Александру Павловичу Марьяненко посвящаю..

Виды консультирования.

1.       Предоставление ресурса.

2.       Организация процесса ответственного действия.

3.       Обучение инструментальным техникам и концепциям.

4.       Сотворчество.

 

1.       Предоставление ресурса.  Консультант – союзник.

 

Выполняется в ситуации, когда отсутствие некоторого ресурса является критическим фактором для успешного решения задач клиента и не является критическим фактором для консультанта.

Например, материальная помощь, утешение или “ласковое слово” человеку, пострадавшему в результате неожиданно для него жесткого конфликта.  

Мастерство консультанта заключатся в предоставление такого ресурса, который почти или совсем недоступен для клиента из других источников и при этом может играть ключевую роль в его ситуации.

На этой стадии консультанту следует избегать  вовлечение и его,  и клиента в некоторую неосознанную и не ими созданную систему распределения ресурсов. В нашей системе ценностей распределение ресурсов должно осознаваться и конструироваться наиболее  подходящим для всех заинтересованных лиц образом.

 

2.       Организация процесса ответственного действия.  Консультант – проводник.

К этому пункту относится большинство техник классической психотерапии – от  фокусировки проблемы и “техники двух стульев” из гештальт-терапии до холотропной сессии и управляемого шаманского путешествия.  Сюда же относятся консультации -   рекомендации по выполнению определенных точных действий (индивидуальных программ  – последовательности упражнений  “под ситуацию клиента”, например – комплекса асан с индивидуально подобранными позициями внимания и длительностями дыхания).  Консультации даются при условии уверенности консультанта, что они будут выполнены и будут выполнены правильно.

При организации процесса ответственного действия консультант  предоставляет особый ресурс – субъектность (часто в популярных концепциях психотерапии не совсем правильно называемую “осознанностью”).

Сам клиент не в состоянии выполнить именно это действие не потому что не знает метода (можно в интернете найти техники на любой вкус)  или даже не потому,  что не чувствует,  что метод  ему подходит  (человек всегда чувствует что ему нужно – не всегда это чувство осознается и не всегда приводит к правильному действию), а потому что не в состоянии принять ответственность за всю ситуацию и все ее последствия.

Этот подход применяется после того, как клиентом принят “курс на возрастание субъектности” но опыта в котором он был бы субъектом своей жизни еще недостаточно. Когда “критическая концентрация” такого опыта накопится, проводник становится не нужен. Метафора – пробуждается “истинное Я” или “воля” или “знание своего предназначения” и.т.д.

 

Субъектность - проявление свободы. И в том числе – способность принимать ответственность за все, за что ее можно принять.  

На этой стадии консультанту нужно освобождаться от  делегирование ему ответственности за  жизнь клиента, назначение  роли “гуру”, мастера и.т.д.  

Мастерство консультанта заключается в минимуме воздействия на процесс клиента при максимуме эффективности этого воздействия.

В нашей системе ценностей “человек не ниже человека” и полностью принимает ответственность за свою судьбу и предназначение в жизни.

 

3.       Обучение инструментальным техникам и концепциям. Консультант – инструктор.

В этом подходе консультируемый обучается практикам, которые далее он сам будет применять без сопровождения инструктора. Здесь от клиента требуется большая субъектность и более “сильные” навыки, чем на предыдущей стадии. К ним  относятся.

• Способность научиться (в его ситуации, иногда не очень мотивирующей на это) выполнять технику правильно, понять, как она работает,  почему сделана именно так и для решения каких задач она пригодна.
• Умение выбрать технику из набора и “настроить” ее под актуальную задачу
• Умение себя организовать для выполнения некоторой техники и выполнить ее самостоятельно.
• Способность пронаблюдать результаты ее применения и принять на основании этих наблюдений решения. Например, продолжать применять именно эту технику, в каком виде или применять другую, или сочетать ее применение с другими подходами.

От консультанта здесь требуется показать правильную методику и обучить ею в такой степени, чтобы клиент ее активно применял сам и мог “настроить” и  создавать аналогичные методики.

Если техника "работает" только в  присутствии инструктора (например, необходимо напоминать или мотивировать клиента)  - то это - ситуация предыдущего пункта. Методики “непрозрачные” – т.е. те, которые работают непонятно почему и в каких границах (по крайней мере для клиента) мы относим к первому пункту – т.е. ресурсам.

К данному пункту мы относим только техники аутогенные (выполняемые самостоятельно), "прозрачные"  (про которые понятно, как они работают) и при этом эффективные.

Инструментом может быть не только психофизическая техника, но и концепция (схема) или подход, вплоть до новых онтологий и далее.  Применение концепции  также нужно вначале “ставить” как рабочий навык.   

На этой стадии консультанту нужно постепенно передавать функцию   создания новых методов (и вообще – достаточно сложных реальностей) клиенту.

Мастерством консультанта (инструктора) является способность минимальными действиями передать целостную систему техник, включающую в себя как сами техники, так и принципы (и для конкретной системы, и самые общие) и методы их создания.

 

4.       Сотворчество.

Здесь пропадает различие между консультантом и клиентом.

Происходит взаимодействие между двумя свободными и творящими существами, в котором они решают как свои задачи, так  и задачи друг друга всеми теми методами и в тех формах, которыми владеют или которые рождаются в этом взаимодействии.  

Никакие внешние “объективные” оценки и даже описания здесь уже невозможны…