Открыта запись на авторский мастер - класс психолога Олеси Васильевой, который пройдёт
31 октября 2011 года с 19:00 до 22:30.

"Рисунок как элемент психологической работы с детьми и подростками"

Существуют разные подходы к психотерапевтическому использованию рисунка в работе с детьми и подростками. Рисунок является одним из основных элементов арт-терапии и позволяет открывать и познавать внутренний мир ребенка. Рисунок в работе с детьми и подростками может также являться эффективной проективной техникой, дающей много диагностической информации о маленьких клиентах. Безусловно, рисунок это еще и любимое детское занятие, позволяющее заинтересовать ребенка, выстроить доверительные и открытые отношения специалиста с ребенком во время психологической работы. На мастер-классе будут представлены варианты работы с рисунком в ходе диагностической, коррекционной и психотерапевтической работы с детьми и подростками.

Кому будет полезен этот мастер-класс?

Тем, кто:
• профессионально интересуется и увлекается детской психологией и психотерапией;
• ищет новые возможности и инструменты для работы с маленькими клиентами;
• хочет использовать рисунок в работе с детьми;

На этом мастер-классе вы сможете:

• получить общее представление о разных вариантах применения рисунка в работе с детьми и подростками;
• увидеть, попробовать, а также взять на вооружение работающие рисуночные техники;
познакомиться с примерами рисунков детей из реальной практики;
• получить информацию о преимуществах работы с детьми и подростками техникой рисунка.

Информация о ведущей:

Олеся Васильева закончила НИУ – Высшую школу экономики и Высшую школу психологии. Сертифицированный арт-терапевт, экзистенциальный психотерапевт. Работает психологом в Детско-юношеском центре «Пресня». Преподает в Высшей школы психологии. Обучается в аспирантуре РАНХ и ГС при Президенте РФ. Ведет индивидуальный прием, клиентские и обучающие группы.

Продолжительность мастер-класса: 3,5 часа

Стоимость - 600 руб.
Место проведения - м.Пролетарская
Количество мест ограничено.
(на мастер-классе возможно будет производиться видео-запись, при этом запись клиентских случаев не ведется)

Все вопросы и запись на почту: vsmolpsy1@gmail.com

Открыта запись на мастер - класс Марины Вильгельмовны Новиковой-Грунд, который
пройдёт 28 октября 2011 года, с 19:00 до 22:30.

«Смерть, любовь и психосемиотика: анализ текстов в психотерапии»

Психосемиотика – это система специальных методов анализа спонтанных высказываний
людей, обратившихся за помощью к психотерапевту. Целью психосемиотического
подхода является построение карты экзистенциальной картины мира конкретного
человека. Ведь от понимания того, что именно означают для клиента такие понятия,
как «близость», «идентичность», «свобода», «смерть», во многом зависит успех
психотерапевтической работы с ним. Материалом для создания такой карты служат
порожденные человеком тексты, письменные и устные.

Кому будет полезен этот мастер-класс?

• Тем, кто хочет узнать, нужны ли ему психолингвистические методы работы в
психотерапевтической практике;
• Всем, кто хочет увеличить свои шансы понимать другого человека и быть понятым;
• Тем, кто хочет научиться выявлять события, оказавшиеся психотравмирующими для
человека, анализируя любой порожденный им текст.

В ходе мастер-класса вы сможете:

• Узнать, как работать с текстовыми методиками;
• Узнать, какие синтаксические конструкции содержат информацию способах совладания
с экзистенциальными тревогами;
• Получить фрагмент собственной карты экзистенциальной картины мира;
• Попробовать поработать самостоятельно.

Информация о ведущей:
Марина Новикова-Грунд – психолог, психотерапевт, доцент кафедры проектирующей психологии Института психологии им. Л.С.Выготского РГГУ. Автор монографии «Психосемиотика», изд. Lambert Academic Publishing, 2011.

Стоимость - 600 руб.
Место проведения - м.Пролетарская
Количество мест ограничено.

По всем вопросам пишите на почту: vsmolpsy1@gmail.com

Об убийстве Каддафи, человека, кто боролся за свой народ до последнего, кто защищал свою страну.



Cмотрите запись онлайн-конференцию со Светланой Пеуновой в Самаре автором проекта "Сквозь апокалипсис". Было много вопросов. Интересные ответы никого не оставили равнодушным.

21 октября состоится авторский мастер - класс психолога Павла Корниенко, который пройдёт с 19:00 до 22:30.

«Знакомство с психодраматическим методом»


Психодрама – уникальный метод психотерапии. В ней может выразиться то, что плохо выражается в словах. Именно по этой причине, у участников психодрамы часто возникает ощущение «волшебства происходящего» – когда все понятно, но нет слов, которые могли бы это объяснить.

На мастерской участники смогут:
— увидеть несколько психодраматических работ;
— при желании попробовать прикоснуться к «волшебству» метода на своем опыте;
— узнать о прикладных возможностях психодрамы;
— получить собственное представление о классической групповой психодраматерапии.

Некоторое время будет посвящено вопросам:
— о применении психодрамы в индивидуальной психотерапии и консультировании;
— о том, как клиенты «с улицы» воспринимают психодраматические техники;
— о результате соединения психодраматической работы и групповой психотерапии;
— о том, какие естественнонаучные идеи лежат в основе «психодраматического волшебства».

Психодрама позволяет человеку рассказывать истории своего внутреннего мира на языке «событий и действий». Практика показывает, что этот язык может быть очень емким и точным. Он может выразить самое важное и для физика-теоретика, и для человека без среднего образования, и для тонкого ценителя искусства, и для бунтующего подростка. А мы все без исключения обладаем врожденной способностью «понимать без слов» и «чувствовать кожей» этот язык. На этом же языке в психодраме, мы ищем новые решения и опробуем новые возможности.

Психотерапевт, который умеет профессионально говорить на этом языке, может быть полезен и для человека, в чьем опыте лишь начальная школа, и для того, кто получил несколько высших образований. И благодаря этому психодрама уже много лет работает по всему миру с самыми разными людьми: от «элиты» до «социального дна». И этому «волшебству психодрамы» можно научиться, но, даже научившись, – не перестаешь удивляться.

Информация о ведущем:
Павел Корниенко – тренер Московского Института Гештальта и Психодрамы, психолог-психотерапевт, психодраматерапевт, ведущий терапевтических и обучающих программ по психодраме, член оргкомитета и тренер ежегодных психодраматических интенсивов, редактор сайта psihodrama.ru


Продолжительность мастер-класса: 3,5 часа

Стоимость: 600 рублей

Количество мест ограничено
Место проведения: Москва, м. Пролетарская

Все вопросы на почту : vsmolpsy1@gmail.com

В одном городе N жила девочка А. Девочка росла, росла и выросла. А еще она поняла многие вещи для себя самой. Например когда она делала что-то хорошее или плохое, то судьба ее награждала или наказывала за это хорошее или плохое. Нагрубила - насморк. Извинилась - выздоровела. Помогла и развеселила народ - выиграла приз в лотерею. Она выросла, а знаки остались. Однажды захотела перестать есть и пить, полежала три дня, надоело - и потом уже заранее знала, но три месяца болела мучительной болезнью. Вытерпела. Помучила улиточку на жарком солнце, да потом все же бросила ее в водоем жить. Знала, что будет. Дооолго болела на грани жизни и смерти. Выжила. Теперь улиточек не мучает. Ну и много таких моментов... Правда девочка все это с любовью воспринимала и с восхищением.
Иногда девочка осознавала, что есть у нее какие-то свойства и решила пойти познакомиться с экстрасенсами. Захотела. И стала знакомиться. От друзей - знакомых - людей узнавать где такие есть чтобы на безопасном уровне с ними пообщаться. Например, познакомилась она с одним Учителем. Он ее фотографии не видел, но когда в оговоренный час она стояла на площади, он просто подошел сзади и похлопал ее по плечу. Девочка была ошарашена кк это он именно ее вычислил. В другой раз познакомилась она с человеком, который научил ее быть решительной, не болеть, прикосновением рук снимал головную боль... Все эти изменения замечали ее близкие и девочка была рада, что они радуются за нее. Девочка решила, что главное - это радовать близких своими успехами, настроением, здоровьем. А если это не замечается - то это лично ее. Поэтому в душЕ девочка позволяла себе плакать, стонать, гореть в огне, разчленяться на части, летать, мечтать... Девочка замечала, что если она определенный период испытывает что-то, то потом это увеличивает в ней силу, удачу, привлекает блаприятный хход дел и расценивала это как своебразную плату, только не деньгами, а натурой. Перед ответственными экзаменами она даже наоборот стала вызывать в себе такие состояния, чтобы безопасно "пострадать" - оплатить, а потом идти по светлой полосе жизни.
Как-то девочка познакомилась еще с одним загадочным человеком. Человек этот поколдовал и у девочки стало еще меньше внутренней боли. Но девочка полумала: когда я не болею, родители видят это и радуются. Когда я показываю позитив, родители и окружающие радуются. А когда исчезла моя внутрення боль, то кроме меня никто этого не видит и не порадуется... Так зачем я это сделала если никто от этого не радуется? Если близкие не радуются, то, значит, этого делать не надо было? И девочке стало грустно... Тогда девочка подумала, что наверное болела ее душа, а теперь она свободна и может заняться каким-то интересным делом. Мама, смотри, у меня есть душа и ей хочется заняться творчеством! - восхищенно сказала девочка, но мама была не в настроении и почему-то сказала: Да нет у тебя никакой души!
Но у девочки что-то было... Сначала ей стало грустно... Потом она рассмеялась и пожалела маму потому что очень-очень любила свою маму, наверное, вплоть до самоотречения, а та же на самом деле очень сильно любила девочку, просто не всегда умела грамотно выражать свои мысли. А девочка в мыслях обняла маму и послала ей энергию любви. И ей стало хорошо и уютно. Потому что она так привыкла. Она снова почувствовала себя нужной и сильной. И ей стало страшно что если ее кто-то захочет избавить от какой-то боли, воспринмиаемой только девочкой, но не окружающими, то она почувствует себя снова грустно-грустно потому что это действие не воспримется окружающими радостно... Иногда ей казалось, что она, возможно, могла бы взять на себя боль и муки типа распятия Христа, во спасение народа, но не может себе позволить такой роскоши, потому что это выльется во вне, ее близкие увидят ее объективные страдания типа болезней и болчек и т.д. и будут страдать, а это недопустимо. Иногда когда боль становилась почти невыносимой, девочка, боясь за здоровье (объективное отражением боли и огорчение близких), шла к психологу, где рисовала и лепила из пластилина, отдавала поделки и тем самым избавлялась от опасной концентрации, могущей навредить здоровью.
Так девочка продолжала жить и чувствовать связь с чем-то. Она очень гордилась этим. И вообще она чувствовала себя полностью счастливо. Просто она решила что за кое-какие способности она платит кое-какую цену и ни о чем не жалела.
Когда девочке было очень больно внутри, то она читала книжки про воров в законе, агентов спецслужб и служб безопасности, книжки серии "Школа спецназа", книжки по биоэнергетике.
Девочка уже стала взрослой женщиной, но девочка ей нужна была для получения радости... Разрешением на какие-то поступки эта женщина радовала и лелеяла маленькую девочку, которая отвечала ей реализацией этих поступков, и эта радость придавала сил этой женщине. Иногда по-прежнему словно рвались слезы, огонь и крик, но поскольку окружающие этого не видели, то...кому до этого дело?
Буду рада ВСЕМ комментариям к данному посту.

Хочу сказать, что замечательные советы мы получаем от Эдуарда
Сагалаева - эксперта, ученого, психолога, ведущего ПСИХОЛОГИИ 21. Очень
хочу задать ему парочку вопросов о феномене успеха и о том, как его
достичь... А пока делюсь своими наблюдениями...


Мы много
говорим о том, что нужно делать, чтобы стать успешным. Однако во многом
успешность зависит от характера человека. Например, любой человек
может научиться рано вставать, но не каждый на это пойдет, и уж тем
более не каждый человек сможет делать это регулярно. Так что достижение
успеха конкретным человеком еще и определяется его характером, способностями, уровнем интеллекта. Я постараюсь описать самые яркие черты характера, которыми обладает большинство успешных людей.




1. Независимость
Если мы слишком сильно заботимся о том, чтобы людям вокруг нас было хорошо,
и ставим их интересы превыше своих, шансы на успех у нас минимальны.
Это не значит, что мы не должны помогать близким, но нам следует
помнить и о собственных интересах. В каком-то смысле, постоянное
желание помочь можно сравнить с отказом от ответственности — если мы
уделяем другим больше внимания, чем себе, то и требовать следует с них, а
не с себя. Но близкие об этом даже не догадываются.
2. Уверенность
Любое принятое решение отразится на нашей будущей жизни. Если выбор делается
после долгих мучительных раздумий, скорее всего ничего хорошего
ожидать не придется. Доверяйте своим инстинктам и прислушивайтесь, что
говорит сердце. Если вы совершили ошибку, не воспринимайте ее как
причину к сомнениям в будущем, но понимайте ее как опыт, без которого
ваша жизнь была менее осознанной.
3. Настойчивость
Сейчас мы на успешных людей смотрим как на образец для подражания, объект
уважения или, в худшем случае, зависти. Но ведь они были такими не
всегда. Все с чего-то начинали, и все проходили через полосы неудач,
трудностей, желания опустить руки. И только тот, кто смог преодолеть
отчаяние и настойчиво работать над проектом, в успех которого он верил,
теперь может назвать себя успешным человеком, прожившим жизнь не зря.
Недавно я начала слушать подкасты Стива Павлины,
так вот он начал свой путь из тюремной камеры, а при организации
своего бизнеса столкнулся с множеством проблем. Необходимость быть
настойчивым он подчеркивает уже в первом подкасте!
4. Богатое воображение Речь
идет как о возможности сгенерировать и реализовать идею, которая
никогда никому еще в голову не приходила, так и о том, чтобы
представить себя успешным, то есть использовать прием визуализации.
5. Умение не впадать в отчаяние Умение не принимать близко к сердцу чужие упреки и критику помогает сохранить душевное равновесие, не поддаться сомнениям и не потерпеть неудачу.
6. Осознание самого себя Если
вы не знаете, кем вы являетесь на самом деле, вы никогда не поймете,
на что действительно способны. Вы должны точно знать, в чем ваши
сильные и слабые стороны. Если вы не будете понимать, в чем ваш
талант, вы ничего не добьетесь, и любое дело закончится неудачей и
разочарованием.
7. Ясность намерений Любой успешный
человек всегда знает чего хочет и, даже несмотря на то, что никто кроме
него не верит в его идею, идет своим путем. Он знает, что он намерен
довести дело до конца, и ничто ему не помешает.
8. Сосредоточенность
Как бы вы не разбивали свой проект на мини-цели и задачи, что вам нужно
сделать — так это довести его до конца. Любые отвлекающие проекты
должны подождать или идти по плану только после главного.
Сосредоточенность на одной задаче — гарантия ее выполнения.
9. Оптимизм
Оптимизм является важнейшей чертой любого успешного человека. Без него все
остальное имело бы мало смысла и было бы трудновыполнимо. Если бы
успешные люди не считали стакан «наполовину полным», никакая
настойчивость бы не спасла. Поэтому абсолютно необходимо придерживаться
позитивного мышления и никогда не сдаваться.
10. Страсть
Успеха могут добиться многие, но чтобы поддерживать состояние успешности
нужно иметь страсть и к своему делу, и любовь к жизни. Можно написать
совершенный список задач и план реализации проекта, но без страсти вряд ли мы сможем их когда-либо реализовать.

источник
[240x209]

Вы смотрите на канале программу "ПСИХИКА ЧЕЛОВЕКА"? http://www.tv-stream.ru/program/psikhika-cheloveka
Рассказываются о том, насколько она сложна и многогранна, об особенностях, аномалиях, проблемах, удивительных способностях - в том числе, и о телепатии))

И вот вам справка, что ж это такое, если кто не знал, мало ли))

ТЕЛЕПАТИЯ - предполагаемая способность мозга передавать мысли и образы другому мозгу на расстоянии непосредственно, без использования каких бы то ни было известных средств коммуникации.
Термин «телепатия» был впервые употреблён в 1882 году Фредериком У. Х. Майерсом, одним из основателем британского Общества психических исследований после экспериментов по передаче мысли на расстоянии, которые он проводил вместе с тремя другими исследователями, Гёрни, Сиджуиком и Барреттом. Эксперименты, связанные с попытками доказать существование телепатии, проводились в Европе, США и Советском Союзе, но реальность феномена по-прежнему считается недоказанном.

Ученые утверждают , когда человек на телепатическом уровне что-то чувствует, у него начинает кружится голова.

Национальный научный фонд (США) относит телепатию к наиболее распространенным среди американцев псевдонаучным заблуждениям.

Ну, псевдо или не псевдо, решать ученым, а мы смотрим программу и проходим тесты))

Доброго времени суток! Я студентка 4 курса ф-та ПК МГППУ, набираю испытуемых в исследование связи эмоционального благополучия подростков с отношением родителей к учебе.
Есть у кого-нибудь знакомые восьмиклассники? В исследовании им
нужно будет заполнить 3 опросника, еще 2 опросника - для родителей.
Если у кого-то есть, пришлите, напишите,пожалуйста.их контакты - я
вышлю методики.
Все анонимно, конфиденциально, короче как всегда))
Моя почта: lerity@rambler.ru

Описание

Когда люди эмоционально вовлечены в решение какой-либо задачи, то они внимательно следят за происходящим процессом, и реагируют каждый по-разному, но когда речь заходит о незначимых моментах, то они, как правило, не обращают на них внимание.

Вовлечённые в процесс люди хотят, чтобы остальные принимали их собственные решения. Не вовлеченные люди не желают прилагать усилия для решения задачи и поэтому позволяют говорить себе всё, что им первым приходит в голову и, как правило, это не всегда конструктивно.

Вовлечённые в процесс люди хотят четкой, ясной и конкретной информации исходя из, которой можно сделать выводы. С другой стороны людей могут поощрять к тому, чтобы не были вовлечены в общий процесс решения задачи, а соответственно отстранить от принятия решений, когда они как снежный ком начинают вываливать много и сложной информации. Таким образом, количество информации может не соответствовать качеству информации.

Пример

Когда организуется благотворительное мероприятие и организаторы знают, кого можно привлечь к её участию, а кроме этого они понимают, что данного участника они могут получить на всю жизнь. Для первого участия необходима всего лишь небольшая, однодневная помощь в сборе пожертвований, но ты сразу же попадаешь на их крючок вовлеченного участия. Как только вы попадаете в списки их комитета, то вы уже пожизненно становитесь участником их мероприятий.

Способ использования

Вовлекайте окружающих в общие дела. Давайте им дела. Пусть они так же принимают решения.

Защищая от манипулирования

Читать полностью на profkariera.ru

Сегодня стала свидетелем такой сцены: девушка с молодым человеком в "Шоколаднице" на Арбате спорили о доверии. Долго и упорно он ей доказывал, что ему нужно доверять. Она же долго и упорно приводила аргументы, по которым доверять она ему не может. Дошло до скандала...

А на Психологии 21 есть программа "Круг доверия".
ссылочка - http://www.tv-stream.ru/program/krug-doveriya

Посредством уникального телевизионного проекта зритель станет свидетелем обычно закрытой от посторонних взглядов жизни и развития необычного коллектива.На протяжении года двенадцать человек будут пытаться достичь гармонии с самими собой и окружающим миром. Мы увидим работу специфической психотерапевтической группы - «группы личностного роста». Сами участники называют такую группу «кругом доверия».
[236x177]

Масштабный контроль над альфа-ритмами, может лежать в основе некоторых эффектов медитации.

Хорошо развитая способность регулировать мозговые волны, которые называются альфа-ритмами, может вызвать положительный эффект использования медитации, а так же помогает контролировать ощущение боли и развития кратковременной памяти. Этот альфа-ритм, как полагают учёные, «снижает влияние» отвлекающей информации, но при этом способствует сосредоточенности, а так же помогает мозгу преодолевать нагрузку сверхстимулов. Исследователи из Массачусетского Общего Госпиталя (Massachusetts General Hospital (MGH)), Гарвардской медицинской школы и Массачусетского Технологического Института сообщают, что модуляция альфа-ритма в ответ сигналы отвлекающих внимание проявлялась быстрее и значительно более совершенно у тех участников исследования, которые прошли восьми недельное обучение медитации, чем у тех участников, которые данное обучение не проходили. Доклад с исследованием будет опубликован в журнале Brain Research Bulletin, а так же в интернете.

"Медитация, как сообщается в докладе, способствует повышению многих умственных способностей, например быстрое запоминание материала", говорит Кэтрин Керр, доктор философии, Мартинос Центра Биомедицинских Исследований в MGH и Исследовательского Центра Ошера Гарвардской Медицинской Школы."Наше открытие заключается в том, что медитирующие участники гораздо быстрее обучались регулировать мозговые волны, тем самым как бы отражая отвлекающие факторы, что в свою очередь может объяснить их превосходную способность быстро запоминать и объединять новые факты".

Клетки головного мозга используют особенности частот волны для регулирования потока информации практически точно так же как радиостанции, вещают свой эфир на определенных частотах. Одна частота, альфа-ритма, особенно активна в клетках, которые реагируют на касание, изображение или звук в верхнем слое коры головного мозга, и эта частота помогает с одной стороны подавить незначимые или отвлекающие ощущения, а с другой регулировать поток сенсорной информации между областями мозга.

Предыдущие исследования показали, что внимание может быть использовано для регулирования альфа-ритмов, что в свою очередь влияет на чувственное восприятие. Когда человек ожидает, появление стимула для органа осязания, зрения или слуха, то фокус внимания к ожидаемому стимулу, вызывает меньшее колебание альфа-волн в клетках коры головного мозга, что вызывает ощущение ожидания, которые на самом деле "вызывают массу" этих клеток. В то же время высота волны альфа-ритма в клетках, которые будут способствовать отвлечению внимания и увеличению информации, снижают общий объём этих клеток. Поскольку во время тренировки медитации участники в основном обращали собственное внимание на свои ощущения, чувства и душевное состояние, то решено было выяснить связано ли улучшение психических характеристик с умением регулировать время и интенсивность альфа-ритмов.

Исследование проводилось на 12-ти здоровых добровольцах, не имеющих ранее опыта в медитации. Половина участников исследования прошли восьми недельную специальную программу обучения снижения стресса, разработанный в Университете штата Массачусетс. Другую половину участников попросили не участвовать в какой-либо медитации на протяжении всего периода исследования. Ученые использовали МагнитоЭнцефалоГраф (МЭГ), который максимально точно обнаруживает место активности клеток головного мозга. Исследователи с помощью прибора измеряли альфа-ритмы головного мозга у участников исследования до, во время и после восьми недель исследования. В частности, они измеряли альфа-ритмы области мозга, которые обрабатывают сигналы от левой руки. Участникам предлагали направить их внимание либо на их левую руку, либо на левую ногу. Способность участников управлять альфа-ритмом в корковых клетках, записывались сразу с первых миллисекунд после того как в их поле зрения попадал сигнал.

Читать полностью на profkariera.ru

здравствуйте!нужен материал по развитию уверенности у двух подростков 12 и 14 лет,мальчик и девочка.сегодня мне поступил звонок от одной мамы,которая попросила позаниматься с ее детьми на развитие уверенности.якобы детки у нее очень воспитанные и тихие и это мешает им в жизни.например выступать на уроках,даже тех к которым они подготовились.не могут сказать лишнего слова другим,не отстаивают свою точку зрения.на мой взгляд тут больше проблема мамы и ее гипер-активности,детишки наверное менее активные чем она и потому попадают под мамин стереотип каким должен быть подросток.может и не стоит ничего менять,а просто проконсультировать мать?

Описание

Всем специалистам, работающим в области управления персоналом, а так же руководителям, полезным будет принять на вооружение такое средство как, включенное наблюдение. Для этого необходимо принимать непосредственное участие в совместной работе со своими коллегами и/или подчинёнными, тем самым Вы практически узнаете, что из себя представляет их работа. Вы сможете заметить, как обостряются Ваши внутренние чувства к происходящим процессам, включая к таким как психическим, когнитивным и эмоциональным аспектам работы.

Возможно, что Вам потребуется соответствующая подготовка. Более того не обязательно занимать и добиваться главной роли, Вы можете находиться на младшей или на вспомогательной позиции, где значительный опыт и усилия не потребуются, а вы сможете наблюдать за работой экспертов в данной области.

Также Вам следует обратить внимание, на отношение в коллективе как это делают социологи. Они наблюдают и фиксируют то, как люди относятся друг к другу. Какие правила отношений между участниками в группе установлены. Как члены группы относятся к другим людям.

Обсуждение

Участие или включенное наблюдение особенно полезно для понимания работы, которая включает в себя высокие эмоциональные или когнитивные элементы, и которая не может быть измерена хорошо с помощью других средств и инструментов.

Используя включённое наблюдение, Вам следует осознанно и осторожно принять решение о том стоит ли говорить всем участникам о настоящей цели вашей работы. Если Вы им скажите о Вашей истинной цели нахождения и работы в группе, то другие участники могут изменить свое поведение и как следствие это скажется на Ваших результатах.

Читать полностью на profkariera.ru

Описание

Всем специалистам, работающим в области управления персоналом, а так же руководителям, полезным будет принять на вооружение такое средство как, включенное наблюдение. Для этого необходимо принимать непосредственное участие в совместной работе со своими коллегами и/или подчинёнными, тем самым Вы практически узнаете, что из себя представляет их работа. Вы сможете заметить, как обостряются Ваши внутренние чувства к происходящим процессам, включая к таким как психическим, когнитивным и эмоциональным аспектам работы.

Возможно, что Вам потребуется соответствующая подготовка. Более того не обязательно занимать и добиваться главной роли, Вы можете находиться на младшей или на вспомогательной позиции, где значительный опыт и усилия не потребуются, а вы сможете наблюдать за работой экспертов в данной области.

Также Вам следует обратить внимание, на отношение в коллективе как это делают социологи. Они наблюдают и фиксируют то, как люди относятся друг к другу. Какие правила отношений между участниками в группе установлены. Как члены группы относятся к другим людям.

Обсуждение

Участие или включенное наблюдение особенно полезно для понимания работы, которая включает в себя высокие эмоциональные или когнитивные элементы, и которая не может быть измерена хорошо с помощью других средств и инструментов.

Используя включённое наблюдение, Вам следует осознанно и осторожно принять решение о том стоит ли говорить всем участникам о настоящей цели вашей работы. Если Вы им скажите о Вашей истинной цели нахождения и работы в группе, то другие участники могут изменить свое поведение и как следствие это скажется на Ваших результатах.

Читать полностью на profkariera.ru

Здравствуйте. Предлагаем вам ответить на несколько вопросов о кино. Это не займет много времени, за то вы сможете поучаствовать в социологическом исследовании:
https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFprY05qQ3E5bFEyLWNqZHFibm1uakE6MA

У моей подруги проблем в личной жизни. Расставшись с молодым человеком три месяца назад, о новых отношениях она не хочет слышать...
Я пытаюсь ей объяснить и как подруга, и как профессионал-психолог, что любовь необъодима.
А она спрашивает: а что такое любовь?

Ну, я задумалась. Действительно, что это такое?

По Ожегову, это
1. глубокое эмоциональное влечение, сильное сердечное чувство.
2. Чувство глубокого расположения, самоотверженной и искренней привязанности.
3. Постоянная, сильная склонность, увлеченность чем-н.
4. Интимные отношения, интимная связь (прост.).
По БСЭ, это
- интимное и глубокое чувство, устремленность на другую личность, человеческую общность или идею.
А что любовь для нас? Для тебя, для меня, для дядечки, что сейчас проходит под моим окном?

На телеканале "Психология 21" есть программа "Академия тренингов" с Михаилом Ляховицким.
В передаче "ЛЮБОВЬ" он рассказывает о феномене любви. О любви он говорит о том, что вообще есть, о единственно существующем и главной необходимости человека.
Всех ответов найти нельзя, но что-то проясняется, пожалуй.

Раз уж я всё-таки снова забрела сюда, то почищу спам. Всю рекламу буду удалять.
Сообщество для помощи нуждающимся. Для интересных психологических статей.

Сорри, пипел.

я психолог и столкнулась с такой проблемой.есть семья- мама и дочь 16 лет.отец сидел и умер в скором времени,как вышел.семья живет в малосемейке,соседи постоянно пьют,ну и мать с ними.дочька тоже не особо хорошая-уже имеет условный срок за грабежь и драку.что делать с девочкой,как изменить ситуацию,наши специалисты считают,что у нее есть возможность стать хорошим человеком.


вот как помочь? мать как-то ровнодушно относится ко всему,вроде как и хочет помочь дочери,но видно желание выпить сильнее.

Это цитата сообщения Энверс Оригинальное сообщение

[213x300]
Не ходите, дети, в Африку гулять...Вот я попала. Зашла ради интереса якобы "узнать тайну своей фамилии". Там запросили номер телефона, чтобы дать код доступа к информации. Информации никакой не дали, так, какой-то бред. Зато все деньги с телефона уже скачали, якобы за какую-то услугу. Да еще сообщают мне, что продлили услугу на 48 часов, а когда я требую отключить услугу, включают дурочку "ВАШЕ ТРЕБОВАНИЕ НЕКОРРЕКТНО"
Итак,берегитесь УЗНАТЬ ТАЙНУ СВОЕЙ ФАМИЛИИ http://megatest2011.com/rod3/?_openstat=bWVkaWF0YX...LHM6d3d3LmxpdmVpbnRlcm5ldC5ydQ
И караул!!
Мне-то что делать??? ПОМОГИТЕ!!!

[494x699]
Очень неприятное впечатление от рисунка: кресты, черные цветы, кровь. Название "Будущее".

Спасибо за помощь