Скоро планирую активно вводить в рацион малыша творог и сметану. С каких посоветуете начать? Знаю, что многие посоветуют Агушу, но у племянника была на него аллергия, поэтому побаиваюсь...
к Кристальным детям относятся все малыши рожденные начиная с 2003 года.
Для этих детей характерны прекрасные переливчатые многоцветные ауры мягких, пастельных тонов, которые искрятся подобно кристаллам. Они проявляют огромный интерес к драгоценным камням и другим минералам.
Такие детки восхитительны, их глаза светятся счастьем, а сердца умеют прощать.
[337x480]
С числом один и два проблем не возникает.
Вот такие задания для детей:
1. Покажи один (два) пальчика.
2. Давай посчитаем:
- сколько у тебя носов?
- сколько у тебя глаз?
- сколько у тебя рук, ног, ушей, ртов и т. д.
3. Подними руки нас чёт один, на счёт два – опусти.
4. Наклоны вправо и влево на счёт один-два.
5. Принеси два кубика, две машины, два карандаша, одну коробку, одного медведя и т.д.
Дети должны на слух уловить, что и на русском языке, и на другом языке числительные один и два изменяются по родам.
Изучаем число три, а это уже сложнее.
1. Уметь показать три пальчика.
2. Маршируем под счёт 1-2-3 примерно 1-2 минуты, затем останавливаемся, поднимаем руки вверх, над головой, пальцы переплетены в «замок», встаём на носочки и тянемся вверх «детки растут».
Это поза йоги «Пальма». Остаёмся в этом положении 5-8 секунд. Потом опускаемся на всю ступню и опускаем руки. Во время позы - дыхание ровное, спокойное, лицо не напряжено.
Эта поза растягивает позвоночник, способствует увеличению роста, развивает лёгкие, увеличивает их объём.
Далее продолжаем маршировать под счёт 1-2-3 , но уже на другом языке 1- 2 минуты. Снова останавливаемся и встаём в позу «Пальма». А потом бег 1-2 минуты.
Всё упражнение повторяется ещё один раз.
Йога – это универсальная система оздоровления ребёнка.
А ещё, йога очень хороша для часто болеющих детей, для детей с нарушениями опорно- двигательного аппарата и для гиперактивных детей.
Детям нравится это упражнение! И через какое-то время они начинают очень бойко считать до трёх сразу на двух языках.
3. Использование картинок, где нарисованы 3 гриба, 3 зайчика, 2 гриба, 2 зайчика и т.д.
Распределяем картинки по домикам. В одном домике живут картинки с количеством два, а в другом – три.
4. Прыжки на двух ногах под счёт. Сначала на русском языке, а потом на другом.
5. Поднимаем и опускаем руки под счёт. Сначала на русском языке, а потом на другом.
6. Приседание под счёт. Сначала на русском языке, а потом на другом.
Иными словами, связываем развитие крупной и мелкой моторики с изучением счёта.
Точно также изучаем число 4 и 5.
В течении дня, считаем всё, что видим в книжках на картинках или во время прогулки. Причём, считаем всегда и на русском языке, и на другом языке.
Серия сообщений "Математика для дошкольников.":
Часть 1 - Обучение счёту на двух языках.
[показать]
[337x480]
С числом один и два проблем не возникает.
Вот такие задания для детей:
1. Покажи один (два) пальчика.
2. Давай посчитаем:
- сколько у тебя носов?
- сколько у тебя глаз?
- сколько у тебя рук, ног, ушей, ртов и т. д.
3. Подними руки нас чёт один, на счёт два – опусти.
4. Наклоны вправо и влево на счёт один-два.
5. Принеси два кубика, две машины, два карандаша, одну коробку, одного медведя и т.д.
Дети должны на слух уловить, что и на русском языке, и на другом языке числительные один и два изменяются по родам.
Изучаем число три, а это уже сложнее.
1. Уметь показать три пальчика.
2. Маршируем под счёт 1-2-3 примерно 1-2 минуты, затем останавливаемся, поднимаем руки вверх, над головой, пальцы переплетены в «замок», встаём на носочки и тянемся вверх «детки растут».
Это поза йоги «Пальма». Остаёмся в этом положении 5-8 секунд. Потом опускаемся на всю ступню и опускаем руки. Во время позы - дыхание ровное, спокойное, лицо не напряжено.
Эта поза растягивает позвоночник, способствует увеличению роста, развивает лёгкие, увеличивает их объём.
Как радуются родители, когда ребёнок не просто начал говорить, но и стихи читать. Вспомните своё детство, малыша ставили на стул и просили прочитать стишок присутствующим родственникам или знакомым. Родители счастливы, а слушатели аплодируют и кричат: «Браво!»
Какой стишок выбрать, чтобы ребёнок его быстро и без мучений выучил? На ум сразу приходят всем известные стихи для самых маленьких Агнии Барто, но, может быть, есть ещё что-то, что легко и просто запоминается маленьким детям двух и трёх лет.
Давайте опять вспомним своё детство, что нам с вами запоминалось так легко, что и заучивать практически не приходилось? Это были незатейливые «уличные» стишки, считалки, поговорки, дразнилки, которые непонятно кто сочинял. Всё это называется детский фольклор.
Но как выучить стишок с маленьким ребёнком, который только-только научился говорить? Говорить ребёнку: «Садись на стул, мы будем сейчас учить стишок.» - не нужно. Малыш всё равно больше 2-3 минут на стуле не усидит. Декламируйте выбранный вами стишок во время прогулки, например, пока вы идёте до детской площадки. Прочитать нужно 2-4 раза. Идёте обратно к дому, снова прочитайте 2-4 раза уже знакомый стишок. Малыш играет в лего или какой- то конструктор собирает – это тоже подходящий момент, чтобы зачитать наш стишок 2-4 раза, так как мелкие движения пальцев рук связаны с участком головного мозга, который отвечает за память и речь. Следовательно, запоминание идёт более эффективно. Ну, и во время других режимных моментов можно тоже прочитать стишок, например, во время купания. И в какой - то из моментов наш малыш сначала будет договаривать последние строчки стишка, а потом и полностью весь стишок рассказать сможет.
А что дальше? Дальше вы можете учить с ребёнком другие стишки и из детского фольклора и других авторов.
Сколько стихов может запомнить наш малыш? Не вредно ли знать много стихов? Всем известно, что при заучивании стихов, мы убиваем сразу двух зайцев – и память развиваем и речь. Это всё пригодится нашему малышу, когда в школе будет учиться.
Дорогие родители и воспитатели, предлагаю вам образцы детского фольклора в моей обработке.
Две куколки.
Ляли, ляли, ляли,
Две куколки гуляли.
В зоологическом саду
Перчатки потеряли.
Один хороший мальчик
Перчатки подобрал.
А куколки кричали:
«Украл! Украл! Украл!»
Мишка.
Как радуются родители, когда ребёнок не просто начал говорить, но и стихи читать. Вспомните своё детство, малыша ставили на стул и просили прочитать стишок присутствующим родственникам или знакомым. Родители счастливы, а слушатели аплодируют и кричат: «Браво!»
Какой стишок выбрать, чтобы ребёнок его быстро и без мучений выучил? На ум сразу приходят всем известные стихи для самых маленьких Агнии Барто, но, может быть, есть ещё что-то, что легко и просто запоминается маленьким детям двух и трёх лет.
Давайте опять вспомним своё детство, что нам с вами запоминалось так легко, что и заучивать практически не приходилось? Это были незатейливые «уличные» стишки, считалки, поговорки, дразнилки, которые непонятно кто сочинял. Всё это называется детский фольклор.
Но как выучить стишок с маленьким ребёнком, который только-только научился говорить? Говорить ребёнку: «Садись на стул, мы будем сейчас учить стишок.» - не нужно. Малыш всё равно больше 2-3 минут на стуле не усидит. Декламируйте выбранный вами стишок во время прогулки, например, пока вы идёте до детской площадки. Прочитать нужно 2-4 раза. Идёте обратно к дому, снова прочитайте 2-4 раза уже знакомый стишок. Малыш играет в лего или какой- то конструктор собирает – это тоже подходящий момент, чтобы зачитать наш стишок 2-4 раза, так как мелкие движения пальцев рук связаны с участком головного мозга, который отвечает за память и речь. Следовательно, запоминание идёт более эффективно. Ну, и во время других режимных моментов можно тоже прочитать стишок, например, во время купания. И в какой - то из моментов наш малыш сначала будет договаривать последние строчки стишка, а потом и полностью весь стишок рассказать сможет.
А что дальше? Дальше вы можете учить с ребёнком другие стишки и из детского фольклора и других авторов.
Сколько стихов может запомнить наш малыш? Не вредно ли знать много стихов? Всем известно, что при заучивании стихов, мы убиваем сразу двух зайцев – и память развиваем и речь. Это всё пригодится нашему малышу, когда в школе будет учиться.
Дорогие родители и воспитатели, предлагаю вам образцы детского фольклора в моей обработке.
Две куколки.
Ляли, ляли, ляли,
Две куколки гуляли.
В зоологическом саду
Перчатки потеряли.
Один хороший мальчик
Перчатки подобрал.
А куколки кричали:
«Украл! Украл! Украл!»
Мишка.
Мишка косолапый по лесу идёт, (переступать с ноги на ногу на одном месте)
Шишки собирает, и в карман кладёт. (наклоняемся «подбираем» что-то с пола и «кладём» в карман)
Вдруг упала шишка,
Прямо мишке в лоб! (стукаем рукой себя по
В Израиле, как и во многих странах мира, молодым мамам оплачивают только первые 3 месяца после родов. И, если мамочка дорожит своей карьерой и местом работы, то она вынуждена вернуться на своё рабочее место. А с кем же оставить малыша, если нет бабушки или она работает? Тогда, либо няня, либо детский садик уже с трёх месяцев.
Да, действительно, в Израиле принимают детей в садик уже с трёх месяцев. Но только в частные или в детские сады от женской организации. Государственные (муниципальные) садики принимают детей только с трёх лет.
Частные детские сады обычно обустраивают в частном доме или в коттедже с участком. В одном садике, как правило, есть 3 возрастные группы. Малышки – это груднички от 3 до 16 месяцев, средняя группа – это детки от 16 месяцев до 2,5 лет и старшая группа – это ребятишки от 2,5 лет до 3,5. Дальше, чаще всего, детей переводят в муниципальный садик. Но есть и такие садики, в которых есть группы для детей от 3 до 4, от 4 до 5 лет и даже от 5 до 6 лет. Возрастная группа детей от 5 до 6 лет – это подготовительная к школе группа. (Израильские дети идут в школу с шести лет.)
В муниципальном садике родители ничего не платят за посещение ребёнком садика. Правда, садик работает только до 14 часов и ребёнок должен брать с собой бутерброд и бутылочку с водой, т.к. в садике нет организованного питания. Чтобы организовать подготовительную к школе группу в частном детском саду, требуется оформить много всевозможных специальных документов. И, конечно, родители должны оплачивать пребывание своего ребёнка. Поэтому хозяйки садиков редко идут на организацию такой группы.
Поскольку возрастная категория детей до трёх лет свободна от конкуренции с муниципальными садиками, частные предприниматели взяли полностью эту нишу себе.
Количество детей в группе:
для грудничков – на одного взрослого – 4-5 малышей
для средней и старшей групп – на одного взрослого 5-7 детей.
Например, старшая группа может состоять из 20 человек детей. И на это количество детей будет одна воспитательница и 2 няни. Занятия проводит только воспитательница. Она делит всю эту группу детей на подгруппы по 6 -7 человек. И, пока она проводит занятие с первой подгруппой, вторая подгруппа в это время кушает фрукты с первой няней, а третья подгруппа идёт на прогулку со второй няней. Потом подгруппы меняются местами. Воспитательница проводит только одно тематическое занятие в день. В садиках существуют, так называемые, кружки, которые тоже проводятся по подгруппам. В определённый день и к определённому времени приходит преподаватель какого-то кружка, принося с собой всё необходимое оборудование и материалы для проведения занятия.
Кружки в садиках бывают такие:
1. Музыка (дети танцуют, поют, играют на простейших музыкальных инструментах)
2. Театр (дети смотрят театрализованный спектакль, а потом сами превращаются в актёров)
3. Природа (руководительница кружка привозит с собой каких-то мелких животных, знакомит их с детьми и рассказывает что-то про них)
4. Йога (физкультурное занятие с элементами йоги и танца)
5. Понимание прочитанного (руководительница кружка приносит книжку, соответствующую возрасту детей (по своему желанию), читает её всю или какой-то отрывок, а потом задаёт вопросы по тексту, драматизирует вместе с детьми небольшие отрывки из произведений, играет с детьми в игры, соответствующие содержанию книги.)
И много других кружков по желанию родителей и хозяйки садика.
Спят дети в садике на матрасиках, которые лежат на полу. Погодные условия позволяют, да и в каждой комнате во всех садиках имеется кондиционер. Только самые маленькие – дети от 3 до 16 месяцев спят в кроватках.
Еду для детей в садиках готовят непосредственно на кухне детского сада, но иногда хозяйки прибегают к услугам фирм по приготовлению готовой еды, которая привозится уже горячей в одноразовой посуде и в специальном контейнере, чтобы еда не остывала.
Во многих частных садиках существует специальная оборудованная комната мягкими
Гнев ребёнка чаще всего приводит и воспитателей, и родителей к желанию гневаться в ответ на реакцию ребёнка.
Как обуздать гнев ребёнка?
Каковы причины гнева ребёнка?
Как научить ребёнка выражать свой гнев приемлемыми способами.
На эти и другие вопросы можно найти ответы не только, прочитав книгу Росса Кемпбэлла "Как справится с гневом ребёнка".
Но свободного времени у родителей или мало, или совсем нет. Поэтому я предлагаю воспользоваться представленными мною цитатами в презентации.
Цитаты из книги помогут вам понять основные мысли и применить их в реальной жизни в воспитании ваших детей.
Серия сообщений "Книги для родителей.":
Часть 1 - Как справится с гневом ребёнка.
[700x393]
Идеального ребёнка не существует! Все дети на нашей планете делают то, что не хотят родители.И это нормально!
Серия сообщений "Воспитание":
Часть 1 - Игра по правилам и без.
Часть 2 - Если ребёнок плохо себя ведёт. 5 шагов для родителей.
[700x393]
[700x393]
Игровая ситуация: Каждая цифра жила в своём отдельном домике. Однажды цифры все вместе вышли погулять. Гуляли они, гуляли, затем решили возвращаться в свои домики. Но вот беда, все цифры забыли по какой дороге нужно идти в свой домик. Помоги цифрам добраться до своих домиков.
Цель: формирование представлений об условных разрешающих и запрещающих знаках, использование правил, о рассуждениях методом исключения.
Пример рассуждения методом исключения.
Только на одной дороге нет запрещающих знаков. Значит, в жёлтом домике живёт цифра 1. В красном домике не живут цифры 4, 2, 3. Поскольку цифра 1 уже нашла свой домик, то у нас осталась только цифра 5. Это она живёт в красном домике.
Игровой материал.
Игра нарисована фломастерами на листе белого картона форматом А3 и использованы наклейки с цифрами от 1 до 5. Над каждой наклейкой с цифрами с ножками и в домиках приклеены кусочки липкой ленты.
Цифры вырезаны из ковролина, поэтому они могут приклеиваться к липкой ленте.
Серия сообщений "развитие логического мышления":
Часть 1 - Логические задачи для дошкольников.
Часть 2 - Занимательная логика.
Часть 3 -
[308x444]
Что может рассказать сюжетно – ролевая игра ребёнка внимательным и заботливым родителям?
В возрасте двух – трёх лет ваш малыш вдруг начинает самостоятельно играть не только с игрушками, но и с разными предметами, представляя, что они обозначают совсем другие вещи.
Ситуация 1.
Малышка И. не любит причёсываться. Мама каждый день уговаривает свою дочку расчесать волосы, но девочка плачет и не даёт себя причесать.
Игра ребёнка по ситуации.
Девчушка взяла свою куклу, пластмассовый ножик из набора кукольной посуды и «расчёсывает» ножиком волосы кукле. Пластмассовый ножик из набора кукольной посуды играет роль расчёски, а сама девочка играет роль мамы, которая уговаривает свою дочку расчесать волосы. Девочка повторяет слова, которые говорит ей мама в реальной жизни, чтобы И. согласилась без слёз причесать волосы. Кукла сопротивляется и так же, как и сама девочка, не хочет расчесать волосы.
Выводы для мамы.
Малышка И. понимает, что необходимо расчёсывать волосы, но она боится. Почему родился страх в такой, казалось бы, простой ситуации? Может быть, мама всего один раз нечаянно больно дёрнула волосы в момент расчёсывания. Но этот один единственный раз очень запомнился впечатлительной девочке. А может быть, у малышки существуют какие-то физиологические проблемы, которые может определить только врач.
Ситуация 2.
Мама родила второго ребёнка. И, конечно, максимум своего времени она уделяет новорожденной, которая требует постоянного внимания и заботы. Старшая дочка Н., ей 2,5 года, наблюдает за всеми действиями мамы. Мать старается и старшей уделить внимание, но девочка чувствует, что время, которое мама проводит, с новорожденной сестрой в разы больше, чем время, проведённое с ней.
Игра ребёнка по ситуации.
Н. качает, обнимает куклу, говорит ей какие – то нежные и ласковые слова. Затем девочка заходит в пластиковый домик и играет какое-то время внутри домика, но вдруг резко бросает свою куклу на пол домика и разгневанно кричит:
[600x600]
[700x393]
[600x600]
[700x393]