Мне тут мои ученики, очевидно, захотели показать, что и они знают русский язык. В конце доказательства одной задачи было написано по-русски – "конец демонстрации".
Вычитал сегодня интересный факт. Оказывается, лучше всего в математике разбираются самые несчастные и неуверенные в себе дети.
В смысле, дети, которые в математике разбираются лучше других, меньше всего от этого счастливы и уверены в себе. И наоборот – дети, которые получают от математики самое большое удовольствие, обычно достигают самых низких результатов.
И точно: в Матюшиной школе во втором классе еще считают до 20, измеряют длину стола в редисках, удава – в попугаях, коровника – в амурах, а лучшие ученики в оставшееся время еще и "пишут номера". Ну, и результат соответственный.
– Петров, – сказала Марь Иванна, – почему ты до сих пор не знаешь таблицы умножения?
– Я больше не буду, – сказал Петров.
– Я устала от твоих отговорок, – сказала Марь Иванна и нахмурилась. – Сколько будет восемьдесят восемь в квадрате?
– Семь тысяч семьсот сорок четыре, – сказал Петров наугад.
– Перестань гадать, – сказала Марь Иванна и задала вопрос полегче: – Сколько будет шесть в пятой степени?
– Семь тысяч семьсот семьдесят шесть, – снова сказал Петров наудачу.
– Опять ты гадаешь, – сказала Марь Иванна. – Ладно, иди. Считай, что тебе повезло.
Петров вышел. За дверью стоял Иванов.
– Ну, что спрашивала? – спросил Иванов.
– Шесть в пятой степени, – сказал Петров.
– А ты что? – спросил Иванов.
– Ответил что-то, – сказал Петров. – Может, тройку поставит.
– Саша, – сказал Матюша, устроившись в кровати поудобней, – давай поговорим.
– Давай, – сказал я.
– Саша, – сказал Матюша, – а почему нельзя разговаривать, если сделал в классе все задания?
– Чтобы не отвлекать тех, кто не еще сделал,– объяснил я.
– А меня бы не отвлекало, если бы все вокруг разговаривали, – предположил Матюша и спросил: – А переписываться нельзя?
– Вообще-то учителя этого не любят, – объяснил я. – Так что только на свой страх и риск.
– Да, – подвел итог Матюша, – ничего нельзя делать. Только тихо сидеть.
Потом он подумал и сказал:
– Конечно, всегда можно писать номера.
– Какие номера? – спросил я.
– Ну, номера. Это такое задание. Оно всегда есть. Если все сделал, нужно писать номера.
– Просто числа? – переспросил я недоверчиво. – Сидеть и писать по порядку?
– Ага! – сказал Матюша. – Некоторые в нашем классе уже дошли до 2000 или до 3000.
– А ты?
– А я только до 500.
– Это ничего, – сказал я и посчитал, что Матюша дошел до 500 за 14 школьных дней. А некоторые другие дети – до 2000. Или до 3000. – Только ты это задание делай самым последним.
– Ага, – сказал Матюша. – Ну, спокойной ночи.
Продавец в китайском отделе супермаркета сегодня вдруг говорит Лене:
– А Вы из России, да? Я по акценту понял. Ну, и еще я знаю несколько русских слов.
Она его спрашивает:
– А Вы сами откуда?
А он говорит:
– Из Афганистана.
– А, – говорит Лена. – Тогда понятно.
Так и не узнала, какие слова он по-русски знает.
Вчера террористы признались:
Намедни в глубокой ночи
Они расплескали анализ,
Сменили замки и ключи,
Разведали тайные коды,
Спалили леса и поля,
Наслали такие погоды,
Каких не видала Земля,
Прочли сокровенные мысли,
Приход задержали весны,
Устроили так, чтоб нависли
Над нами угрозы войны,
Чумы, эпидемии, мора,
Морозов, жары и дождей,
Простуды, поноса, запора,
Отсутствия слов и людей.
Вот тут-то они и явились
Из логова, в трубы трубя,
Сдались, взорвались, отравились
И взяли вину на себя.