[300x300]
Не скрою – я надеялся, что главным участником разговора о литературе в школе станет учитель-словесник. Но ошибся. Из большого количества комментариев – от учителя не было ни одного. Вместо него на «каверзные вопросы» отвечают... вчерашние ученики.
Я долго не любила литературу по одной простой причине: нужно было зубрить правила, стихи, отрывки и правильные ответы на вопросы, рассуждать нельзя было и я банально скучала..
Знаете, большинство из учеников не страдало от этого, они хорошо зубрили и получали свои отличные оценки.
У нас одно время даже были "правильные тексты сочинений" на заранее подобранные темы. Пишешь "правильно" - получаешь пять, начал "пороть отсебятину" - в лучшем случае – тройка..
SELETY. .
В классе 5-ом, я ответила на вопрос учителя ,как Я (!) поняла произведение. Оказалось, неправильно, потому что у неё была бумажка, где было написано по-другому. С этого момента я перестала высказывать своё мнение, поднимать руку, даже если знала ответ, спросят - ладно, нет - ну тоже неплохо...
...А а 10-ом классе был другой учитель. Благодаря ей я перестала бояться высказывать свою точку зрения, я начала читать, и мне было это жутко интересно. Даже сейчас хочется перечитать некоторые произведения школьной программы 10-11 класса.
Я одна из класса прочла Тихий Дон, было забавно потому что я объясняла "в чём соль" всему классу. И мне это нравилось, потому что не было слов "это неправильно", и не было бумажки, на которой всё написано...
Я захожу в книжные магазины, и понимаю как много мне хочется прочесть. А иногда просто возникает такое желание, и я прошу книги у знакомых , которые они мне советуют.. Мне нравиться читать, это совсем другой мир...
Я, когда сдавала экзамен по литературе (устный) в 11 классе, тоже была не мало удивлена тем, что принимали у нас его один учитель по литературе (первых 2-3 человек) и два учителя по ОБЖ.
Один из вопросов звучал примерно, так: «Образ профессора .Преображенского, значение повести в современном мире.»
Я эту книгу люблю, читала много раз , и мне нашлось, что рассказать. Учитель долго хлопал глазами, потом посмотрел в книжку («Ответы для экзамена по литературе для 11 классов») и небанально мне ответил: "Вы, конечно, хорошо, много и интересно рассказывали, но здесь написано другое. Пять поставить не могу". Я удовлетворилась 4, но вышла ошарашенная таким отношением к литературе. Нужно, оказывается,было просто выучить ответы по книжке, а думать и размышлять не стоило).
...Есть такой сайт хороший - готовые уроки по литературе. Вот оттуда то все наши уроки и брались. Я как-то случайно наткнулась на него, когда искала ответ на какой-то странный вопрос. Оказалось, там было буквально все, что нам давалось. Есть такие ответы, и они точно правильные, а других "гениальных" нет. А ведь литературу не "выучишь" по шаблону, тут каждый будет прав, каждый найдет что-то свое, что никогда не заметит другой. Приходилось нам всю дорогу заучивать и копировать эти ответы с сайта, чтобы всегда попадать в ответ. Что поделать... Вот так и учимся...
... Хочется спросить - где вся та страсть к преподаванию, которая должна присутствовать в каждом учителе? Где желание научить чему-то новому, чему-то, что знаешь и любишь сам? Таких преподавателей становится все меньше, и от этого страдаем только мы, ученики.Думаем, что у нас все неправильно, пытаемся подстроиться и тоже начинаем использовать штампы. Но и это не предел. Ты начинаешь бояться отвечать на вопросы и задавать свои. Просто отмалчиваешься на уроках, боишься, что не прав...