ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ РЕПЕТИТОРЫ?
...Из письма в редакцию: » «Я не пойму, у меня и у моего брата родители никогда не проверяли уроки, иногда спрашивали, сделала я их или нет. Иногда я сама просила помочь с задачкой, но это другое, зато я знала, что свою пятёрку или двойку я заслужила сама, и училась неплохо. А сейчас -если ребёнок изучает язык, которого я не знаю? А если родители гуманитарии, и им нужно делать уроки по физике? И главное - зачем тогда давать такие задания, или дети стали тупые»...
И вот на передний фланг школьного образования выдвинулся ОН.
Человек, которого родители почтительно, чуть ли не верноподданно величают знаковым словом – РЕПЕТИТОР. И синоним у него чаще всего один – СПАСИТЕЛЬ.
Во многих семьях, где есть дети-школьники, без НЕГО уже никуда.И это при живых- то учителях!!!
Хотелось бы обсудить – отчего это во вменяемых учебных заведениях, где работают педагоги - профессионалы, - всё больше и больше становится спрос на его величество репетитора? И почему это родители должны выполнять работу того или иного учителя-специалиста!?
Рискну назвать несколько причин. Надеюсь читатели дополнят.
Итак, «скорая помощь» родителей или репетитора оказывается необходимой...
- Из-за недостаточного профессионализма учителя –ему надо срочно повысить свою квалификацию, освоить те новейшие методы преподавания, которые помогут школьнику самостоятельно справиться с любым домашним заданием. Учителю необходимо научить ребёнка выполнять домашнюю работу. Ту самую, что он ему задаёт.
Вынуждать родителя заниматься дополнительно со своим ребёнком недопустимо, это – брак в работе учителя.
-Родители или репетиторы вынуждены «доучивать» детей, ибо школьные программы настолько перегружены, что порой даже идеальный учитель с трудом может справиться со своей задачей. Нужно попытаться разгрузить программу, и вообще совершенно её перестроить..
- Прилично окончить среднюю школу без репетитора, и с такими отметками поступить в приличный ВУЗ, отмечают многие родители, можно лишь в очень редких случаях.
Академик Галина Китайгородская:
У репетиторства, несомненно, есть положительная роль. Бывают дети очень одарённые, очень талантливые, им при 30 – 35-ти человек в классе невозможно уделить то внимание, учебное внимание, которое могло бы их поднимать выше, чем всех остальных, давать им дополнительные задания, каким-то образом вовлекать их в более серьёзные виды деятельности, не получается. Тогда действительно, если родители это понимают, и имеют, самое главное, материальные возможности, - нанимают человека, который развивает этот талант, это очень нужно и очень важно.
Второй вариант обратный, тоже положительный, когда ребёнок или физически, или интеллектуально, психически, психологически отстаёт очень сильно, родители тоже это понимают, и они хотят его подтянуть хотя бы до уровня нормального школьника. Они тоже прибегают к репетиторству, как к некой безвыходной ситуации. Но опять-таки, если у них есть материальная возможность.
А третье, это катастрофа с ЕГЭ. Как можно было создавать систему экзамена, который никоим образом не вытекает из результатов обучения в школе...
-Репетитор превращается в "натаскивателя", который просто, готовит к единому государственному экзамену». И объявления появляются: «Гарантирую высший балл по ЕГЭ по математике, французскому, английскому, русскому языку»...
************************************************************
- А может быть, есть смысл забирать детей из школы и обучать их экстерном со всезнающими и опытными репетиторами? Такая «метода» уже работает. И небезуспешно.
[показать]
[600x487]