Играть обязательно нужно и на занятиях. А использовать лучше то, что нравится конкретному ребенку.

У моей ученицы много прилипал, и каждое занятие проходит вместе с ними. Вот я и адаптировала логопедические игры на звуки Р, Рь к этим игрушкам.
Что же можно делать с этими фигурками овощей и фруктов?

1. Раздели на группы.
Попросить ребенка найти общие признаки у фигурок. По цвету, размеру, фрукты, овощи.

2. Где звук?
Найти фигурки, в названии которых есть звуки Р, Рь.
Попросить произнести и определить где находится звук - в начале, в середине или в конце слова?

3. Что пропало?
Выложить фигурки, проговорить названия, кто сосед. Потом попросить отвернуться и убрать одну фигурку. Ребенок должен назвать, что пропало.

4. Магазин.
Можно играть с куклами и прилипалами. Взрослый берет на себя роль продавца (или куклу выбирает продавца), ребенок - покупателя, или его кукла становится покупателем.
Покупатель: Дайте мне виноград.
Продавец дает чернику со словами "Вот виноград".
Покупатель отвечает : Это черника, дайте мне виноград".
И так далее. Продавец дает не то, что нужно, пока не устанет. Играть можно бесконечно))

5. Что есть у Иры? Чего нет у Иры?
Одну из кукол называем Ира. Достаем прилипалы и ребенок составляет предложение по типу "У Иры есть черника". Перечисляем все, что есть у Иры. Когда все перечислили, начинается вторая часть игры. Ребенок убирает очередного прилипалу и составляет предложение по типу : " У Иры нет черники".