Я помню, когда я поступала в университет, мне горы были по плечу. Соблюдая законы скромности, я не признавалась ни себе, ни окружающим в том, что считаю себя достойной учиться в вузе, достаточно умной, чтобы понять классиков и поспорить с ними, быть лидером в классе и группе и т.д. Однако, меня не покидало внутреннее чувство уверенности в себе, которое, как мне кажется, и является залогом любой оригинальности мышления, которая присуща чаще всего детям.

Я почти не сомневалась в своих познаниях, поскольку и знала не слишком много (школа ведь не учит по-хорошему критическому мышлению? – по крайней мере до старших классов школы – для меня), радовалась любому своему мини-открытию, прозрению, откровению. А потом начала понимать, что до большинство моих «гениальных» открытий давно додумались другие. Поэтому прежде, чем предложить что-то «из ряда вон», нужно обратиться к знаниям, накопленным человечеством – дабы не подняли тебя на смех в серьезном взрослом обществе……Так она и появляется – зашоренность взглядов, обращение к стандартам вместо размышлений. «Зачем выдумывать велосипед?» - говорят многие из нас и обращаются к «проверенным методам», не раздумывая долго.

А ведь каждая мысль человека ценна, и невозможно узнать все даже об одном каком-либо предмете деятельности – всегда останется что-то непознанное из человеческого опыта – а позабыв подумать раз, два, привыкаешь и ленишься сделать это в будущем. Думать. Думать надо – всегда. И мир станет более осмысленным. Возможность для творчества можно найти в самых неожиданных местах. Безусловно, важно опираться на знания, но необходимо пропускать через свои взгляды, мировоззрения, здравый смысл, наконец, решения перед осуществлением их – то есть подвергать их критическому рассмотрению. Подковырнуть «оболочку» и «взъерошить» содержание – чтобы докопаться до скрытого и осознать актуальность. Потому что никто, кроме нас, не знает, как лучше жить.