О левшах и об учёных-мочёных.
Учёных можно разделить, расслоить на три вида:
- серьёзные, очень занятые делом и всё подкрепляют экспериментом и внедряют в жизнь;
- учёные-мочёные работают над темами бездоказательными, абструктивными, но вызывают в обществе огромный и даже больной интерес.
- ну а третьих вообще никто не понимает, но их не трогают, так как временами они порождают удивительные вещи, которые не все применимы, но воображение шокируют и возбуждают, эти учёные из принципа – иди туда не знаю куда и принеси то, не знаю что, и они вытаскивают из чрева мирового такое, что у общественного организма вызывает временный паралич сознания как змея у кролика.
Но я тут в основном о левшах. Причина олевения членов человечества учёными-мочёными обосновывается преобладанием в операционном сознании человека левого полушария и всё тут. Очень просто и противостоять или оспаривать так же бесполезно, как и у верующего о божественных иллюзиях.
Самое легко дрессируемое животное в мире – это человек. Его дрессирует всё – и природа и общество. В обществе созревают различные традиции и привычки – какой рукой писать, есть, пилить, строгать и в основном привычки закладываются с пелёнок, путём изматывания индивидуальных наклонностей. Большинство наставников успевают отследить порывы дитятки, но какая-то часть сохраняется в стихии неизбежного события, и обнаруженный “дефект” исправить практически не удаётся. Но назвать это дефектом, в отличие от деградантов с сексуальными отклонениями, нельзя, это скорее дополняет общество с несколько иными оценками мира через “левые” ощущения. Если бы детей с детства не отслеживали по принципу левых и правых, то в природе человечество левых было ровно 50%, но склонение к однообразию вызваны как материальной стороной (на всех не напасешься левых и правых приборов), но и психологически – однообразным обществом легче управлять, но в однообразном обществе способности людей снижаются как и активность.
Однажды я получил серьёзную травму правой руки и вынужден был многое делать левой рукой и через полгода, когда правая рука выздоровела, то обнаружил, что способности левой руки оказались приоритетными в части действиях. Так что левое и правое полушарие не диктуют привычки, они обретаются по обстоятельствам.
Детей полезно было обучать работать одинаково как слева (с лева), так и справа (с права), это делает их сознание более гибким.