Работа с текстом Формирование умения отвечать на вопросы, составлять рассказ по картинке, определять основную мысль текста, делить текст на смысловые части
1.
[показать]
Раздели текст на предложения. Поставь нужные знаки препинания.
№ 1 На празднике ёлки.
Наступает любимый праздник детворы в школе будет утренник ребята готовят костюмы маски головные уборы мальчики вырезают очки из бумаги девочки шьют юбки платья из марли и вот зимний бал в зале гремит музыка лёгкие снежинки кружат в танце трудно узнать ребят на маскараде кто в костюме Емели кто в шляпе в сапогах Золушка в пляске потеряла хрустальную туфельку принц побежал по лестнице за неизвестной красавицей бал был в разгаре радости детей не было конца.
2 КЛАСС
1. Деление сплошного текста на отдельные предложения
Разделите текст на предложения. Поставьте в конце каждого предложения нужный знак.
№ 1
Скоро весна.
Ярче светит солнышко потемнели в полях дороги посинел на реке лед прилетели белоносые грачи скоро оденется лес листвою зацветет на опушке черемуха.(22)
(По Соколову-Микитову)
№ 2
Солнце село стало темнеть на западе разгоралась заря с криком пронеслись журавли пролетели на ночлег утки в озере заквакали лягушки затрещали ночные кузнечики. (23)
(По К. Ушинскому)
1.Из слов каждой строчки составить предложение. Записать. Дать название рассказу.
_____________________
Земля, голая, промёрзла.
Вечеру, потеплело, к.
Закружились, крупные, воздухе, снежинки, в .
Больше, их, становилось, всё.
Хлопьями, снег, повалил.
2.Определить, сколько предложений в тексте. Написать, правильно обозначая начало и конец предложений.
Пришла поздняя осень в лесу стало скучно и холодно птицы улетают в тёплые страны кружат над болотом журавли они прощаются на всю зиму с милой родиной.
3. Восстанови деформированный текст. Расставь номера предложений.
Тренировочные упражнения. 1.Напиши предложения по порядку. Придумай название для текста.
В зеленом парке озеро. Они увидели Алешу и спрятались. Там плавает утка с утятами.
|
Спиши текст, расставив знаки препинания
Грызуны
Живут грызуны по лесам и полям что они едят эти зверьки грызут зерна и кору деревьев зайцы обгладывают яблони в саду грызуны портят посевы
Утро
Солнце только что встало небо ясное все вокруг блестит как хорошо на свежем воздухе слышишь пение жаворонка звонкий голосок слышен в ясной вышине
Ужи
В сырых местах живут неядовитые змейки у них два желтых пятна на затылке ужи любят воду и хорошо плавают кормятся ужи лягушками и рыбами вы видели ужа не бойтесь его
Белка
1.Найди начало и конец каждого предложения. Спиши. Ставь, где надо, точку.
За деревней лес там живёт волчица у неё волчата мать принесла им добычу.
2.Найди начало и конец каждого предложения. Спиши. Ставь, где надо, точку.
У реки рос лопух по дну реки плавали рыбки дети бросали им хлебные крошки.
1.
[показать]
2 КЛАСС
1. Деление сплошного текста на отдельные предложения
Разделите текст на предложения. Поставьте в конце каждого предложения нужный знак.
№ 1
Скоро весна.
Ярче светит солнышко потемнели в полях дороги посинел на реке лед прилетели белоносые грачи скоро оденется лес листвою зацветет на опушке черемуха.(22)
(По Соколову-Микитову)
№ 2
Солнце село стало темнеть на западе разгоралась заря с криком пронеслись журавли пролетели на ночлег утки в озере заквакали лягушки затрещали ночные кузнечики. (23)
(По К. Ушинскому)
№ 3
1.Из слов каждой строчки составить предложение. Записать. Дать название рассказу.
_____________________
Земля, голая, промёрзла.
Вечеру, потеплело, к.
Закружились, крупные, воздухе, снежинки, в .
Больше, их, становилось, всё.
Хлопьями, снег, повалил.
2.Определить, сколько предложений в тексте. Написать, правильно обозначая начало и конец предложений.
Пришла поздняя осень в лесу стало скучно и холодно птицы улетают в тёплые страны кружат над болотом журавли они прощаются на всю зиму с милой родиной.
3. Восстанови деформированный текст. Расставь номера предложений.
Вдруг пролетела муха и села на шляпу.
Котенок сидел на полу и играл с бумажным шариком.
Любе подарили котенка.
На стуле лежала шляпа.
Видны только белые лапки.
Котенок прыгнул на стул, шляпа упала и накрыла Тишку.
Вот какой шалунишка!
4. Составь предложения из слов, озаглавь текст и запиши текст.
_________________________________
Дидактический материал по развитию и коррекции
устной речи
(для учащихся 1-4 классов)
Содержание
1 класс ………………………………………………………………………………………………... 4
1. Деление сплошного текста на отдельные предложения ……………………………….......... 5
2. Составление связного текста из данных предложений ……………………………………... 7
3. Составление связного текста из деформированных предложений ………………………… 9
4. Составление связного текста из неполных предложений …………………………………... 11
5. Письменные ответы на вопросы ……………………………………………………………… 13
6. Составление связного текста по опорным словам …………………………………………... 17
Остальные части ниже по ссылкам:
Работа с текстом 2 часть - очень важное - распечатать
Работа с текстом 3 часть - очень важное - распечатать
Работа с текстом 4 часть - очень важное - распечатать
1 Тексты с нарушением структуры слов.
Остальные части ниже по ссылкам:
Работа с текстом 1 часть - очень важное - распечатать
Работа с текстом 2 часть - очень важное - распечатать
Работа с текстом 4 часть - очень важное - распечатать
Остальные части ниже по ссылкам:
Работа с текстом 1 часть - очень важное - распечатать
Работа с текстом 3 часть - очень важное - распечатать
Работа с текстом 4 часть - очень важное - распечатать