

Ребята, кому не все равно, проголусуйте, пожалуйста, на этом сайте http://radostmoya.ru/ за проект hiinenkelter "Миссионерские письма".
Нужно зарегистрироваться и найти в "проекты", найти миссионерские письма и проголосовать.
Помогите, пожалуйста, а то проект хороший могут закрыть.

МАЛЕНЬКИЙ ЕНОТ (Вильям Смит)

Увидел Маленький Енот
Падучей звёздочки полёт
И загадал желание:
- Хочу я стать
Бараном, вараном, тараканом,
Тритоном, питоном или хамелеоном.
Неважно, кем я буду,
Хоть Моськой, хоть слоном,
Но только очень-очень
Прошу я об одном:
Пусть стану я фламинго
Или собакой динго,
Омаром, кальмаром, пятнистым ягуаром,
Медузой, воблой, камбалой,
Гадюкой (но не очень злой),
Чижом, ежом, ужом, моржом,
Козой, а то и стрекозой,
Хоть плавунцов, в конце концов
(Люблю я вкусных плавунцов).
Хотя бы бегемотом,
Но только не енотом!
Сойдут и кит, и кот, и крот! –
Вот всё моё желание,- Закончил маленький енот
И перевёл дыхание.
В ответ Падучая Звезда
Сказала: - Что за ерунда!
Твоё желание, мой друг,
Мне показалось странным:
С какой же это стати вдруг
Еноту стать бараном?
Чем плох, по-твоему енот?
По-моему, наоборот –
Он умное животное
И очень чистоплотное!
Вот я – я как-никак звезда!
А видишь сам,
Лечу сюда.
Лечу с космических высот
Сюда, к земным болтоам.
В надежде, лет через пятьсот
(Конечно, если повезёт!)
Стать Маленьким Енотом!!

При рождении мозг ребенка содержит несколько миллиардов клеток, которым, естественно, нужно расти. По мере того, как мы взрослеем, мозг не растет автоматически. Его нужно постоянно стимулировать и, тем самым, возбуждать мозговые клетки. Мозг ребенка развивается в полную силу, когда над ним "работают" еще в раннем детстве.

1. Сделайте так, чтобы ваш ребенок постоянно чувствовал себя любимым. Обнимайте и целуйте его как можно чаще! Когда вы близки со своим ребенком, он чувствует любовь и безопасность - все это, безусловно, вызывает определенные реакции в его мозге.

2. Читайте книги своему ребенку. Исследования показывают, что дети, которым в детстве читают книжки, проявляют больший интерес к чтению, лучше учатся в школе и часто преуспевают во взрослой жизни.

3. Позволяйте своему ребенку почаще играть. Когда ваш ребенок играет, он создает своеобразный фундамент для своих будущих интеллектуальных, социальных, физических и эмоциональных навыков. Когда он играет с другими детьми, он учится анализировать и объединять свои идеи, впечатления и чувства с впечатлениями и мнениями других детей.

4. Играйте со своим ребенком. Он чувствует вашу теплоту и любовь, играя с вами. Кроме того, ему "удобнее" играть с вами. Это особенно заметно, когда он пробует что-что новое и расстраивается, если ему что-то не удается. Кто, как не вы, поможет ему освоиться в новом деле.

5. Почаще говорите со своим ребенком. Именно посредством ваших бесед, у ребенка развиваются хорошие языковые навыки. Кроме того, очень важно слушать своего ребенка. Если ребенок замечает, что его слушают, он будет стараться больше общаться.

6. Постарайтесь познакомить своего ребенка с музыкой. Занимаясь уроками музыки, ваш ребенок "тренирует" часть своего мозга, которая отвечает за пропорциональное мышление. Именно пропорциональное мышление требуется человеку, чтобы понимать математику на более высоком уровне. Дети, у которых не развита эта область мозга, не смогут понять простую математику, не говоря уже об освоении основ высоких технологий и др. сложностей.

7. Старайтесь, чтобы ваш ребенок чаще видел, как вы занимаетесь "умными" вещами. Ведь дети учатся всему, копируя поведение взрослых. И если он будет видеть, как вы читаете книги, что-то пишете, сочиняете музыку или занимаетесь любым творческим делом, то он будет подражать вам, а уже в процессе этого развивать свой собственный интеллект.

8. Правильно кормите своего ребенка. Не перебарщивайте с сахаром и искусственными подсластителями, лучше давайте ему больше фруктов и овощей, ведь они так богаты витаминами, столь необходимыми для развития детского мозга. Кроме того, обязательно кормите его рыбой, мясом, орехами и др. продуктами, содержащими белки.

Порталу про настольные и интеллектуальные игры (http://www.bg.ohobby.ru) нужны ньюзмейкеры (или, проще говоря, люди, размещающие новости) по настольным и детским развивающим играм. Оплата - за каждую новость. Обращаться на admin [sob] ohobby.ru. Новости от 300 до 900 знаков, желательно с картинкой.

Помогите донести до людей, что детям нужны не компьютеры, а живое общение с родными и друзьями.

Презентовала сыну игру-конструктор. Достаточно поставить в один из шаблонов подходящие по цвету прямоугольнички со словами - и получится связное стихотворение. Правда, пришлось для начала поработать цензором, вырезая отдельные слова типа: бес, божественный, адский. любовник и т. д. Довольно много вырезала. А ведь игрушка для детей от восьми лет!
Но все равно игрушка понравилась ужасно!

Книга Ю. Гордера. Обучающая сказка, в которой детям в увлекательной и доступной форме дается история философии. Девочка София путешествует и общается, например, с Сократом или Ницше. Мне эта книга не попадалась, но "Рождественскую мистерию" этого же автора мне очень хвалили.

Когда вы учите своих детей правильно распоряжаться своими деньгами, эти знания впоследствии не могут быть неоцененными. Многие родители сосредотачивают своё внимание на том, чтобы помогать своим детям выполнять домашнюю работу по математике, читать им книги, но могут быть не в состоянии дать им очень необходимые навыки, которые мы, взрослые, имеем, когда распоряжаемся своими деньгами. Есть некоторые вещи, на которые мы можем обратить внимание наших детей, и которые способны повлиять на них, чтобы они могли приобрести надлежащие навыки относительно их финансов, когда они вырастут.

Предоставлять своим детям возможность самим делать денежные расчёты - превосходный способ, чтобы научить их основам управления деньгами. Чтобы привить желание работать, постепенно приучайте ребёнка к выполнению работ в домашнем хозяйстве и объясните ему его обязанностях по дому и то, как распоряжаться деньгами в его возрасте. Если вы хотите оправдать свои ожидания, а ребёнок уже может читать, напишите на листочках и разместите на холодильнике или же на информационном табло, если оно у вас есть, какие у него обязанности.

И вот, наконец, ваши дети готовы потратить с трудом заработанные деньги. Возьмите ребёнка с собой в магазин и помогите выбрать новую игрушку, или же, в зависимости оттого, что он сам пожелает купить. Не торопитесь и попросите его определить, чем отличаются игрушки. Сделайте так, чтобы он мог объяснить, почему одни игрушки стоят дорого, а другие дёшево, и действительно ли дополнительная цена на игрушку стоит того. Прежде чем ребёнок пожелает что-либо купить, помогите ему рассмотреть все игрушки – этот способ поможет выработать привычку того, что прежде чем купить что-либо, необходимо рассмотреть все варианты покупки.

Есть и другой способ научить детей быть ответственными во время траты денег. Вам необходимо брать с собой ребёнка и в магазин по продаже бакалейных товаров. Прежде чем вы пойдете в магазин, составьте по пунктам вместе с ребёнком список вещей, которые вам необходимо купить. Затем возьмите калькулятор и объясните, сколько у вас денег и как много вы можете потратить денег на покупку. Превратите в игру обсуждение бюджета: найдите самый дешёвый способ купить то, что вам необходимо.

Немного дополнительного времени, проведённого вами с вашим ребёнком, поможет научить его узнать больше о том, как правильно распоряжаться деньгами. Если вы как можно раньше приучите своих детей ценить заработанные деньги, им будет легче во взрослой жизни. Им не придётся влезать в долги и беспокоиться о наличии денег. Они будут способны принимать лучшие решения, рассчитывая свой семейный бюджет.

10 причин, почему необходимо рассказывать истории детям
В сегодняшнем деловом и беспокойном мире многие родители утратили способность искусно рассказывать истории своим детям. Вот 10 причин, почему эти истории так полезны:

1. Используйте истории, чтобы преподать своим детям уроки из жизни.
Истории стимулируют разговоры с детьми более эффективно, нежели постоянные нотации и попытки их разговорить. С вашими детьми происходит очень много событий в наши дни, а подобные истории позволяют им задуматься об этом более понятным путем.

2. Истории связывают ваших детей с предыдущими поколениями.
В обществе, в котором семейные ценности оказываются далеко не первыми по значимости, жизненно необходимо находить способы соединять детей со всеми членами вашей семьи.

3. Истории стимулируют воображение ваших детей.
Одним из самых лучших способов подготовки детей к современной жизни является повествование о жизненных ситуациях, которые будут стимулировать их воображение. Дети, которые знакомятся с подобными историями, в дальнейшем способны изобретательно решать проблемы.

4. Дети, которым рассказывают истории, будут продолжать эту традицию и по отношению к своим собственным семьям.
Знание того, что традиции и истории вашей семьи будут переданы последующим поколениям, является очень приятным чувством.

5. Истории воодушевляют ваших детей, когда они чем-то разочарованы.
Иногда детство повергает детей в разочарование. Детей воодушевляет осознание того, что их мама и папа прошли через то же самое и сумели с этим справиться.

6. Повествование историй напоминает вам о вашем собственном детстве.
Повествование историй о вашем детстве помогает вам вспомнить и подумать над тем, что было важным для вас в вашем детстве.

7. Истории помогают формировать личность вашего ребенка.
При сумасшедшей культуре и нынешнем телевидении, истории могут привлечь внимание ваших детей и донести до них истинный смысл вещей. Истории являются способом продемонстрировать вашему ребенку, что является на самом деле важным в жизни.

8. Повествование историй детям показывает им, что это стоит потраченного времени.
Может ли быть что-то важнее, чем донесение до ваших детей того, что вы хотите провести с ними время? Они всегда будут помнить об этом.

9. Истории являются отличным способом передавать ценности.
Ваши дети могут получить лишь незначительное количество информации от своих друзей и из источников современной культуры. Истории предоставляют отличную возможность передать вашим детям ценности, являющиеся важными на сегодняшний день.

10. Талантливо написанные истории оставляют после себя замечательные мысли, которые помогают детям скорее заснуть.
Дети уснут намного быстрее и будут видеть здоровые сны, если вы будете перед этим рассказывать им истории.

Не упускайте возможности побыть с вашими детьми, в то же самое время вы сможете поведать им о важных вещах в жизни. Это будет очень ценным подарком как для вас, так и для ваших детей.

Подскажите, какие есть качественные развивающие программы для перваков?

Я купил своей дочери "Гарфилда". Установили...
Выяснилось, что в математике для первого класса 2/3 заданий из программы второго-третьего классов! Какие ...специалисты... пишут сценарии для этого софта?!

Если у кого есть на примете софтинка, с которой действительно интересно будет работать первоклашке - пожалуйста, сообщите.
Благодарю за внимание!

Заранее прошу прощения за некоторое несоответствие себя аудитории и за ссылку, данную ниже, что может быть расценена как реклама. Но мне показалось, что данный пост может заинтересовать людей, любящих детей и творчество. Да, это о работе. Но о хорошей работе. Касающейся, как я уже заметил, детей. И их творческого развития. Ещё раз - извиняюсь, если ошибся.

Главное: дешево. Собственно идея интересная: книга-игра, новые истории с участием старых персонажей. Правда на новую почву "старички" посажены весьма коряво (Питер Пен, ставший режиссером в Голливуде - хех!). Зато попутно ребенок узнал, как снимаются фильмы (актуально - мы как раз собираемся стать режиссером), к тому же попутно даются всякие полезные сведения из области, например, астрономии или информатики. Попутно еще всякие кроссворды, арифметические задачи, лабиринты и еще куча интересных заданий как раз по нашему возрасту. И, главное, довольно убедительные рассуждения по поводу "что такое хорошо, что такое плохо".
НО к этому в нагрузку - куча мусора, накопившаяся у автора в голове. Прикол: Али-Баба - инкарнация Алладина! Заодно ребенок получил сведения о реинкарнации. Ему повезло: с моими комментариями. Или очень сложные отношения персонажа с его возлюбленной (автобиография замаскированная что-ли?). Пришлось объяснять, как это человек может кого-то возненавидеть из-за неразделенного чувства... Господа автор тоже частенько поминает и, в общем-то, пока по делу...
Последние факторы в любом другом случае заставили бы меня отправить книгу на помойку, но...
У нее есть одно неоспоримое достоинство: она заставляет ребенка думать! Заинтересовывает явлениями и закономерностями как окружающего мира, так и внутреннего мира человека.
Так что пусть будет. С моими комментариями. А вот хорошо бы что-то такое сделать: хорошее, полезное, увлекательное. И без реинкарнаций и сложных любовных взаимоотношений. Жалко, Господь таланта не дал.