Солнечный денек. Предлагаю Малышу во время прогулки посидеть на скамейке.
- Посидим, сочиним что-нибудь... – завлекаю я его, вступая в борьбу с его непрерывным верчением по парку.
- Что сочиним? – деловито интересуется Малыш.
- Стихи или песню...
- Или? – требует он продолжения.
- Или сказку.
- А роман сочиним?
- ?!
Спокойненько, только спокойненько, - говорю я себе мысленно, - сейчас все прояснится.
- Я что такое роман, Малыш? Где ты про него слышал?
- Ну, это – "так природа захотела"...

Вы только подумайте, как все просто. Ведь действительно я ему часто пою эту песню Окуджавы, а в ней прямо так и говорится: "Исторический роман сочинял я понемногу..." Хорошо еще, что сынок не спросил меня сразу про исторический роман – боюсь даже представить себе свою реакцию...

Вообще, я заметила, что очень сильно изменилось отношение сына к слышанному. Раньше он мог слушать огромнейшие тексты, завороженный то ли ритмом, то ли музыкой, то ли рифмами. Сейчас он пытается вникнуть в смысл.
Если раньше я могла шпарить "Сказку о царе Салтане" от начала до конца без остановки, то сейчас мы застреваем на вопросах:
- А что такое "мир"?
- А что такое "пир?"