Это цитата сообщения Reeder Оригинальное сообщение
манхэттен часть 3?
вчера на пятом заседании Национального космического совета вице-президент США Майк Пенс заявил, что администрация Трампа намерена отправить людей на Луну к 2024 году и что администрация будет достигать этой цели «любыми необходимыми средствами»
сейчас уже второй квартал 19. бюджет на 20й год уже представлен, сдефицитов в 300 ярдов в год и там этой программы нет. а она по нынешним деньгам выйдет наврное триллиона в два. чо ваще твориться то?
вчера на пятом заседании Национального космического совета вице-президент США Майк Пенс заявил, что администрация Трампа намерена отправить людей на Луну к 2024 году и что администрация будет достигать этой цели «любыми необходимыми средствами»
сейчас уже второй квартал 19. бюджет на 20й год уже представлен, сдефицитов в 300 ярдов в год и там этой программы нет. а она по нынешним деньгам выйдет наврное триллиона в два. чо ваще твориться то?
https://proglib.io/p/sql-for-20-minutes/
https://proglib.io/p/data-structures/
https://proglib.io/p/computer-networking/
https://proglib.io/p/nginx/
https://proglib.io/p/become-sysadmin/
https://habr.com/ru/company/microsoft/blog/167377/
http://sergeistrelec.ru
из телеги. https://t.me/theworldisnoteasy/748
Массовое озверение слепой приверженности.
Биологические и эволюционные корни тренда на раскол и взаимоистребление.
Тем, кто все еще сомневается, что нарастающий раскол в обществе подводит человечество к пропасти, настоятельно рекомендую исследование «Lethal Mass Partisanship» и его резюме с комментариями известных спецов в этой области в NYT - «No Hate Left Behind».
И хотя это про США, но, по факту, и про Европу, и про нас. (комментарий reeder: это интересно почему такой вывод, я чот у нас раскола последнее время не вижу, наоборот вся страна, как один, в едином порыве... всем пох)
В качестве тизера несколько поразительных цифр.
1) 42% избирателей США (49 из 137 млн.) считают, что члены оппозиционной партии преследуют дьявольские цели.
2) 20% демократов (12,6 млн.) и 16% республиканцев (7,9 млн.) считают, что стране было бы лучше, если б погибло как можно больше их политических оппонентов.
3) На вопрос «если противная партия победит на президентских выборах 2020 года, насколько, по вашему мнению, будет оправдано насилие?»
18,% демократов и 14% республиканцев сказали, что насилие будет оправдано в диапазоне от малой до большой крови.
А таковы ключевые выводы исследования.
I) Нарастающая агрессия – единственный фактор, наиболее точно характеризующий развитие раскола в обществе, ведущего от ненависти к потенциальной бойне.
II) Вопреки ожиданиям, что проигравшие на выборах могут быть более склонны к насилию, оказалось, что победа увеличивает склонность к насилия по отношению к политическим оппонентам.
И самый страшный, имхо, вывод.
III) Максимум слепой приверженности своей политической позиции демонстрирует вовсе не мало информированное большинство, а хорошо информированное меньшинство. И поэтому главная проблема заключается не в том, смогут ли граждане с низким уровнем информированности узнать то, что им нужно знать, а в том, смогут ли граждане с высоким уровнем информированности отказаться от своих пристрастных предрасположенностей.
Ну и в завершение отрезвляющее замечание психолога Нью-Йоркского университета Джонатана Хайдта:
«Я ожидаю, что политическая дисфункция и гнев Америки усугубятся и будут ухудшаться даже после того, как Дональд Трамп покинет Белый дом ... Причины моего пессимизма в том, что
1) социальные сети становятся все более эффективными, чтобы утопить нас в гневе;
2) общее доверие к институтам продолжает падать, подталкивая наиболее оголтелых, чтобы «наша» сторона взяла полный контроль;
3) молодые поколения не видели эффективных политических институтов или норм в течение своей жизни, а также менее искусны в решении политических разногласий;
4) нормы университетских кампусов относительно культуры публичного возмущения , кажется, быстро распространяются на бизнес и другие институты».
Подробней об исследовании и о комментариях к нему известных политологов, социологов, и эволюционных психологов читайте здесь:
- популярно: «No Hate Left Behind» https://goo.gl/KKRbE7
- профессионально: «Lethal Mass Partisanship» https://goo.gl/p4vL1t
В целях приведения нормативных актов в соответствие с законодательством Российской Федерации, а также во исполнение плана мероприятий по инкорпорации правовых актов СССР и РСФСР, относящихся к компетенции Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии, в законодательство Российской Федерации на 2019 год, утвержденного приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 29 ноября 2018 г. N 2528, приказываю:
Признать недействующими на территории Российской Федерации:
постановление Государственного комитета СССР по стандартам от 28 декабря 1988 г. N 4622 "Руководящий документ по стандартизации РД 50-680-88 "Методические указания. Автоматизированные системы. Основные положения";
постановление Государственного комитета СССР по управлению качеством продукции и стандартами от 27 декабря 1990 г. N 3380 "Методические указания. Информационная технология. Автоматизированные системы. Требования к содержанию документов. РД 50-34.698-90";
постановление Государственного комитета СССР по управлению качеством продукции и стандартами от 29 декабря 1990 г. N 3508 "Рекомендации Р 50-34.119-90"Информационная технология. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Архитектура локальных вычислительных сетей в системах промышленной автоматизации. Общие положения".
https://1cert.ru/novosti/novym-glavoy-rosstandarta-stal-abramov-a-v
похоже одна осталась приличная контора, не боящаяся выпускать модели, которыеп можно сейчас делать с современными технологиями, а не просто - такие же как были раньше и такие же как у других. и это LG *
семнашка весом 1.3 кг экраном 2К и со временем работы 19 часов. то что нужно. и с портами блин. при этом.
буду копить.
https://www.laptopmag.com/reviews/laptops/lg-gram-17
https://www.lg.com/us/laptops/lg-17Z990-RAAS8U1-ultra-slim-laptop
единственное что мне непонятно - это нафига все пытаются сделать ноутбуки _тонкими_ ? в чём смысл? сачтоб из рук ловчее выскальзывал?
этоже не бритва. это компьютер.
*у NEC емнип тоже пару лет назад было чтото приличное, но его пойди найди.
правую руку порезал, левую обжёг. нефиг в шабат работать.
-----------------------------
Пантеон современных богов и духов
ХЗ
(ХэЗэ)
Верховное божество, начало начал и покровитель всего сущего
Упоминание божества означает восхождение к древнейшим временам, самым сакральным знаниям и тайнам мироздания
Схуяли
Старшая дочь ХЗ
По другим переводам Схуяли является супругой ХЗ, и вместе они создали все сущее
Покровительствует всем ищущим, является богиней знаний и тайных печален
Этонея, Чосразуя (в славянских текстах Ачоя), Хулиято
Трехликое божество ухода от ответственности и оправданий
Является средней дочерью ХЗ
Покровительствует всем невинно оклеветанным, а также является прямым покровителем всех офисных сотрудников
Чойта
Млаший брат Схуяли, по иным переводам – сын
Самый юный и дерзкий бог, божество отрицания и недоверия
Хуясе
Бог удивления и недоумения, в редких случаях – уважения и почитания
Супруг Этонея; часто изображается с большим молотом или дубиной, символизирующей неожиданный характер постигаемого удивления
Нихуясе
Брат-близнец Хуясе
Функции абсолютно те же, по некоторым преданиям они сиамские близнецы, несмотря на полностью обратный перевод имени
Вместе божества символизируют удивительную сущность и антагонизм некоторых вещей
Ичо
Младший брат ХЗ, обладающий определенной любознательностью
Покровитель риторики и ораторов, а также негласный покровитель еврейского народа
Данунах
Сын Ичо
Божество лени и отказа от дел
Также является символом сохранения жизненных сил
В некоторые периоды помогает в исполнении функций Божеством Хуясе и Нихуясе, стягивая на себя недоверчивое удивление
Дасхуялиопятья
Приемная дочь Этонея
Символизирует чрезмерную ответственность и переизбыток должностных инструкций на единицу населения
Ниипет
Сын Данунаха, постигший ДАО, ушедший в нирвану вместе с братом – божеством Ващепох
Вместе они символизируют полное расслабление и удовольствие от жизни
Нах
Появляется в разных местах, толкая людей на различные деяния, как хорошие, так и не очень
Является помощником Данунаха, заставляя людей иногда к нему обращаться
Чокак
Младший бог, имеет свою свиту из полубогов Слышты, Каксам, Кагдила, Каконо
Молод, дерзок, красив, часто покровительствует молодым людям, атрибутами считаются полоски и спортивная обувь
Фгавно
Бог виноделия, незаконный супруг Дасхуялиопятья
Является в разных видах людям, злоупотребляющих спиртным, имеет помощников Позвонибывшей, Танцуйсрочно, Тебеслабо и Чонемужик
Идисюдана
Старший брат Чокака, бог войны и военных действий
Также имеет свою свиту мелких дорожных духов Ктотакводитбля, Позеркаламсмотрибля, Уродбля и Кудапрешьбля
Снихуя
Божественное проведение, посленник ХЗ, вестник перемен больших и маленьких
Влияет на события, людей и животных
Оп-па
По другим переводам Оп-пачки, Опа-на
Рок, судьба, дух, предвещающий неожиданные и, как правило, печальные события
Особенно для того, в чей адрес упоминается имя духа
Тагбля
Покровитель всех начальников и людей, стремящихся навести порядок
Имеет брата Кудабля, покровителя всех животных
Айблядь
Дух неожиданных и резких событий, как правило, так или иначе ведущих к увечьям, синякам, ссадинам
Дух мгновенного дискомфорта и мелких бытовых проблем
(с) Олег Матвейчев
Говорят - последняя неделя пошла, до глобальных перемен.
Мучаюсь вопросом - как может пустой свежий сервер отожрать 50 гигабайт оперативки. у него там инстинкты просыпаются древние чтоли
[700x442]
Дневник школьника
Дневник школьника - это отчетность перед мерзким начальником.
То есть, вся школьная система, это имитация власти, причем в худших ее проявлениях, а ее цель - обучать детей подчинятся власти, и отчитываться перед ней.
Каждому с раннего детства в ручки всучают мерзкую писульку, которая отныне должна определять жизнь человека до самой смерти.
Этическая сторона вопроса, заключается в том, что, человечность в этом действе, отсутствует.
С практической точки зрения на выходе такой системы получается или послушный раб, неспособный думать биологически, или сломанный калека.
Такая система есть имитация бюрократического аппарата образца начала 19того века.
Советская школьная система - копия прусской, как и все остальные.
https://topwar.ru/37776-voyna-kotoruyu-vyigral-prusskiy-uchitel.html
«Говорят, что школьный учитель выиграл наши сражения. Одно знание, однако, не доводит еще человека до той высоты, когда он готов пожертвовать жизнью ради идеи, во имя выполнения своего долга, чести и родины; эта цель достигается — его воспитанием».
«Не ученый выиграл наши сражения, а воспитатель…».
неоднозначная ситуация. готовимся стартовать проект. надо менять систему которая работает сейчас. система некий монстр\франкенштейн и работает, что главное. и все к ней привыкли. но развивать и поддерживать его дальше руководство не хочет. система уходит корнями в начало информатизации 20 летней давности. соответственно труда и прочих временных и интеллектуальных затрат вложено в неё немало. людей и оргподразделений затрагивает - мама не горюй. а у нас тут значит сроки поставлены и проблемы определены. чем всё это кончится - не знаю. на тех кто менял предыдущую систему нам уже пожаловались и просили так как они не делать.
Что де Если молчел, вьюнош или девушк, выходит из школьных врат со знанием некоторых фактов и умением делать выводы - значит школа выполнила свою функцию.
Если он выходит без отмеченных выше знания и умения - школа свою функцию не выполнила.
Если он выходит с вбитыми в него учителями "правильными" выводами - школа сработала в минус.
Не замечая, что "умение делать выводы" является составной частью индоктринации - уже потому что подразумевает вложение той или иной картины мира и "априорной" аксиоматики и правил вывода в рамках которых эти выводы и делаются. Равно как и оценочной системы "хуже - лучше", позволяющей выбирать из разных целей.
Просто он (как и кажется наши и патриотические и либеральные и большая часть западных пропагандонов) воспринимает индоктринацию как тупое вбивание готовых ответов и символов веры.
Хотя в действительности более или менее эффективная индоктринация делается по другому - созданием среды и помещением в нее воспитуемых, так что
1) они эту среду оценят позитивно
2) ради представляемых ею благ переймут и ее установки и социальные практики
3) по ходу они либо сами придумают обоснование что "это правильно" (дать набросок надо, но важно, чтобы основное они для себя додумали сами) либо придут к выводу что "обоснование уже то что мне это нравится", а потому на "логические аргументы противников" следует наплевать - просто потому что цель прагматически важнее средств.
Ну и всякие технические меры типа подталкивания воспитуемых к "проверке границ", чтобы те сами убедились что то что можно - действительно можно. После чего собственно можно и не грузить больше - а если грузить - то по минимуму - задавая направление в рамках заложенных установок.
Методичка весьма несложная, и проблема "и патриотических и либеральных и большей части западных пропагандонов" в том, что вместо выработки и поддержания установочной части, они паразитируют на "старых наработках" - "родина" "свобода" "антифашизм" "патриотизм" "права человека" "нация" etc просто расходуя их ресурс (который не бесконечный).
Причем вместо относительной либеральности пытаются вбить что "право имеете - но не можете" - все это №миту и №гейлобби собственно на том и стоит - на деле подрывая лояльность к системе и разрушая свою базу (оттуда и Трамп и популярность Путина в загранице - они озвучивают проблему).
В СССР таким же источником нелояльности был миф об обязательности членства в комсомоле например (равно как и многие другие предрассудки) - системе от этого на сам деле был вред один.
Собственно подозрительное отношение советской школьной системы к фмш, равно как и подозрительное отношение администрации моей фмш к моему внешкольному окружению - это именно обоснованное опасение более эффективного, чем ихний индоктринационного механизма.
Туда же - боязнь "дворовой среды", всяких АУЕ и интернетика - причем поскольку "у страха глаза велики" часто эффективность "конкурентов" преувеличивается
(с) куздра
Это цитата сообщения NetGhost Оригинальное сообщение
Заметки бывшего учителя
Я, учитель, служил в Рижской средней школе № 17 с 1986 по 1994 гг. Преподавал историю, а также обществоведение, психологию и логику (в те годы экспериментально практиковались и такие дисциплины). Был классным руководителем. Ушёл из школы вместе с моими выпускниками, так что совесть перед ними чиста. Минуло четверть века и в прошлом году меня попросили временно заменить в одной из школ захворавшего историка. Так, нежданно-негаданно для себя, я вновь погрузился в эту прекрасно-необыкновенную, чудовищно-непутёвую школьную жизнь, со всеми её плюсами и недостатками.
У меня появилась завидная возможность сравнить своих учеников – тех, прошлых и нынешних, современных. Это было особенно любопытно, тем более, что среди новых учеников обнаружились отпрыски моих былых воспитанников. Сравнение отцов и детей обещало быть интересным!
Считается, что у хорошего педагога любимчиков не бывает. Ему все дети одинаково противны. Я учитель плохой… Детей очень люблю и сам, будучи современным папой, искренне пытаюсь понять новое поколение, младое и малознакомое. Сами по себе дети прекрасны! Есть просто умнички и лапочки, со многими, как мне кажется, мы искренне подружились. Тронули до глубины души их слёзы на глазах, когда через полгода нашей совместной работы, настал срок мне покидать это гостеприимное школьное сообщество. Спасибо, милые мои, я вас помню и люблю… Так есть ли отличие между учениками прошлых лет и нынешним поколением славных оболтусов?
*****
ПЕРВОЕ, что бросается в глаза в современной школе — много тучных детей, особенно девочек. Виной тому, полагаю, не только нездоровое питание, но и те стрессы, в которые дети погружены с момента рождения. Нередко полный человек набирает лишний вес именно под воздействием постоянного нервного напряжения. Это своеобразная защитная реакция организма. Дети, если сравнивать с прежними поколениями, вообще очень мало развиты физически. Отсутствие подвижных игр. Я ни разу не видел на переменках, чтобы девочки играли в свои извечные девчачьи «скакалочки», «резиночки», а мальчики гоняли мячик. Никаких «казаков-разбойников» и «салочек»! В лучшем случае – бессмысленная возня и толкотня. Но чаще всего, Его Величество МОБИЛЬНИК! Забывая всё на свете, не видя никого и ничего, дети тычут пальчиком по экрану. Они «играют» на мобильнике по дороге в школу, на перемене, играют на уроке, в туалете, играют по дороге домой. Начало урока, для детей всегда мука – ведь зловредный учитель требует спрятать мобильник с недоигранной игрой! Дети злятся, они раздражены и мало думают об уроке…
*****
ВТОРОЕ. Современные дети очень быстро устают, теряют внимание и концентрацию. Я ещё помню уроки по 45 минут. Но сегодня они длятся 40, и даже этого получается много! Современный ученик уже через 20 минут практически неработоспособен, он уже не в состоянии следить за речью учителя. Проявляется немотивированная гиперактивность: сам вертится, ёрзает, руки бегают по парте, ребёнок бессмысленно перекладывает карандаши-ручки-линейки с места на место. Вдруг в разгар урока поднимает сумку и начинает шумно копаться в ней, после чего снова ставит её на место. Интересуюсь: «Саша, что ты искал?». Смущённо улыбается, краснеет, пожимает плечами… Он и сам не знает. Таких «Саш» — полкласса.
*****
ТРЕТЬЕ. Современные дети с рождения усваивают массу информации, но вся эта информация, как правило, мало связана с обыденной жизнью и уж конечно не имеет отношения к истории. Рассказываю на уроке о крестьянском труде, о подсечно-огневом земледелии. Тут понимаю, что дети вообще не ориентируются, что такое плуг, зачем нужна борона, как сеют и выращивают хлеб! Недоумённо хлопают глазами. В старое время советские дети получали много информации из мультиков. Помните? Кошечки и собачки пекли хлеб, Фока на все руки дока ковал подковы в кузне, персонажи народных сказок из советских мультфильмов много и трудолюбиво работали. В современных мультиках разнообразные супергерои не работают вообще. Им работать некогда – они «мир спасают»!
*****
ЧЕТВЁРТОЕ. Дети не читают, т.е. совершенно! Вообще!!! Успешное преподавание истории обязательно базируется на тех историко-приключенческих романах, которые подросток «проглотил» к средней школе. Помните, у Высоцкого: «Значит, нужные книги ты в детстве читал!» Сейчас не читают никаких книг… И вот стою я перед классом, весь такой красивый и самонадеянный, рассказываю об истории Франции XVII века и наивно вопрошаю: «Помните, как д'Артаньян приезжает в Париж?» И вижу огромные недоумённые глаза детей! Оказывается, из четырёх средних классов, роман «Три мушкетёра» читали лишь ТРИ человека!!! Но я такой старый, что ещё помню, как это произведение читали буквально ВСЕ, потому что не прочитать его считалось позорным и неприличным! Уже общее правило современной школы: если ученик хорошо и бойко отвечает, если учится успешно, значит – читающий ребёнок. Увы, но таких уникумов прискорбно мало…
*****
ПЯТОЕ. Дети удручающе прагматичны, у них почти полностью
Мы часто слышим: «Они что там, не понимают?». Это говорят люди самых разных взглядов и интересов. «Они что, не понимают, что, запрещая концерты молодежных музыкантов, они угробят страну – как однажды уже сделали?». «Они что, не понимают, что для избирателя в Приморье это будет не первый тур, а третий?». «Украинская хунта что, не понимает, что…?». «В «Спартаке» что, не понимает, что не надо дразнить болельщиков футболками Глушаковым?».
В чем тут ошибка?
В течение жизни мы обретаем некий опыт. И нам почему-то кажется, что одновременно с этим коллективным сознанием нарабатывается некий коллективный опыт, который не обнуляется по мере ротации людей. И эти «они» помнят все, что было вчера, и извлекают из этого уроки – причем уроки правильные.
В реальности же никакого коллективного опыта не существует и не нарабатывается. У каждого из этих «они» опыт сугубо индивидуальный, порой весьма пунктирный.
Как говорилось в старой шутке: «Что нового в газетах? – Да все те же старые истории, только каждый раз с новыми людьми».
(с) Как бы Mikhail Vinogradov
Имея основания на получения британского подданства необходимо подготовить нужные документы для этого: анкета-заявление; сертификат на знание языка и британской истории; загранпаспорт с визой (если имеется документ с истекшим сроком, то и его тоже необходимо включить в пакет бумаг); документы для подтверждения основания проживать в стране (трудовой договор, свидетельство о браке, приглашение); разрешение на ПМЖ; документы об оплате сбора.
Весь пакет бумаг направляется в Управление по вопросам иммиграции и национальной политики МВД Великобритании. Орган рассматривает документы в среднем полгода (в зависимости от сроков ответов на международные запросы от страны прежнего гражданства). Возможен вызов претендента на беседу.
По итогам выдается приглашение на церемонию натурализации, где претендент присягает на верность Королеве Великобритании и ему вручается сертификат о натурализации.
На основе полученного документа можно оформить паспорта британца.
Великобритания примечательная для мигрантов тем, что не требует при оформлении ее подданства обязательного отказа от родного гражданства. Важно помнить, что Россия, например, не признает двойное гражданство с Королевством. Потому россиян, оформивший британское подданство без отказа от российского гражданства в границах России будет признаваться только как гражданин РФ со всеми правами и обязанностями по национальному законодательству.
Источник: http://migrantinform.ru/grazhdanstvo/drugih-stran/velikobritanii.html
Это цитата сообщения Loel1 Оригинальное сообщение
Константин Паустовский "Фиолетовый луч".
Довелось нашей редакции прочитать малоизвестный рассказ классика русской и советской литературы Константина Паустовского "Фиолетовый луч", повествующий о периоде правления Петлюры в Киеве. Теперь, настоятельно рекомендуем вам, уважаемые читатели, прочесть этот рассказ, вы точно не пожалеете.
Фиолетовый луч
Кричать во весь голос "слава!" несравненно труднее, чем "ура!". Как ни кричи, а не добьешься могучих раскатов. Издали всегда будет казаться, что кричат не "слава", а "ава", "ава", "ава"! В общем, слово это оказалось неудобным для парадов и проявления народных восторгов. Особенно когда проявляли их пожилые громадяне в смушковых шапках и вытащенных из сундуков помятых жупанах.
Поэтому, когда наутро я услышал из своей комнаты возгласы "ава, ава", я догадался, что в Киев въезжает на белом коне сам "атаман украинского войска и гайдамацкого коша" пан Петлюра.
Накануне по городу были расклеены объявления от коменданта. В них с эпическим спокойствием и полным отсутствием юмора сообщалось, что Петлюра въедет в Киев во главе правительства - Директории - на белом коне, подаренном ему жмеринскими железнодорожниками.
Почему жмеринские железнодорожники подарили Петлюре именно коня, а не дрезину или хотя бы маневровый паровоз, было непонятно.
Петлюра не обманул ожиданий киевских горничных, торговок, гувернанток и лавочников. Он действительно въехал в завоеванный город на довольно смирном белом коне.
Коня покрывала голубая попона, обшитая желтой каймой. На Петлюре же был защитный жупан на вате. Единственное украшение - кривая запорожская сабля, взятая, очевидно, из музея,- била его по ляжкам. Щирые украинцы с благоговением взирали на эту казацкую "шаблюку", на бледного припухлого Петлюру и на гайдамаков, что гарцевали позади Петлюры на косматых конях.
Гайдамаки с длинными синевато-черными чубами - оселедцами - на бритых головах (чубы эти свешивались из-под папах) напоминали мне детство и украинский театр. Там такие же гайдамаки с подведенными синькой глазами залихватски откалывали гопак. "Гоп, куме, не журысь, туды-сюды повернысь!"
У каждого народа есть свои особенности, свои достойные черты. Но люди, захлебывающиеся слюной от умиления перед своим народом и лишенные чувства меры, всегда доводят эти национальные черты до смехотворных размеров, до патоки, до отвращения. Поэтому нет злейших врагов у своего народа, чем квасные патриоты.
Петлюра пытался возродить слащавую Украину. Но ничего из этого, конечно, не вышло.
Вслед за Петлюрой ехала Директория - неврастении писатель Винниченко, а за ним - какие-то замшелые и никому неведомые министры.
Так началась в Киеве короткая легкомысленная власть Директории.
лайнера на взлёте - гдето 65 метров в секунду, т.е только что был гдето там, а потом бац и здесь.