Исходное сообщение Пресвятая_Дева_Фёкла
дополню - я перед дочерью опстаивла цель - помступление в вуз.
объяснила про конкурс аттестатов.
и я хочу чтобы она стремилась быть лучше самой себя, вчерашней.
а еслине поступит в вуз, невелика беда, но планка быть у ребенка должна, и ребенок должен тянуться.

Исходное сообщение YuliaM
мне, наверное, сильно повезло... или программа другая. Потому что я пока ненавижу только биологию (нуклеиновые кистлоты и все остальное, что изучали раньше в 9 классе, теперь идет в 7-м, и дети ни фига не понимают). А все остальное как-то проходит безболезненно...дочка не заморачивается ни на чем. давно нет у нас слез и психов по поводу школы (ТТТ)

Исходное сообщение Княгиня_Нарышкина
Поверьте, мы так мучаемся с этими программами... Основная мысль такая - время меняет людей. Нынешние дети разительно отличаются от детей, которыми были мы. Им нужно рассказывать по-другому, да и вообще, о другом. К сожалению, хороший учитель - очень осторожный, он боится навредить опрометчивым словом. А программы новые пишут люди отчаянные, импульсивные. Новаторы, одним словом. Они так спешат, что не всегда качественно делают своё новаторское дело. Потом это опробируется на несчастном поколении детей и отвергается, но... А хороший учитель - это залог всего. Он видит недостатки программы и корректирует их по ходу учёбы. Он умеет прогнозировать результат для конкретных детей и подбирать упражнения на уроке так, чтобы каждый нашёл что-то полезное для себя. Я бы тоже выбирала учителя, а не программу. Собственно, я так и сделала.
Еще надо учитывать, что в подростковом возрасте у всех без исключения детей снижается интерес к учёбе, а чувство ответственности ещё не сформировалось. Понимая это, многие составители программ спешат заложить в началку всё, что можно, чтобы в 5 и 6 классах ребёнок мог продолжать учёбу, опираясь на знания, полученные в 1-4. А уж в 7-ом - проклюнется самосознание, интерес к определённым видам деятельности и т.д.