самому главному я учусь во время общения со своими детьми.
весной я поняла, что комфортность в свободе чего-либо приходит через крайности
ужасно непонятно написала, да.
на примере - мы учим детей свободе танцевального движения. точнее даже свободе тела в движении. очень ярко заметна грань, когда человек из зажатого движения в танце переходит к раскованности. так вот, когда дети понимают, что у них есть тело, и что они могут им управлять, начинается эйфория. в состоянии эйфории дети творят со своим телом невообразимое. преимущественно балуются. и чем круче они балуются, тем лучше в последствии владеют телом.
к такому выводу я пришла после долгих бессонных ночей, проведенных в раздумьях над тем, как улучшить поведение шестилеток.
оказалось-никак. они изучают свою свободу.
предполагаю, что если бы мы занимались с ними с 3-х лет, процесс познания себя шел бы иначе. это еще предстоит выяснить

мне кажется, комфортность многих вещей приходит после того, как опробуешь крайности. или даже почти всех...