[604x314]

Александр Морунов в Планета Беларусь

Нотрдам де Пески
Мостовский район

1.
[465x700]

2.
[700x465]

... проснулась от звонка в дверь... с бормотанием "какому ур...ду что понадобилось посреди ночи" иду открывать дверь... на пороге мелкий... я ему:
- С Наташей поругался? Что по ночам шляешься?
... он мне:
- С дуба рухнула? Девятый час уже!
... моментально проснувшись, смотрю на часы: 8:15... тихо офигеваю, потому как: 1. будильник почему-то не услышала; 2. я уже 15 минут должна быть на работе и, на минуточку, терроризировать девятый класс... звоню на работу - там райская тишина и блаженство: дети при деле, никто не ищет... авральными темпами, без кофе и расчёски, вылетаю из дома, прыгаю в такси - и уже через 15 минут своими синячищами под глазами "здравствуйте, коалу вызывали?" и лохматой шевелюрой пугаю секретаря...
... чуть позже выяснилось, что будильник и не мог сработать: он был тупо выключен... выключен мною, не открывшей глаза, на глазах у родного отца, который решил, что "дочь лучше знает, когда и с которого часа работает"...
... факт выключения будильника (открыть крышечку, погладить мониторчик, полистать экранчик, закрыть крышечку) не помню напрочь... то есть вообще...
... спать легла в 3 ночи...

[412x640]

... половина четвёртого...
... из "хвостов" - 1 семинар, 2 справки, 1 папка, 1 таблица... ну, и по мелочи ещё что-то там, завтра вспомню...
... от писанины мутит... и в глазах "песочек"... спроси меня, что и о чём писала, - пошлю далеко и по конкретному адресу...
... устала...
... отбой...

... не хочу писать бумажки...
... до тошноты...

1.
[384x640]

2.
[384x640]

3.
[640x384]

[261x400]
... поздний роман Моруа... история шестидесятилетнего писателя с устоявшейся - благодаря супруге - жизнью и карьерой, которому недостаёт глотка свежего воздуха... и этот "глоток" является к нему в виде актрисы Лолиты, которая на три недели дарит ему его молодого... впрочем, кроме как написанием сомнительного достоинства стихотворений и кучи писем, эта поздняя влюблённость писателю не приносит...
... милый небольшой роман... красивый, как и всё у Моруа...
... но как-то выросла я из него, что ли...

... первый опыт игры в Мозгобойню оказался всё-таки плачевным: команда, в которой довелось играть, завершила тур пятой из двенадцати... утешаю себя тем, что единолично "взяла" шесть вопросов из 49 и немного помогала с остальными... но результат не нравится категорически...
... следующая игра через две недели...
... чёрт, куда я снова лезу?!..

Как развалить систему образования за семь шагов?

Идея о том, что государство может быть заинтересовано в снижении качества образования не является новой. Тем не менее, в "теорию заговора" поверить всегда труднее, чем в простую человеческую глупость. В данной статье предлагается проверить правдоподобность гипотезы управляемого снижения качества образования при помощи методики, придуманной братьями Стругацкими.

Лирически-методологическое предисловие

Когда-то меня до глубины души тронула книга братьев Стругацких «Волны гасят ветер». На описанной в книге Земле будущего было такая профессия – прогрессор. Прогрессоры внедрялись в другие менее развитые, чем Земля цивилизации и исподволь направляли общество к прогрессу в нужном направлении. И вот однажды некого прогрессора пронзила мысль: а что если на Земле тоже действуют законспирированные прогресоры более высокоразвитых цивилизаций? Надо их обнаружить! Но как? Автор идеи предложил трех-шаговую методику выявления инопланетных прогрессоров. Во-первых, предположим и допустим, что они действительно существуют. Во-вторых, зная их цели, попробуем спрогнозировать, что они должны делать (что бы мы делали на их месте). В-третьих, будем искать совпадения между нашим прогнозом и реальными событиями на Земле. А далее в книге описывается история применения этой методики, благодаря которой шайка законспирированных прогрессоров была вскрыта и обезврежена.

Предлагаю воспользоваться методологией Стругацких применительно к системе образования. Предположим, на постсоветском пространстве действует банда регрессоров, задача которых – развалить сложившуюся при СССР систему образования. Подумаем, что для этого надо было бы сделать и будем искать совпадения в реальной жизни. В данном случае я выступлю в роли гипотетического регрессора и разработаю краткую диверсионную план-программу развала системы образования. А Вы, уважаемые читатели, сами ищите совпадения в реальной жизни и делайте выводы.

Итак, моя программа разрушения системы образования (на примере высшего образования) получилась из 7 пунктов.

1. Снижение творческой мотивации педагогов

Общая идея. Как учил товарищ Сталин, «кадры решают все». Проблемы в том, что педагоги высшей школы – кадры еще те. В своей массе в ВУЗах работают самомотивированные личности, которые делают свое дело хорошо не за зарплату и не из страха наказания, а потому что им это интересно и потому, что они считают, что это важно и нужно. Как снизить рабочую и творческую мотивацию этих гвоздей людей? Их нужно унизить. Унизить так, чтобы возникла жесткая обида на систему, которой они служат. Обостренно чувство справедливости, обычно присущее самомотивированным людям, в данном случае сделает свое чёрное дело – они не смогут по-прежнему служить системе, которая их незаслуженно унизила.

Конкретные действия. Показателем социального статуса человека в обществе и индикатором меры оценки обществом ценности труда и заслуг человека является его зарплата (доход). Надо чтобы у профессоров и доцентов зарплаты были на уровне грузчиков, кассиров и уборщиц. Во-первых, это снизит статус педагога в глазах общества. Во-вторых, это унизит педагогов и породит обиду на систему. При этом очень важно довести ситуация именно до абсурда — чтобы профессора/доктора получали меньше уборщицы. Подобная иррациональная ситуация вводит разум человека в состояние аффекта. Дополнительно в ВУЗах следует создавать иррациональные и унизительные дефициты: бумаги, туалетной бумаги, учебников, порошка для принтера, самих принтеров и т.п. Достойный рыцарь не служит господину-идиоту, а уважающий себя профессор не сможет с полной отдачей служить ВУЗ-придурку.

2. Подрыв авторитета педагогов

Общая идея. Реализуя пункт 1, мы убиваем сразу несколько зайцев. Поскольку богатство является показателем социального статуса человека, студенты в основной массе будут презрительно относиться к преподавателям-нищебродам, считая их лохами и неудачниками. При таком отношении процесс передачи знаний приобретает эффективность близкую к нулевой.

Конкретные действия. Смотри пункт 1.

3. Бюрократизация учебного процесса

Общая идея. Армейская мудрость гласит: чтобы солдату в голову не приходили дурные мыcли, он должен быть постоянно занят; не важно чем, главное – занят. Чтобы в головы педагогов не проникли хорошие и умные мыли, они тоже должны быть постоянно заняты какой-нибудь пустой и тупой работой. Поскольку красить траву в среде преподавателей как-то не принято, нужно изобрести аналог «покраски травы» для профессуры.

Конкретные действия. Аналогом «покраски травы» в ВУЗах может быть заполнение бесчисленных и никому не нужных бумаг и отчетов. Каждый год надо менять формы основных документов, чтобы всю документацию надо было переделывать заново. Но педагоги (особенно советской закалки) – люди вредные, упертые и стойкие. Даже в бессмысленном деле они запросто могут найти творческую составляющую. Чтобы исключить эту возможность необходимо в документооборот ввести элемент авральности: Читать далее...

... если я когда и люблю/могу/способна работать - то только после полуночи... главное - не обрубиться до наступления этой самый "после полуночи"...
... потом мой трудовой порыв способен остановить только будильник, зовущий меня на службу...
... впрочем, иногда я могу волевым решением отправиться-таки спать до часу ночи, как раз в разгар этого самого "порыва" - и, как говаривала Скарлетт, "я подумаю об этом завтра"...
... например, сейчас...

... доколе в мордокниге ко мне будут пачками ломиться с разнообразными предложениями арабы и прочие лица негритянской наружности?.. неужели их НАСТОЛЬКО возбуждает фотография в тёмных очках и платочке на всю голову?..

... у меня для ликвидации хвостов четыре дня, включая завтрашний... не думаю, что 11, когда проверяющие появятся в школе, он что-то там проверять уже начнут...
... как же сосредоточиться-то, а?..
... как же взяться-то за ум?..

Это цитата сообщения Miss_SV Оригинальное сообщение

Нажми на картинку

[показать] http://gourmetcrochet.blogspot.com.es/2010/01/flat-braid-join-how-to.html Еще один способ соединения мотивов...	[показать] Узор крючком	[показать] Интересные мотивчики
[показать]  http://woman7.ru/rukol/uzori-kruchkom/1822-motiv-pavlin-kruchkom.html  Мотив Павлин крючком	[показать] Квадратный мотив "Сердечная мандала в квадрате" (Heart Mandala: Octagon to Square).	[показать] Вяжем квадратный мотив Paeonia. Мастер-класс
[показать]  Красивый мотив крючком. Схема + МК	[показать] Мотив «Бабушкин квадрат» — April Dawn. Описание + видео-МК	[показать] Шишечки для пледа, одеялка, кофточек крючком
Узор "сердечки"	[показать]  http://www.darievna.ru/page/shal-trapecija-iz-cvetochnyh-motivov#comments Узор "волны" крючком	[показать] Розы

Читать далее...

1.
[700x475]

2.
[700x420]

Раз в неделю она шла на базар, а вернувшись, на весь вечер запиралась в комнате. Детей мучило любопытство. Однажды они нарушили запрет и заглянули к маме. Она сидела за столом и… пила чай со сладким цимесом!
«Мама, что ты делаешь? А как же мы?» – возмущенно закричали дети.
«Ша, дети! – важно ответила она. – Я делаю вам счастливую маму!»
(с) Сетью принесло

1. Когда человеку семнадцать, он знает все. Если ему двадцать семь и он по-прежнему знает все — значит, ему все еще семнадцать. (Вино из одуванчиков)

2. Есть преступления хуже, чем сжигать книги. Например — не читать их. (451° по Фаренгейту)

3. Первое, что узнаешь в жизни, — это то, что ты дурак. Последнее, что узнаешь, — это что ты все тот же дурак. (Вино из одуванчиков)

4. В войне вообще не выигрывают. Все только и делают, что проигрывают, и кто проигрывает последним, просит мира. (Вино из одуванчиков)

5. У Зла есть только одна сила — та, которой наделяем его мы сами. (Надвигается беда)

6. Любовь — это когда кто-то может вернуть человеку самого себя (Электрическое тело пою!)

7. Шире открой глаза, живи так жадно, как будто через десять секунд умрёшь. Старайся увидеть мир. Он прекраснее любой мечты, созданной на фабрике и оплаченной деньгами. Не проси гарантий, не ищи покоя — такого зверя нет на свете. (451° по Фаренгейту)

8. Когда живешь все время рядом с людьми, они не меняются ни на йоту. Вы изумляетесь происшедшим в них переменам, только если расстаетесь надолго, на годы. (Вино из одуванчиков)

9. Искать кроликов в шляпах — гиблое дело, все равно как искать хоть каплю здравого смысла в голове у некоторых людей. (Вино из одуванчиков)

10. Да. Свободного времени у нас достаточно. Но есть ли у нас время подумать? (451° по Фаренгейту)

11. Кто перестал удивляться, тот перестал любить, а перестал любить — считай, у тебя и жизни нет, а у кого жизни нет — тот, считай, сошел в могилу. (Летнее утро, летняя ночь)

12. И если жить полной жизнью — значит умереть скорее, пусть так: предпочитаю умереть быстро, но сперва вкусить ещё от жизни. (Вино из одуванчиков)

13. Не важно, что именно ты делаешь, важно, чтобы все, к чему ты прикасаешься, меняло форму, становилось не таким, как раньше, чтобы в нем оставалась частица тебя самого. В этом разница между человеком, просто стригущим траву на лужайке, и настоящим садовником. (451° по Фаренгейту)

14. Сами создавайте то, что может спасти мир, — и если утонете по дороге, так хоть будете знать, что плыли к берегу. (451° по Фаренгейту)

15. Книги — только одно из вместилищ, где мы храним то, что боимся забыть. (451° по Фаренгейту)

16. Любовь — это когда хочешь переживать с кем-то все четыре времени года. Когда хочешь бежать с кем-то от весенней грозы под усыпанную цветами сирень, а летом собирать ягоды и купаться в реке. Осенью вместе варить варенье и заклеивать окна от холода. Зимой — помогать пережить насморк и долгие вечера... (Вино из одуванчиков)

17. Я испытывал простое и самое большое на свете счастье — я был жив. (Смерть — дело одинокое)

Попробуйте не сопротивляться изменениям, которые приходят в вашу жизнь. Вместо этого, пусть жизнь живет через вас. И не волнуйтесь, что она переворачивается вверх дном. Откуда вы знаете, что жизнь, к которой вы привыкли лучше, чем та, которая настанет?
Руми

... не знаю - не знаю: у меня, например, ещё розы цветут...
[700x420]

[700x459]