ФАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПОСТА ЗАИМСТВОВАНА ИЗ ИНТЕРНЕТА!

НИНА ДОРОФЕЕВА, учитель Интересно, что по детским фотографиям узнать легче, чем по юношеским. Уинстон , например, вполне узнаваем! А потом, видно бродить что-то начинает, и - как кому повезет

То что не открыто в человеке возможно яляется потенциалом на будущее или на непредвиденные обстоятельства.Запасной частью проведения)))

Ответ на комментарий РАДОМИР_2006 # "Запасная часть провидения"... Это хорошо сказано. Вот примерно об этом я и размышляю. Вглядись в лица этих юных созданий, детей... Похожи ли они, даже внешне, на тех, кем стали?

знаешь, пару дней назад я подумала о моей "сраной школе" , в которой я учусь и я вот что надумала: В большинстве случаев как раз в школе мы проявляем не самые лучшие качества. Большинство людей ведет себя так в этом заведении, как не ведет себя в обычной жизни. Значит, перед нами ненастоящие люди - фальшивки. У нас создается ошибочное мнение о людях (та же история с boyfriend`ом).нам сегодня директор сказал "вы каждый день должны доказывать, что вы на что-то способны" . я примерно представляю. что он толковый парень в реальной жизни, но в школе обидчивый тиран (обидчивый - в силу возраста). В школе бесполезно что-то доказывать. Как ты, вообще, думаешь?

Исходное сообщение mary_formittag знаешь, пару дней назад я подумала о моей "сраной школе" , в которой я учусь и я вот что надумала: В большинстве случаев как раз в школе мы проявляем не самые лучшие качества. Большинство людей ведет себя так в этом заведении, как не ведет себя в обычной жизни. Значит, перед нами ненастоящие люди - фальшивки. У нас создается ошибочное мнение о людях (та же история с boyfriend`ом).нам сегодня директор сказал "вы каждый день должны доказывать, что вы на что-то способны" . я примерно представляю. что он толковый парень в реальной жизни, но в школе обидчивый тиран (обидчивый - в силу возраста). В школе бесполезно что-то доказывать. Как ты, вообще, думаешь? **********

Ты очень интересную вещь надумала. Я тоже считаю, что школа часто не выявляет лучшее в человеке, а запихивает это лучшее, и вообще всю его суть, - в мусорник. В какой-то мере школа зомбирует ребят, особенно талантливых, подгоняя их под какие-то стандарты. И ученик напяливает на себя маску, угодную "начальству" или же маску, похожую на один из твоих ников. Или же - вызывающую, злую, уродливую, но... маску - делает вызов своим притеснителям. Своим педагогам, которым он не верит и которые ни в чём не верят ему. Взаимонедоверие эдакое... В любом случае бал правит фальш...

А_Гусев, К сожалению у меня не открывается вкладка.

Ответ на комментарий РАДОМИР_2006 # Откроется! К вечеру можем поговорить. Успеха!

Ответ на комментарий А_Гусев # Не удаётся открыть файл(((

Жаль. Тебя мне особенно не хватает:)))

А я могу чем-нибудь помочь?

Исходное сообщение А_Гусев Жаль. Тебя мне особенно не хватает:)))

Я попробовал у себя. Немного подождал, и всё открылось - медленно загружается.

Ответ на комментарий А_Гусев # Специальная программа для открытия файла нужна,а у меня её нет.Найдём ещё о чём побеседовать,обменяться мнениями.

Ну вот в этом файле, который ты не можешь открыть, есть одна существенная проблема: школа, педагог не в состоянии "раскусить" личность воспитанника. Он вырастает, становится иногда уникальным не благодаря, а вопреки официальному воспитанию, по какому-то непредсказуемому проекту. Что-то - вроде "гадкого утёнка", который назло всем становится прекрасным лебедем.

Ответ на комментарий А_Гусев # Школа это своеобразная клетка,в рамках педагогики.Для "мягких" личностей или точней безликих она может что то сформировать,а вот Личности вступают в конфликт,при попытке их обезличить и порой гибнут,так обычно они бывают нежными и ранимыми.Сложно педагогу расмотреть из множества индивидуальность,ведь индивидуальность многогранна до бесконечности.Мы и сами себя не до конца познаём,что можем,на что способны.

Но ведь и сама педагогика - клетка в рамках общества! В том то и дело, что мы сами себя не знаем? А разве этому можно научить? Научиться. Трансформация личности - процесс неуправляемый, по- моему... От гениальности до деградации - один шаг... В общем - я не верю ни в воспитание, ни в педагогику, во всё то, что работает по правилам.

Ответ на комментарий А_Гусев # Да,вся жизнь рамки.Познание самого себя наверное самое интересное,вот только не учат этому,хотя йога имеет методики,но это тоже рамки определённой религиозной философии. Ну а гении чаще других сходят с ума,подтвержение "одного шага"

Ответ на комментарий РАДОМИР_2006 #

Исходное сообщение РАДОМИР_2006 "

Согласен - РАМКИ! И в остальном ты прав. Но гении, я думаю, не сходят с ума - они потому и гении, что "сумасшедшие"- то есть, люди с нестандартной, с непредсказуемой и управляемой психикой...

Ответ на комментарий А_Гусев # А по моему гении это люди с расширенными возможностями мозга,не 5% как у обычных,а 6%(*примерно)и это уже очень много,ведь у них идёт постоянное сравнение с остальными,ведь в среде себе подобных они чувствуют себя комфортно.Даже если сравнить что в среде обычных мы выбираем себе в общение с равным интеллектом.

Ответ на комментарий РАДОМИР_2006 #

Исходное сообщение РАДОМИР_2006 .

То, что я сказал, этому не противоречит. Вот эти "проценты" и заставляют их проявляться весьма странно, а поведение не соответствует представлению о поведении "нормальных" людей. "Нормальным" они вообще не понятны. Вот возьми хотя бф Перельмана, который отказался от нобелевской премии, вообще жил и живёт, мягко говоря, неадекватно общепринятым понятиям.

Ответ на комментарий А_Гусев # Такой уровень многим непонятен,точнее это уже другой уровень.

Исходное сообщение РАДОМИР_2006 Такой уровень многим непонятен,точнее это уже другой уровень.

Конечно, другой... Наверное, поэтому некоторые гении и вообще великие люди кончают психушкой. Не они, а ВРЕМЯ до них не доросло...

Ответ на комментарий А_Гусев # Вот они и двигают время вперёд.

Исходное сообщение РАДОМИР_2006 Вот они и двигают время вперёд.

Да, Личности. Часто одиночки. Один Леонардо да Винчи, опередив и науку, и технику, и медицину, и искусство, на четыреста лет, - сделал то, чего не смогли обычные, очень "нормальные" люди за сотни лет. А он "уложился" в несколько десятилетий...

Ответ на комментарий А_Гусев # Тоже Личность!А может перемещённый?)))

Исходное сообщение РАДОМИР_2006 Тоже Личность!А может перемещённый?)))

Наверняка. Засланный:)))

Ответ на комментарий А_Гусев # Не все явления можно объяснить простой физикой.

Исходное сообщение РАДОМИР_2006 Не все явления можно объяснить простой физикой.

А разве кто - то пытается это сделать? Паронормальных , необъяснимых ( пока) явлений куда больше. Когдв ВСЁ объяснят, тогда и наступит конц света:)

Ответ на комментарий А_Гусев # Или начало)))

Исходное сообщение РАДОМИР_2006 Или начало)))

Но это будет уже другой СВЕТ!