Детишек кроме нас было еще двое - Сережа и Даша. Сереже 9,5 месяца, а Даше - 8,5.
Васька интересовалась больше обстановкой. Хлопать в ладоши не хотела. Хотела стучать игрушками друг о друга. Зато она снимала нанизанные на палочку разноцветные картонные фигурки. Правда, бросать их она тоже не собиралась, а изучала, крутила в пальцах. Мы здоровались, хлопая в ладошки, пели песенки, топали, танцевали, даже ехали как паровоз и катались на фитбольном мяче. Мяч ей понравился больше всего. Надо бы домой такой купить (это мы собирались сделать еще до родов, чтобы я на нем тренировала промежность).

LI 5.09.15

Хорошо с Васькой спать - как с кошечкой! Так вот свернется в клубочек, а ты вокруг нее. Она сопит в тебя, ты сопишь в нее. Тепло, мягко, любимо.....

LI 5.09.15

Снега намело! И еще весь день метет! Видно, скоро Новый год!
© Я

LI 5.09.15

Ходили с Лилей на выставку авторских кукол из папье-маше. Познакомились с авторицей. У каждой куклы своя история. Очень понравились, особенно "Ночь для двоих", "Искушение" и "Тинора".

www.lumis.kiev.ua

LI 5.09.15

Нашла статейку и выложила ее в цитатник. Интересуйтесь!

LI 5.09.15

В первый год жизни ребенка невозможно рассматривать его психическое развитие вне его постоянного взаимодействия с близкими людьми, прежде всего, матерью, которая является посредником и организатором практически всех его контактов со средой. Анализу взаимодействия в диаде мать-дитя, описанию его динамики в разные возрастные периоды посвящен ряд работ как отечественных, так и зарубежных. Ребенок на ранних этапах развития зависим от матери, не только физически, как от источника реализации всех его витальных потребностей в сытости, тепле, безопасности и т.д., но и как от регулятора его аффективного состояния: она может его успокоить, расслабить, взбодрить, утешить, увеличить выносливость и настроить на усложнение взаимоотношений с окружающим миром.
Важнейшим условием для этого является возможность синхронизации их эмоциональных состояний: заражения улыбкой, синтонности в настроении и переживании происходящего вокруг. Поэтому так важно для ребенка спокойствие и уверенность в себе матери, дающее ему ощущение надежности. Так реализуется первичная потребность малыша в стабильности и эмоциональном комфорте. Многим известно, насколько более спокойными и благополучными в сравнении с первыми часто растут вторые дети - взаимодействующие с более опытной, умелой, а значит и более легкой и свободной мамой.
Центральным моментом психического развития ребенка первых месяцев жизни, как известно, является формирование индивидуальной привязанности. В рамках этой эмоциональной общности вызревают и развиваются индивидуальные аффективные механизмы ребенка - его способности в будущем самостоятельно разрешать жизненные задачи: организовывать себя, сохранять и поддерживать активность в отношениях с миром. Рассмотрим подробнее, что из себя представляют эти аффективные механизмы, как в раннем возрасте происходит их формирование в процессе взаимодействия ребенка с близкими.
По мере развития перед ребенком последовательно встает ряд все более сложных жизненных задач, и для их решения на каждом этапе возникает необходимость активного включения в работу нового способа организации поведения.
Первой такой витально важной задачей становится взаимное приспособление младенца и матери друг к другу в обычных ситуациях взаимодействия - кормления, купания, пеленания, укладывания спать и т.п. Они повторяются изо дня в день и младенец вырабатывает в них первые аффективные стереотипы поведения, свои первые индивидуальные привычки. Это и есть его первые действенные механизмы организации поведения, так происходит адаптация к достаточно однообразным стабильным условиям окружения. Стабильный ритм обыденной жизни прежде всего задает мать ребенка. Она является организатором и постоянной посредницей удовлетворения абсолютно всех витальных потребностей ребенка в сытости, тепле, комфорте, тактильном контакте, общении.
Усвоение этих общих с близким стабильных форм жизни является первым адаптационным достижением ребенка. В то же время эти доминирующие вначале формы адаптации еще очень ограничены. Младенец первых 2-3 месяцев жизни характерно нетерпелив, тяжело реагирует на изменение распорядка дня - нарушение режима кормления, сна-бодрствования, может переживать перемену обстановки; привыкая к определенным "рукам", манере человека, ухаживающего за ним большую часть времени, тяжело переживает его замену.
В этот период выраженные аффективные проявления ребенка носят в основном негативный характер (крик, плач). Их приспособительным смыслом является простое сигнальное воздействие на взрослого, призыв удовлетворить насущные потребности, устранить неприятное.
Однако, эти сигналы призывают взрослого не только к прямому удовлетворению конкретной потребности ребенка. Взрослый стремится найти и более общие способы утешения малыша. Самыми распространенными из них являются прочно вошедшие в традиционную культуру вынянчивания ребенка укачивание, баюкание, приучение малыша к пустышке. Характерно, что все они основаны на ритмической организации очень важных для младенца ощущений (прежде всего, вестибулярных, оральных, тактильных). Малыш вскоре сам начинает активно использовать эти приемы, которые помогают ему успокоиться, когда близкого нет рядом. Впоследствии, когда ребенок овладевает более сложными способами самостоятельного тонизования, потребность в них становится меньше - так к 6-7 месяцам сосание пальца обычно прекращается. Однако, они могут и прочно закрепиться, если малыш находится в ситуациях длительного дискомфорта и лишен внимания близких. Так мы часто встречаемся с бесконечным раскачиванием и сосанием пальца, уголка пеленки в случаях так называемого "госпитализма".
В норме довольно скоро близкие овладевают способами ухода за ребенком и приемами контроля над его эмоциональным состоянием и конец третьего месяца в норме характеризуется возникновением равновесия в выражении положительных и отрицательных эмоций.
Взаимодействие ребенка с матерью все больше начинает определяться положительными эмоциями. Поскольку основные стереотипы удовлетворения потребностей Читать далее...

Я поняла, что все больше людей стремятся этим воспользоваться. Поэтому считаю, что если не будет таких занятий у Васьки - отстанем..... Для кого-то это дань моде, но получается, что становится все больше развитых детей, и если ребенком не заниматься - ж..а получится.....

LI 5.09.15

И этот типа первый нах оказался комом..... Кроме нас с Васькой никто не пришел. Полчаса приползали с ней по полу, покатали мячик. Зато педагог Ирина оказалась очень приятной. И Васька всем понравилась. Жалко, конечно, может, в четверг кто-то соизволит..... Ну хоть ребенка познакомилась с воспитательницей, и та ей тоже понравилась.

А на улице холодно. Сегодня ходила в новой дубленке, сначала было жарко-мокро, как на горку перлась, а обратно замерзла, а Васька так вообще спать хотела - капризничала, не хотела сидеть в коляске. А у меня руки уже болят невыносимо, развернуть левую ладонь к себе не могу, и еще в комбезе Васька выскальзывает.... В общем, усыпила я ее, и мы домой приехали.

LI 5.09.15

Поехали с мужем в МЕТРО чего-нибудь купить. Ему рубашки, а мне цветную бумагу. Ваське купили комбинезон - наконец-то! Средней теплоты, голубого цвета, с вышитими виннипухами! Зато кусок линолеума не купили - чересчур дорого получается. Думаю, что лучше обычную клеенку куплю и застелю прихожую.... таки грядет зима..... Сегодня холодно и ветрено было.
Отсутствовали четыре часа. Вася с бабушкой осталась. Я спешила, боясь, что дитё жрать хочет и терроризирует бабушку, но нет. Приезжаю - Васька весела, играет с бабушкой, а кушать стала просить, когда я стала переодеваться - груТТь оголенную увидала и давай реветь....

LI 5.09.15

третий час сижу строчу на форуме.... а больше некогда.... больше мне Васька помогает (файлы в корзину сбрасывать:))

LI 5.09.15

Это цитата сообщения Drakonn Оригинальное сообщение

Языковые словари

А еще она, пока я на кухне возилась, залезла на полочку журнального столика. Слышу - ноет. Захожу - выбраться оттуда не может, т.к. нога застряла. Вот чучело, за журнальчиками полезла....

LI 5.09.15

Вчерась Васька мне кусала большие пальцы ног. А сегодня складывала губки бутончиком и выпускала через них воздух. Надо бы как-нить это сфоткать!

LI 5.09.15

Почти одновременно с тем как Васька стала вставать, она стала "делиться" - тем, что грызет - игрушкой или едой. Погрызет, а затем протянет мне или бабушке, а потом снова станет грызть.

LI 5.09.15

Не могу простить нашим СМИ такой безграмотности! Пусть почаще эти умники в словарь заглядывают! Каждое слово надо проверять!

LI 5.09.15

Сама уже встает, держась за диван! Чудо, просто чудо! Правда, ползает еще пластуном, а садиться вообще не хочет. Хочет стоять....

LI 5.09.15

Васька сегодня ела яблочко. Я дала кусочек. Смотрю - нету, думаю, съела. Спустя пару часов, после грудного кормления даже, кладу ее на спинку и что я вижу - кусок яблока во рту. Застряло на вернем нёбе! А я не могла понять, откуда столько слюней взялось. Испугалась, что ее тошнит :)

И зуб внизу хорошо пальцами прощупывается! Вася-Зубася :)

LI 5.09.15

Погуляли с Лилей. Я познакомилась с ее мужем. Цирк был, когда мы вытащили наших детишек поглазеть друг на друга. Они вовсю пищали и совали руки друг другу в рот!

Позавчера купили мне дубленку, красивую - светлую...

LI 5.09.15

Блин, даже некогда на форум залезть, не то что отписаться, но и почитать.....

LI 5.09.15

Васька со вчера нормально так лепечет. Та-та-та, кя-кя-кя..... Дай бог! Обожаю её!

LI 5.09.15