На определенном этапе мы начинаем требовать от ребенка читать словосочетания и предложения быстрее, не по слогам, а целиком. Если ребенок не готов выполнить это требования, то он начинает читать быстрее, но с ошибками: пропускает некоторые буквы, не дочитывает слова до конца, путает, меняет местами буквы в словах.

В такой ситуации необходимо проводить работу с таким «окошечком».

Это «окошечко» ребенок двигает самостоятельно в режиме и со скоростью, которая ему удобна.

2. Еще один вариант, когда ребенок, выполняя требование читать слова целиком, боится сделать ошибку, поэтому прочитывает каждое слово дважды: сначала про себя, затем вслух. Это так называемое «возвратное чтение». В таком случае помогает использование такого «окошечка». Это «окошечко» двигает кто-либо из родителей со скоростью чуть выше, чем скорость чтения ребенка. Подобный режим работы не позволяет ребенку возвращаться к перечитыванию слов и увеличивает скорость чтения.  Окошечки изготовляют из жёлтого картона.

Читать далее


Читать далее


11.

1. УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА
2. УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЛОГОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА
3. УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА
4. ПРИЕМЫ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ

ФОНЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА

1. Определение количества звуков в слове и их последовательности. (Сколько звуков в слове «кран»? Какой 1,2, 3, 4?),

2. Придумывание слов с определенным количеством звуков.

3. Узнавание слов, предъявленных ребенку в виде последовательно произнесенных звуков. (Какое слово получится из этих звуков: к-о-ш-к-а).

4. Образование новых слов с помощью «наращивания» звуков. (Какой звук надо добавить к слову «рот», чтобы получилось новое слово? Крот-грот, пар-парк, Оля-Коля, Толя, Поля).

5. Образование новых слов путем замены в слове первого звука на какой-либо другой звук.(Дом-сом, лом, ком, Том, лом).

6. Образование из звуков данного слова возможно большего количества слов, ТРАКТОР - рак, так, рот, рок, ток, кот, кто, рота, кора, торт, корт, крот, такт, тракт.

7. Отобрать картинки, в названии которых 4-5 звуков.

8. Вставить пропущенные буквы в слова: ви.ка, ди.ан, ут.а, лу.а, б.нокль и т.д.

9. Подобрать слова, в которых заданный звук был бы на

Картины с проблемным сюжетом для развития мышления и речи дошкольников часть 1
Картины с проблемным сюжетом для развития мышления и речи дошкольников часть 2
 

Картины с проблемным сюжетом для развития мышления и речи дошкольников часть 1

Картины с проблемным сюжетом для развития мышления и речи дошкольников часть 3

Картины с проблемным сюжетом для развития мышления и речи дошкольников часть 2
Картины с проблемным сюжетом для развития мышления и речи дошкольников часть 3

При проверке техники чтения учитываются следующие параметры:

• скорость;
• способ чтения;
• понимание;
• выразительность;
• правильность

Наиболее важными из перечисленных пунктов являются: темп чтения и осознанность прочитанного материала. Ребёнок должен понимать о чём он читает!

Психологами установлено, что развитие техники чтения часто тормозится из-за слаборазвитой оперативной памяти учащихся. Например:  ребенок читает предложение, состоящее из 6-8 слов. Дочитав до 3-4 слова,  он забывает первое слово. Поэтому он не может уловить смысла предложения, не может связать все слова воедино. В таком случае, естественно, возникает необходимость работы  над оперативной памятью.

Попробуйте писать с ребёнком не просто диктанты, а зрительные диктанты. Зрительный диктант отличается от привычного диктанта тем, что текст, предназначенный для записи, прочитывается самим ребёнком. Но для увеличения скорости чтения, нужно использовать еще и специальную методику, описанную ниже.

Опираясь на свой  многолетний личный опыт, могу с уверенностью сказать, что данное упражнение помогает всем, без исключения, детям.

Написание зрительных диктантов способствует формированию навыка беглого чтения, развитию у детей внимания, зрительной и оперативной памяти, формированию орфографической зоркости.

Когда можно начинать писать зрительные диктанты?

Опять же, опираясь на свой практический опыт, могу с уверенностью сказать, что начинать писать зрительные диктанты можно уже во втором полугодии первого класса. Даже скорее нужно, чем можно!

Зрительные диктанты по методике профессора И.Т.Федоренко

Методика даёт реальные и быстрые результаты на практике. Материал для проведения диктантов включает в себя 18 наборов из 6 предложений. На начальном этапе работы объём предложения составляет минимальное количество слов. Наращивание длины предложений происходит постепенно.

Первое предложение первого набора наиболее краткое, всего 8 букв. В последнем предложении последнего набора 46 букв. Время работы со всеми наборами примерно два месяца. За это время оперативная память

Необходимо уже в начальных классах довести скорость чтения ребёнка до оптимального значения 100-120 слов в минуту.

Упражнения для увеличения скорости чтения в начальных классах

Упражнение «Чтение — Стоп»

По команде «Чтение» ребенок начинает читать текст до команды «Стоп». Тогда он прекращает читать и отрывает взгляд от страницы. Вы снова даете команду «Чтение». Задача ребенка — быстро найти место, на котором он остановился в прошлый раз, и начать читать с него.

Проговаривание чистоговорок

Чистоговорки — это стихотворные упражнения, которые позволяют развить артикуляционный аппарат ребёнка. Ведь часто бывает так, что мозг ребенка прочитал правильно и быстро, а неразвитый речевой аппарат не позволяет проговорить ребенку прочитанное

                                        ВСЯ ДОШКОЛЬНАЯ ПРОГРАММА ЗДЕСЬ

Дошкольная программа - окр\мир, письмо
Дошкольная программа - аппликация, ин\яз, лепка, математика
Дошкольная программа - речь 1 часть
Дошкольная программа - речь 2 часть, рисование
Дошкольная программа - чтение

ВСЯ ДОШКОЛЬНАЯ ПРОГРАММА ЗДЕСЬ

Дошкольная программа - окр\мир, письмо
Дошкольная программа - аппликация, ин\яз, лепка, математика
Дошкольная программа - речь 1 часть
Дошкольная программа - речь 2 часть, рисование
Дошкольная программа - чтение 2 часть, фонематика

ВСЯ ДОШКОЛЬНАЯ ПРОГРАММА ЗДЕСЬ

Дошкольная программа - окр\мир, письмо
Дошкольная программа - аппликация, ин\яз, лепка, математика
Дошкольная программа - речь 1 часть
Дошкольная программа - чтение
Дошкольная программа - чтение 2 часть, фонематика

РЕЧЬ
Часть 1 - Как научить ребенка пересказывать текст? Все самое важное о видах пересказа и способах обучения пересказу
Часть 2 - Картины с проблемным сюжетом для развития мышления и речи дошкольников
Часть 3 - Сказки для малышей - КУРОЧКА РЯБА, КОЛОБОК, РУКАВИЧКА, ТЕРЕМОК
Часть 4 - 

РЕЧЬ

             словарный запас 1 (сущ, прил, глагол)

Часть 1 - !!!!!!!!!!!!!++++++Слова на Л (доктор Айболит) - на тему автоматизации звуков
Часть 2 - Картотека игр для родителей с детьми «По дороге в детский сад»
Часть 3 - синонимы и антонимы - расширяем словарный запас
Часть 4 -