ЗАЧЕМ ДЕТИ ДОЛЖНЫ ИГРАТЬ САМИ

Сейчас много ответственных родителей, полагающих, что они должны максимально много вложить в ребёнка в детстве, чтобы дать отпрыску возможность полностью реализоваться в будущем. Их охватывает беспокойство, когда они видят, как ребёнок «бесцельно болтается» по квартире или двору.Каждую минуту, когда ребёнок занимается чем-то своим, у родителей поднимается темное чувство вины. Оно бывает связано с тем, что они не могут загрузить ребёнка «на полную катушку». Или так, «как положено» — по словам всезнающих соседей и друзей.

Действительно, много весьма уважаемых людей полагает, что «после трёх уже поздно». А Глен Доман (1995, 1999) утверждает, что больше всего дети бездельничают до года. Именно он предложил методику чтения до года и способы формирования энциклопедических знаний у детей до 2-х лет. В результате дети, в соответствии с этой методикой, могут в 2 года вспомнить, когда была Трафальгарская битва (хотя плохо понимают, что такое битва и зачем она происходит).

Он вспоминает, как в детстве разобрал дедушкин будильник. Он собрал его, но часть деталей оказались лишними, будильник же перестал ходить. Дедушка не стал ругать мальчика. Но купил ещё один будильник. На этот раз осталось существенно меньше лишних деталей, хотя будильник все ещё не шёл. И лишь когда дедушка молча купил третий будильник, мальчик смог разобраться в хитросплетениях механизма, совладать с непослушными инструментами — отверткой и т. д. — и собрать работающие часы.

Но дедушка не сидел рядом с мальчиком, вдалбливая ему, куда надо ставить те или иные детали. Дедушка создавал для ребёнка насыщенную среду, внутри которой ребёнок самостоятельно познавал мир и его законы.

Согласно этой концепции (Фрит, 2012), мозг не воспринимает информацию, но её предсказывает. А после каждого предсказания сверяет предсказание с получившимся результатом. Следовательно, именно ошибка становится для мозга ориентиром к правильному пониманию объективной реальности. Если мозг не ошибается, он имеет весьма неточную, субъективную картину мира, которая может отстоять от реальной картины весьма далеко.

Есть вещи, которые ребёнку нельзя объяснить и показать. Когда-то Ж.-Ж. Руссо назвал это пробуждением чувств.

Представьте годовалого малыша, сидящего в ванне. Он с увлечением запихивает пустую бутылочку с узким горлышком в воду, но она, подобно мячику, все время выскакивает на поверхность воды. Ребёнок уже знает, что все, что он кинет в комнате, неизбежно падает на пол. Так ведет себя и его тело, если подводят ноги. Но бутылочка сопротивляется этому знанию и заставляет ребёнка повторять и повторять эксперимент. Он ещё не знает, что задолго до него такой эксперимент проводил Архимед. И открыл закон.

Вдруг крышечка, которой была закрыта бутылочка, открывается, и ребёнок видит, как из неё в воде выходят пузырьки. Он ещё не знает, что есть воздух. Но он его сам открыл для себя. И он обнаружил, что когда пузырьки прекратятся, бутылочка будет вести себя, как обычный предмет в комнате. Всё — закон, который взрослые называют законом Архимеда, открыт обычным ребёнком в обычной ванне. Да, он не сможет его вербализовать.

Возможно, в школе наконец-то он столкнется с точной формулировкой. И тогда будет озарение. Но оно основано на этой длительной работе по насильственному погружению бутылочки в воду. И когда ему будут рассказывать на уроке физики про воздух, у него будет в мозгу картинка с пузырьками, идущими на поверхность воды из бутылочки. И он получит слова для открытого им самим закона.

Но возможна другая картина. Родители не позволят ребёнку 30 минут зря сидеть в ванной и «бесполезно» пихать бутылочку в воду. Они быстро помоют его сами, не позволяя играть с предметами, принесут на кровать и будут читать книжку о предметах, которые ребёнок не облизал, ни понюхал, ни потрогал. И тогда он будет знать слова. И сможет даже рассказать стишок. Но под этими словами не будет реального мира.

На сетчатке у ребёнка точечные изображения, потому что общая картина складывается из активности многих рецепторов. Более того, сетчатка плоская, поэтому в изображении нет пространства. Чтобы сложить эту мозаику в правильное изображение, имеющее объём, то, что ребёнок видит, он должен пощупать, засунуть в рот, возможно, ударить о пол и т. д. Только проведя эксперименты с объектом, он научится восстанавливать то, что видят глаза, в точное изображение объекта. И уже тогда это внутреннее сенсорное знание можно соединять со словом. Только тогда, слыша слово, ребёнок будет припоминать весь комплекс ощущений от объекта и будет точно понимать, о чём идет речь.

Только ребёнок, увидевший сам, как луч света из окна, спотыкаясь о пылинку, парящую в комнате, дает маленькую радугу, соединит это с видением большой радуги после дождя. И когда увидит красный закат позднее, сможет догадаться, что так преломляются солнечные лучи на пылинках в больших массах воздуха.
Ребёнок, которому не дано время для наблюдения, будет легко и свободно повторять те слова, которые Читать далее...

Ароматы, привлекающие в дом богатство и изобилие

бергамот - привлекает жизненную энергию;
лимон - способствует адаптации к новым обстоятельствам;
орхидея - вносит финансовую стабильность;
пачули - одаривает достатком, привлекает богатство;
розмарин - хранитель энергии, не дает жизненной энергии покинуть ваш дом;
сосна - обеспечивает постоянство и стабильность, прочность финансового положения;
кедр: привлекает деньги;
корица: способствует процветанию, успеху в делах, побуждает стремление к творчеству, развивает умственные способности;
мускат: способствует процветанию;
имбирь: дает богатство;
вербена: удача;
апельсин: дает деньги и удачу;
гвоздика садовая: дает богатство и процветание;
жасмин: дарит деньги;
мята перечная: дает энергию и деньги

Суши-торт из авокадо, огурца и лосося
160 ккал на 100 гр

Рецепт идеально подходит для тех, кто не хочет мучиться с раскатыванием и разрезанием суши. Сложили все вместе и получили вкусный закусочный суши-торт.

Ингредиенты для 6-8 порций:

- 120 г риса для суши,
- 4 ст. л. рисового уксуса,
- 2 ст. л. сахара,
- 1 ч. л. соли

Приготовление:

Замочите рис в холодной воде на час.
В это время подогрейте рисовый уксус, растворите в нем сахар и соль. Оставьте уксус до его полного остывания.
Затем откиньте рис на сито и оставьте его так еще на 30 минут.Переложите рис в кастрюлю с 360 мл воды. Вскипятите и варите рис в течение 5 минут. Не снимайте крышку и убавьте огонь до минимума. Варите рис еще 5 минут. Затем снимите кастрюлю с огня и дайте рису постоять под крышкой еще 10 минут.
Добавьте уксус и немного перемешайте рис. Дайте рису остыть до комнатной температуры.

Для топпинга:
- 1 лист нори,
- 500 г свежего лосося (без костей и кожи),
- 2 ст. л. масла авокадо,
- 1 большой огурец,
- 1 авокадо,
- 4 ст. л. семян кунжута

Приготовление:

Нарежьте лосося маленькими кусочками.
Смешайте рыбу с семенами кунжута и маслом авокадо.
Поставьте рыбу в холодильник, пока не будете ее использовать.
Почистите от кожицы огурец, порежьте не очень тонкими ломтиками.
Почистите авокадо и также нарежьте его.
Лист нори вырежьте по размеру раздвижной формы для торта. Положите лист на дно формы. Намочите руки и выложите на нори половину риса. Хорошо утрамбуйте рис.
Сверху положите огурец и авокадо, закончите лососем. Повторите слои еще раз.
Готовый торт поставьте в холодильник до момента подачи блюда на стол

ДЕЛАЕМ БЛЕСК ДЛЯ ГУБ СВОИМИ РУКАМИ!

Для изготовления блеска для губ вам понадобится:
1 ст. ложка миндального масла
10 свежих ягод клюквы
1 ст. ложка меда
1 чайная ложка вазелина

1. В посуде для микроволновки смешайте вазелин, мед, миндальное масло и сок клюквы.
2. Поставьте посуду со смесью в микроволновку на 45 секунд. Будьте внимательны, чтобы не передержать ее в микроволновке.
3. Разложите полученный блеск для губ в ёмкости. Можно использовать пустые тюбики из-под помады или ёмкости из-под блеска для губ. Но перед использованием тщательно вымойте их горячей водой и протрите спиртом.
5. Положите тюбики с блеском в холодильник по меньшей мере на 24 часа. После этого блеск для губ готов к использованию.

СОВЕТЫ
• Можно добавить в блеск для губ съедобные блёстки. Такие блёстки используются для украшения кондитерских изделий.
• Если хотите, чтобы блеск еще и увлажнял кожу губ, добавьте в него витамин Е в капсулах, в расчете 1 капсула на 1 тюбик.
• Выбор вкусовых добавок велик: ваниль, клубника, вишня, апельсин. А для цвета добавьте в смесь немного свекольного сока.

КАК ФОТОГРАФИРОВАТЬ ДЕТЕЙ. Ниже мы предлагаем 15 советов, связанных с фотографированием ребенка.

1. Не просите ребенка улыбаться. По заказу дети улыбаются натянуто, не совсем естественно. Поэтому вместо традиционной команды «Сыыыыр» или «Улыбочка» лучше просто рассмешить малыша, чтобы он сам заулыбался, захохотал. Естественные улыбки в кадре смотрятся лучше!

2. Смотри на меня. Ребенку очень трудно фокусировать взгляд на объективе. Обычно готовы смотреть куда угодно, только не на фотографа. Поэтому лучше приготовить отвлекающую игрушку, которой можно приманивать маленькую модель: «Ой, Вань, гляди, какие клоуны!..»

3. Планируйте съемку, когда ребенок накормлен и переодет. Трудно получить на снимках образ счастливого малыша, если он голоден и все такое…

4. Расслабьтесь. Во время съемки детей взрослому трудно достичь состояния релакса. Но если мы испытываем напряжение, оно передается и детям. Расслабьтесь!

5. Спуститесь на их уровень. Основная часть снимков детей производится взрослыми с высоты этих самых взрослых — сверху. Наклонитесь ближе к детям, это не только сделает ваши работы более интересными, но и даст возможность смотреть на мир ребенка его глазами — на его уровне.

6. Снимайте сверху. Сверху получаются веселые индивидуальные и групповые фотографии. Так мы меняем угол съемки и одновременно привлекаем к процессу детей.

7. Приближайтесь. Чтобы снять красивые крупные портреты, не упустив всю прелесть нюансов (улыбка, ресницы, веснушки).

8. Сделайте шаг назад. Но чтобы показать, как действительно еще малы дети, можно отойти и сделать снимок на фоне чего-то более крупного и внушительного: большая дверь или море создадут необходимый контраст.

9. Не снимайте детей, смотрящих на солнце. Глаза закрыты, жутко щурятся и хмурятся. Слегка измените угол съемки так, чтобы солнце было на стороне ребенка, подсвечивало его, а не слепило.

10. Не бойтесь реквизита в кадре. Дайте ребенку что-нибудь подержать в руках: воздушный шар, цветы, игрушку, фрукты или овощ… Это поможет малышу расслабиться и быть естественным, особенно, если это что-то значимое для ребенка, то, что он любит.

11. Волшебный час съемки. Если будете снимать в лучах заката или на восходе, есть надежда получить удивительные кадры.

12. Предложите награду. Конечно, торг и шантаж — не наши методы, но даже опытные специалисты иногда ими пользуются. Потому что практика показывает, что дети, которым пообещали после съемки мороженое или конфеты, гораздо покладистее и сговорчивее, чем те, которым не предложили сделку с совестью)

13. Снимайте в локациях, которые нравятся вашим детям. Детям больше понравится фотографироваться в тех местах, которые они любят (пляж, лес, парк, игровая площадка, детский уголок с игрушками, кафе-морожено, зоопарк…) Так что шанс увидеть их радость, струящуюся с ваших фотографий.

14. Одевайте детей удобно! Если ваш малыш никогда еще не носил галстук с пиджаком, очевидно, съемка — не лучшее время, чтобы начать знакомство со всей этой красотой. Если вы, конечно, не хотите, чтобы кроха каждую минуту трогал ненавистный непривычный галстук…

15. Сделайте несколько дурацких кадров. Пусть дети показывают языки, растопыривают уши — веселятся, как их душеньке угодно. Это помогает снять напряжение, привносит больше удовольствия в процесс съемки, что положительно отражается на ее результатах.

Если мужчина не ваш –
Это не принц, а багаж…
Это обиды и гнев…
Это банальный припев…
Если мужчина не ваш –
Брак, как мучительный стаж…
В паспорт любовь не придёт…
Семьи не штамп создаёт…
Если мужчина не ваш,
Сердце ему не отдашь…
И не доверишь мечты…
Это залог пустоты…
Если мужчина не ваш –
Он, как плохой макияж,
Смоется сразу в метель…
С ним холодна и постель…

Если мужчина любим,
То не надышишься им…
Хочется душу открыть,
Лишь бы его сохранить…
Если мужчина любим,
Беды исчезнут, как дым…
В сердце любовь и покой,
Если любимый с тобой…
Если мужчина любим,
Значит, улыбка – не грим…
Счастье искрится в глазах…
Больше душа не в слезах…
Если мужчина любим,
То принимаешь любым…

Сразу тускнеет пейзаж,
Если мужчина не ваш…

игры в песке с детками

Вот и пришло долгожданное лето. А это: песочница, совочки, ведерки, формочки. Какой же малыш не любит играть в песке?

Предлагаю вашему вниманию игры в песочнице, которые не только увлекут вашего малыша, но и будут способствовать активному развитию.

Отпечатки (1,5 - 4 года).
Сделайте на песке отпечатки своих ладошек, кисти, ступней, локтей. Вы можете чередовать рисунки: сначала след оставляете вы, затем ребенок. Придумывайте вместе узоры и сравнивайте размер: У мамы большая ладошка, у тебя поменьше.

Формочки (2 - 4 года). Приготовьте ведерко и формочки 3—4 видов и размеров по 8—10 штук каждого вида. Предложите ребенку опускать формочки в ведерко и проверять насколько быстро оно заполняется. Расскажите, что формочки лежат неплотно и гремят, и спросите, что нужно сделать, чтобы ведерко было заполнено плотно (досыпать между формочками песок).

Таинственные следы.
Устройте угадай-ку: показывайте ребенку разные отпечатки на влажном песке (например, от ракушки, мяча, папиных сандалий) и предлагайте угадывать, кто оставил этот таинственный след.

Движения (1,5 - 3 года).
Предложите малышу сесть рядом с вами на песок и опустить в него ручки. А теперь обеими ладошками изобразить, как месят тесто, как рубят дрова, как едут санки, как скачет лошадка, как ползет змея. Усложните задание, вообразив, что вы играете на рояле, печатаете на компьютере. добавляйте новые движения для всей ладошки и каждого пальчика в отдельности, предлагайте ребенку выдумывать свои и комментируйте то, что вы чувствуете

Сапер (от 3 лет).
Погрузите в песок собственную ладонь или закопайте крупную игрушку. Ребенок должен, не дотрагиваясь до вашей ладони руками, полностью раскопать ее и сдуть весь песок. дотронулся до руки (игрушки) — проиграл (мина «взорвалась»), и нужно поменяться ролями.

Тир (от 5 лет)
Возьмите несколько камешков, пробок или ракушек—они будут «пулями. На песке отметьте мишень : расчертите несколько концентрических кругов (для усложнения можно пометить каждый определенным количеством баллов). С расстояния 5—10 шагов старайтесь вместе с ребенком за- бросить камешки в самое «яблочко’.

Ощущения (2—7 лет)
Сядьте рядом с ребенком на песок, прижмите к нему ладони, предложите ребенку сделать то же самое. А теперь расскажите о своих ощущениях («песок теплый, нагрелся солнцем, песчинки щекочут руки»). Попросите ребенка описать свои ощущения. Не расстраивайтесь, если сначала он будет использовать ваши слова. Спросите, что ребенок будет ощущать, если поменяет положение рук, если будет ими двигать, а затем выполните это действие и сравните ощущения с описанными.

Чудо-звуки (4—10 лет)
для игры понадобятся ведерко, формочки (желательно закрывающиеся), пластиковая бутылка, коробочки от киндер-сюрпризов, шуршащий пакет маечка, пустой спичечный коробок. Предложите ребенку поочередно насыпать песок в разные формы, встряхивать его и прислушиваться к звукам. Поясняйте, что предметы сделаны из разных материалов (пластмасса, картон, полиэтилен) и поэтому издают разные звуки. Вместе вы можете придумать целую ‘мелодию» из разных звуков и сыграть ее.

Угадай-ка (от 3 лет).
Спрячьте в песок небольшие фигурки или листочки с написанными словами. Это — ключи к загадкам которые будет разгадывать ребенок. Отгадав ответ, вместе раскопайте песок и проверьте правильность догадки. Эта игра подойдет для группы детишек, можно устроить конкурс эрудитов, а призами станут раскопанные игрушки — «отгадки».

Песочные часы (от 3 лет).
Возьмите две небольшие пластиковые бутылки, в одну из них насыпьте песок и закройте крышкой. В крышке сделайте небольшое отверстие. Пустую бутылку без крышки прикрепите к бутылке с песком — часы готовы. А теперь можно устроить соревнование на время, например кто больше сделает куличей, пока пересыпается песок.

Солнечные часы (от 6 лет).
На песке начертите круг, в центре поместите палочку, ветку или пластиковую бутылку, наполненную песком для устойчивости. По наручным часам проверьте, когда наступит полдень, и отметьте на «циферблате ’число 12. Можно повторять проверку каждый час и предлагать ребенку выкладывать остальные цифры или усложнить задачу: по симметрии от «12» выложить остальные отметки на «циферблате», а затем проверить точность по наручным часам.

Буквы и цифры (от 3 лет).
На песке легко писать, используя любые подручные средства: веточку, палочку или собственный палец. Вы можете обучать ребенка письму, показывать незнакомые буквы и цифры. С детьми постарше можно устраивать «диктант» или предлагать вставить пропущенные буквы в написанных вами словах.

История и мифология (5—8 лет).
Потихоньку от ребенка спрячьте в песок несколько «предметов древнего быта» (маленькие глиняные кувшинчики сойдут за амфоры, если вы рассказываете о древнем Риме; фигурка кошки будет символизировать древнеегипетские верования и т.д.). Вы можете сначала немного рассказать ребенку, а затем начать «раскопки», предупредив, что «где-то здесь спрятана вещица, связанная с вашим рассказом», а можете «случайно вместе Читать далее...

liveinternet.ru/community/m...162446211/

Немного наших русских сказок, которые читает А.С. Леньков Содержание: 1. Начинаются мои сказки 2. Прелюдия 3. Верлиока 4. Дочь и падчерица 5. Ой, возле сада реченька 6. Снегурочка 7. Родимый дом 8. Колыбельная1 9. Колыбельная2 10. К...

liveinternet.ru/community/m...165926404/

Маша всех приглашает на свою дискотеку!"Дискотека с Машей" - это веселые песни из полюбившихся мультфильмов (Маша и Медведь, День Рождения Алисы). Желаю Всем Вам,Приятного прослушивания и Отличного Настроения!!! Читать далее...

liveinternet.ru/community/g...333165543/

Устами младенца: Сложные слова...

liveinternet.ru/community/g...333336846/

Устами младенца: Рыбалка...

люблю своих деток
[700x466]