поскольку мой сын уже вполне способен к восприятию длинных стихов, озаботилась подборкой соответствующего чтения.
ну, как всегда - Маршак, Барто, Чуковский, Заходер...
натыкаюсь на всем известных стих Маршака о двоечнике, у которго в задаче полчилось полтора землекопа. Но вот за что он получил первые несколько колов, наверное, мало кто помнит, а именно:
...
Чем заслужил ты единицу?
- Я получил ее за птицу.

В естествознании я слаб:
Назвал я птицей баобаб.
...

- Вторую, если не совру,
Я получил за кенгуру.

Я написал в своей тетрадке,
Что кенгуру растут на грядке.

Отец воскликнул: - Крокодил,
За что ты третью получил?!

- Я думал, что гипотенуза -
Река Советского Союза.

- Ну, а четвертая за что? -
Ответил юноша: - За то,

Что мы с Егоровым Пахомом
Назвали зебру насекомым.
...

В общем, мне не совсем понятно, как ребенок смог дожить до 10 лет (начало изучения геометрии и дробей), не зная при этом, кто такие зебра и кенгуру (ладно, готова сделать скидку родителям на то, что географией и ботаникой они с ребенком не занимались, и то...). Отсюда вывод - половину колов надо было ставить не сыну, а родителям - потому что нефиг, заниматься надо было с ребенком...
И когда мне говорят, что нынешние дети умнее предыдущих поколений, то я готова доказать, что дело не в детях - просто с ними стали больше заниматься. Потому что сегодня редкость встретить городскую маму (если только не алкоголики), которая бы не читала книжек ребенку чуть ли не с рождения, не показывала на картинках разных животных и у которой бы к трем годам ребенок не знал бы минимум основных цветов, геометрических фигур и счета до трех. Потому что сегодня это норма - заниматься с ребенком, а раньше - было нормой растить лоборясов до школы, а там - как пойдет...