Смотреть это видео

приключения поросёнка вокруг холодильника

День медленно поднял забрало
Отдвинув ночь на небеса.
И нехотя в ту щель вползала
Зари кровавой полоса.
Был сумрак тих,
Таинственен, как Бездна,
В которой притаившись тебя ждут
Прекрасная богиня - Неизвестность
И неизвестность - многорукий спрут.
Именно потенциальный интеллект побуждает нас познавать мир, мы не можем от
этого отказаться по своей воле, это наше первородное свойство. Сразу же возникает
интересный вопрос,
Почему « Не от начала всё открыли Боги смертным, но, постепенно ища люди,
находят лучшее»? ( Ксенофан б-5 век до н. э ) Где искать ответ? Мы вступаем на зыбкую
почву. Будет очень сложно найти какие-то факты, что бы обосновать предположения
Факты, конечно, есть, во-первых, это сам человек, во-вторых, наш исторический опыт.
Мы не можем утверждать, что человек самое совершенное Божье творение.
Человек эгоистичен, жаден и жесток. Я не хочу приводить примеры, потому что вся
наша история свидетельствует об этом.
Любое знание человек немедленно превращает в оружие или орудия,
предназначенные для уничтожения себе подобных или насилия над ними, или для
разрушения природной среды. Это тоже подтверждают исторические факты.
Далее. Человек, несмотря на свое самомнение, не так уж совершенен, как он думает, и
психически неустойчив, Знания в его мозry, как утверждал Эйнштейн,
, должны пройти три стадии:1. Этого не может быть. 2. В этом что-то есть. 3, Кто же
этого не знает. Так что представленный большой объем информации человек просто не
усвоит, да пожалуй, может ещё и свихнугься. Полyчается что, постепенное накопление
знаний - процесс объективный, не зависящий от нас.
Мозг всех людей практически равноценен, но если посмотреть на нашу историю, то
среди нас всегда были и гении и тупицы. Имея равные стартовые условия , люди могли
промотать свое состояние, приумножить его, сделать великие открытия, или, занимаясь точно
также, как и другой, наукой, ничего не открыть. Исходя из приведенных фактов, можно
считать, что человечество осваивает фундаментальные понятия через людей, которые являются некой флюктyацией( исключением ) в человеческой среде, своевременность и
целенаправленность появления которых трудно обосновать логично. Можно смело
утверждать, что лазер не могли создать туземцы Амазонки и можно предположить его
появление по причине развития техники и технологии, но идея лазера принадлежит всё-таки
писателю А. Н. Толстому, а идея подводной лодки принадлежит, как всем известно, писателю
Жюль Верну. Никто не вправе утверждать, что у других людей не возникали подобные идеи,
просто они не были зафиксированы ни письменно, ни материапьно. Человек ценит и признает
не само знание, а его реальное воплощение. Поэтому брать в качестве доказательств
исторические факты неправомочно. Поскольку многие знания и их материальное
воплощение не сохранились из-за определенных исторических причин , судить о способе
приобретения людьми фундаментальных знаний сложно, необходимо искать друryю
платформу для рассуждений. На самом деле всё очень просто - либо мы признаём свою
полную автономность в вопросе познания, либо вынуждены будем признать, что знания нам
позволяют получить.
Признать, что своевременность познания обусловлена созреванием нас для
восприятия новых истин и что предоставление новых знаний производится внешней силой
через людей более психически устойчивых, чем ocновная масса, более подготовленных к
восприятию новой истины и способных в доходчивой форме донести ее до остальных
заманчиво. Конечно, значительно престижнее утверждать, что познание происходит потому
что мы такие умные и не существует никакой внешней силы. Но если первопричина
потенциального интеллекта вне нас, то мы в любом случае имеем дело с
предопределенностью.
Я лично склоняюсь к первой точке зрения, потому что мне трудно, при равных

исходных условиях, представить себе гениальность и интуицию естественной. В любом
случае это приходится рассматривать, как исключение из правил. Кто мне может объяснить,
почему периодическая система элементов возникла у Менделеева во сне, а закон всемирного
тяготения Ньютон сформулировал после того, как на его голову упало яблоко, можно
подумать , что до этого тысячам людей яблоки не падали на голову. Ограничение в
восприятии информации заложено изначально в самом Читать далее...

3dnews.ru/m/#page_639750

Я думаю всем будет интересно.

Это цитата сообщения Kandy_sweet Оригинальное сообщение

Хорошая программа для создания видеороликов





Если вы много снимаете домашнего видео с туристических поездок, праздников и просто разных интересных моментов, то вам необходима хорошая программа для создания видеороликов и редактирования их. На сайте http://video-editor.su/ вы можете скачать простую и удобную программу «ВидеоМОНТАЖ» на русском языке, с помощью которой можно создать отличное видео с интересными переходами, с добавлениями фото, титров, музыки и различных эффектов. Для того, чтобы лучше ознакомиться с программой, посмотрите видеоролик.

Читать далее...

На днях на сайте появился новый пользователь, это какой-то отголосок " Народного фронта". Проблемы, которые он хочет обсуждать- дела матушки России. Это всё конечно проделки Путина, но если они хотят обсудить, то почему бы и нет?.
Вообще, я подумал, если кто- то решил обсудить новую тему, то почему бы ему не завести рубрику- " новая
рубрика". И все бы знали- появилось что- то новенькое. Но это я так, к слову.
Что касается России, то предлагаю вам следующий материал.




Известный и авторитетный политолог по вопросам российско-американских отношений Николай Злобин, рассказал почему россиянину никогда не понять американца. Не надо преувеличивать близость Америки и России с точки зрения культуры и менталитета, все-таки это очень разные страны. С какой точки зрения ни посмотреть: бытового менталитета, культуры, истории, американцы ко многим вещам относятся по-другому, и россиянам иногда трудно вписаться в это понимание Америки, оно их или не устраивает, или складывается неправильное впечатление. Например. В России есть достаточно распространенный стереотип, что американцы не очень образованы и достаточно провинциальный народ. Америка действительно провинциальная страна, до Второй мировой войны это была страна фермеров и потом стала супердержавой, определявшей характер развития мира второй половины 20 века. 
Американская система образования рассчитана совсем на другое, чем российская. Если российская система образования была рассчитана, я сам – ее продукт, на школу – институт, то есть на создание интеллигентного человека, на создание интеллигентской прослойки в России, широкое образование, фундаментальное, задавали много учить, практически весь курс предметов и в школе, и в институте. В Америке нет понятия интеллигенции, там есть понятие интеллектуала. Чем отличается русский интеллигент от американского интеллектуала? Русский интеллигент знает обо всем понемногу и способен поддержать разговор на любую тему в течение 20 минут, условно говоря, от ядерной физики до Гоголя, от футбола до космоса. Американец это сделать не способен, потому что американская система образования рассчитана на воспитание очень глубокого узкого специалиста. Он теряется, когда русский интеллигент начинает с ним говорить обо всем, но как только дело доходит до конкретной темы, американец идет гораздо глубже. И в этом большое отличие. Они готовят специалистов, мы готовим интеллигентов. И то, и другое по-своему имеет право быть, но это большая разница и надо понимать, на что заточена система образования. В Америке она специализирована, направлена на рынок, на рынке нужен глубокий специалист, а не человек, который умеет поговорить на любую тему. И в этом смысле складывается впечатление, что американцы – тупые. Они конечно не тупые, они образованы по-другому, они образованы в расчете на рынок. Рынок требует качества, не количество знаний, а качество знаний. И создается этот совершенно неправильный стереотип. Я преподавал в очень хороших американских университетах много лет. Когда появляются русские студенты или выпускники школ, на первых курсах они забивают американцев знаниями легко, а когда дело доходит до 3-4 курса, не говоря уже о дальнейшем, там американцы начинают очень резко обгонять, потому что наша система образования не очень рассчитана на воспитание критического мышления. Эти две системы образования не очень складываются, не очень похожи друг на друга и в результате взаимное непонимание начинает расти. 
 Американцы считают русских очень образованными, очень знающими людьми, но не понимают, почему русские не знают глубоко многие вещи. Вопрос, который мне постоянно задают, почему же вы такие умные, у вас такие математики, физики, химики, такие шахматисты, писатели и композиторы, но за тысячу лет существования России вы так и не создали власть, которой сами были бы довольны. Уж власть-то, казалось бы, легче всего создать. Легче создать систему власти, чем послать ракету в космос. В космос вы ракету посылаете первые в мире, а систему власти вы создать не можете. У нас наоборот, у нас система власти, которую заложили отцы-основатели, Конституция одна и та же, нам никогда не приходилось ее менять, и какие бы мы не были мало образованные, но система власти работает автоматом. Почему вы не можете создать систему власти? Как будто ваш ум не распространяется на политику. И ответа на это нет, честно говоря. Такие стереотипы складываются и непонимание очень серьезное между россиянами и американцами в этом смысле есть

Смотреть это видео

Жизнь такова, какова она есть и никакая другая!

Смотреть это видео

Это продолжение статьи " О знании". Послушайте.

Человек покидает утробу матери с набором инстинктов, безусловных рефлексов и
чувств, но без знаний. У него есть потенциальный интеллект. Но его мозг - это чистый лист
бумаги. А как сказал Мао-Цзе- Дyн: «На чистом листе бумаги можно написать самые красивые
иероглифы». Он сказал это, начиная свою культурную революцию. То бишь, написать в
нашем мозгу можно, в принципе, всё что угодно. И как бы мы не кичились своим
интеллектом, общество, или вожди, могут нас запрограммировать, написать на чистом
листе, всё, что им нужно. Поэтому зомбирование вовсе не выдумка, а многовековая
реальность среди всех народов мира а не только у африканцев. Один из философов сказал:
«Я - это я и мои обстоятельствa». Следовательно, то, что заложено в нас в виде
потенциального интеллекта всего лишь возможность реализовать его при определенных
внешних условиях. Но существуют общие тенденции, независимые от народа или региона
мира.
Человеческий род существует в цепочке: младенец - старик, проходя различные
возрастные категории. Старшее поколение имеет знание и передает его младшему, благодоря
чему знание сохраняется. Таким образом, можно рассматривать постоянно обновляющуюся
цепочку рода человеческого, как механизм, транспортирующий знания во времени.
Приходиться признать, что светлый Храм Науки, стоит на костях наших предков, но
нас это не удручает, потому что они выполнили то, для чего предназначались. Нас ждёт
точно такая же судьба, хотя мы, в силу своей амбициозности, полагаем, что предназначены
для чего-то более возвышенного, Поскольку такой механизм транспортировки знания во времени обусловлен нашим
биологическим циклом, зaложенный в нас помимо нашей воли, следует относиться к процессу
познания мира, как к ПРЕДОПРЕДЕЛЁННОСТИ.
Человеческие знания можно представить себе, как сферу, поверхность которой
соприкасается с океаном непознанного. Сфера знаний постоянно расширяется и,
следовательно, увеличивается ее поверхность, в связи, с чем возникает все больше вопросов
об устройстве мироздания. Если вернуться к началу человеческого существования, то сфера
знания сожмётся в точку, а непознанное превратиться в бездну, которая неизвестно, что таит
в себе, и какую опасность представляет для человека. Как чувствовал себя человек в начале
пути? Представьте себе, что вы с вашим потенциальным интеллектом очутились в неведомом
мире и мозг ваш в автоматическом режиме (а иначе он не может) начинает задавать вопросы,
на которые нет ответов. Вы стоите перед пугающей вас неизвестностью.

https://www.dropbox.com/s/7...ayback.avi

вот это по- нашему

Прилагательное к…
Опыт философской публицистики.
« Истина ничуть не страдает от того, если кто- либо её не признает». Ф. Шиллер

« Стеклянная физика». Как это понимать? Точно так же, как и « математическая физика». Почему вы считаете,
что « черный риэлтор»- правильно, а « белый и пушистый риэлтор» это- бред? Потому что, просто « риэлтор» -
понятно, « черный риэлтор»- тоже, а вот « белый…» уже вне нашего понимания. Необходимо, что бы кто- нибудь
растолковал нам, что это за зверь такой? Как говаривал Козьма Прутков: « Век живи- век учись! И ты, наконец,
достигнешь того, , что, подобно мудрецу, будешь иметь право сказать, что ничего не знаешь».
1. Прилагательное. Имя прилага́тельное — самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета и отвечающая на вопросы «како́й», «кака́я», «какое», «каки́е», «чей». В русском языке прилагательные изменяются по родам, падежам и числам, могут иметь краткую форму.
Представить себе чёрный тюльпан, вместо красного, мы можем. Мы верим, что есть математическая физика,
потому что такой раздел математики существует. Но мы не представляем и не верим, что есть « математическая
химия», или « математическая философия». « Это нонсенс»- скажете вы. А почему? Я знаю почему. Просто в вашей
голове это не укладывается. И причина этому проста. Вот что сказал Бальтасар Гарсиан: « С возрастом и опытом их
разум вполне созревает, в суждениях воцаряется умеренность; всякая причуда им ненавистна, как соблазн для
благоразумия…». Но ведь можно отнестись к «математической философии» снисходительно, как к фантастическому
рассказу. К фантастике ведь всегда относятся, как к «приколу». А ведь метод « прилагательных» используется, не
знаю уж сколько лет, для разрушения стереотипов в изобретательской деятельности и масса технических проблем
была решена благодаря им. Этот метод хорошо описан и вы можете его найти в Интернете.
Математические объекты, как вы помните, создаются путем идеализации и.т.д. Скажем так: химия, или философия
существуют сейчас, как набор сведений ( знаний ) не объединенных базовым постулатом. Квантовая механика тоже
была набором знаний без единой базы, но в 1926 году Э. Шрёдингер предложил такую базу. И вот результат:
квантовая механика, стройная, как тута, « надежная, как весь гражданский флот». ( В. Высоцкий )
Шрёдингера уравнение
основное динамическое уравнение нерелятивистской квантовой механики (См. Квантовая механика); названо в честь австрийского физика Э. Шрёдингера, который предложил его в 1926. В квантовой механике Ш. у. играет такую же фундаментальную роль, как уравнение движения Ньютона в классической механике.
Ну вот, теперь представьте себе, что где- то в математике « дремлет» сейчас уравнение « математической
философии» и ждет, как Илья Муромец, что бы встать на ноги. Где вы, сэр Исаак Ньютон ? Ау!
Скажите мне, что это- бред, и я с вами соглашусь. « Стремление быть всегда правым- признак вульгарного ума»
сказал А. Камю. А зачем слыть вульгарным?
Вообще- то, иногда стоит подражать Ходже Насреддину. Помните, двое спорили, а он обоим поддакивал. Потом
пришла его жена и высказала третье мнение, а Насреддин сказал: « И ты права, жена моя.»
Тот же А. Камю считал « …Человек бывает всегда добычей исповедуемых им истин». То, во что он верит и есть для
него истина. Но вера, это не знание. И к истине ведут разные дороги и математика к этому тоже имеет отношение.

Смотреть это видео

Стихотворение написано давно, и я , перед декламацией его прокомментировал в клипе.

Фотографии ВАСИЛИЙ_БУШИЛОВ : мотивы

Ассоциации, вызванные фотографиями

Фотографии ВАСИЛИЙ_БУШИЛОВ : мотивы

Ассоциации, которые возникают, когда видишь фотографию

Перейдите по ссылке

http://e.mail.ru/cgi-bin/link?check=1&refresh=1&cn...email=morozov1943%40bk.ru&js=1

l
Давным-давно царь Соломон высказал такую мысль-« Стремление познавать суть
вещей, дано человеку, как бич наказующий». Это высказывание напоминает мне абстрактную
картину: в ней есть какой-то, смысл, но какой? Если это стремление дано нам Богом, во что я
верю, то в наказание за что? Какое преступление мы совершили? Соломон был мудрец, и он
вряд ли верил в легенду о первородном грехе. Значит, он имел в виду что-то другое. Не
может ли пролить свет на это вопрос его следующее высказывание: « Не будь слишком
мудрым и слишком праведным. Зачем тебе ужасаться».
Если сложить обе мысли вместе, то выходит, что познание мира приводит нас к
большим душевным потрясениям. Так ли это? Вне всякого сомнения, познание приводит к
потрясениям не только внутри отдельного человека, но и в человеческом обществе в целом.
Это подтверждается всей историей человечества, потому что никакие изменения
экономического порядка невозможны без новых знаний. Изменения в экономике изменяют
судьбу многих людей. Изменения в экономике меняют быт людей, порождают войны и
революции, создают условия для миграции людей, создают и уничтожают профессии. Так
что мысль Соломона надо применить не тoлькo к личности, но и к обществу в целой. Если
рассматривать знание вообще, а не только фундаментальные или прикладные науки, то
потрясения в душе человека могут происходить из-за любой информации. Последствия
познания вполне очевидны, но совершенно непонятны механизм этой предопределенности и
её цели, если мы обращаем свой взор к Боry, а не к человечеству. Потому что, и это
неопровержимый факт, человечество меркантильно и всё пытается обратить себе во благо.
Ученые говорят, что человек разумный, ничем не отличающийся от нас,
появился на Земле более 50 тысяч лет назад.
Мозг наших предков 50 тысяч лет назад не уступал нашему мозгу и мог решать те же
задачи, которые решаем мы. ( В современном научном сообществе точка зрения о том, что разум есть продукт работы мозга, является главенствующей).
Историки, на основании изученной материальной культуры, описали эпохи развития
человечества, начиная с каменного века до наших дней. Причем эпохи эти, которые условно разделяют
по материальным, экономическим, национальным и прочим признакам, всё время становились короче, по мере движения к современности.
Из этих фактов следует сделать только один вывод, что, несмотря на потенциальныЙ
интеллект, в начале своего долгого и мучительного развития голова человека была пуста, как
барабан. Может быть, это сильно сказано, может быть в его голове что-то и было, но
исторические факты говорят о том, что это были крохи.
Понятие потенциального интеллекта ввел арабский философ Аль-Фараби (870-950 г).
Этот интеллект появляется вначале существования человека, имеет способность к
восприятию умопостижимьгх форм, интеллект первоматериальный, далее он
трансформируется в бпагоприобретенный интеллект, способный познавать существующие
вещи,
Странная мысль Сопомона говорит, кстати, о том, что человек прекрасно
существовал бы на земле и, не имея такого совершенного инструмента как его мозг, как
существуют мириады других существ. Но ему не дано, не быть человеком. Он ОБРЕЧЕН им
быть, имея такой мозг. Обреченность эта, сама по себе, является доказательством нашей
изначальной зависимости от чьей -то воли. Следовательно, механизм предопределенности
познания прост - он заложен в нашем потенциальном интеллекте. Страдания принца Гамлета
вовсе не связаны с обстоятельствами, в которые он попал, они связаны с его головой. Он
ужаснулся, осознав истину, и этот ужас привёл к трагедии. И драмы и трагедии связанные со
знанием происходят повсеместно и ежечасно, а не только на сценических подмостках,
потому что, как сказал Виктор Гюго: « И в мелкой борьбе совершается немало великих
подвигов». И понятно удивление одного из поэтов:
Я мало ел и много думал,
Ты много ел и мало думал.
А в результате, как же так,
Ты- умница, а я- дурак.

Переводов этого замечательного стихотворения очень много, но мне нравиться перевод моего друга.

Если

«Белый» перевод Р. Хайруллина



Если ты не теряешь голову, когда все вокруг тебя

Обезумели, и во всём тебя обвиняют;

Если доверяешь себе, когда все в тебе сомневаются,

Но берёшь во внимание их сомнения тоже;

Если ты умеешь ждать, при этом не уставая;

Или, оболганный, не отвечаешь тем же лжецам;

Иль, ненавидимый, не даёшь волю ненависти;

И не раздуваешься при этом от своего превосходства;



Если умеешь мечтать, не становясь мечтателем;

Если мысли свои умеешь держать в узде;

Если, встречаясь с успехом и несчастьем,

Понимаешь, что они всего лишь миражи;

Коль можешь выдержать, услышав, как слова твои

Плуты перекрутили, ловушку сделав для дураков;

Иль видеть, как то, во что ты жизнь вдохнул, разбито,

И, закусив губу, с начала строить всё;



Если можешь поставить на кон всё нажитое,

И рискнуть им в игре в орлянку,

И проиграть, и всё начать с нуля,

И никогда и ни о чём не сожалеть;

Если ты можешь заставить своё сердце, и нервы, и жилы

Служить себе, когда они изношены и устали;

И держаться, когда нет уже никаких на это сил,

Кроме воли твоей, говорящей тебе: «Держись!»;



Если можешь говорить с толпой, не теряя достоинства,

Или прогуливаться с королями, не забывая про народ;

Если ни враги, ни друзья не могут тебя ранить;

Если с тобою считаются все, но не делают из тебя икону;

Если можешь наполнить смыслом все шестьдесят секунд

Каждой минуты своей быстротечной жизни –

Земля будет твоей, и всё, что есть на ней;

И, самое главное, ты станешь мужчиной, мой сын!

Смотреть это видео

как я не старался, никогда у меня не получались веселые стихотворения. Всё какая- то тоска...

Урaа!!!!! Это для нас!

.> Доктор медицинских наук Пауло Убиратан (Paulo Ubiratan) работает
> главврачом больницы в Пуэрто Алегре в Бразилии.
>
> Ниже приведён фрагмент интервью, взятого у него местным телевидением.
>
> Вопрос: Упражнения для сердечно-сосудистой системы продлевают жизнь,
> правда ли это?
> Ответ: Сердце создано для выполнения определённого количества
> сокращений. Не растрачивайте их на упражнения. Ваш период жизни истечёт
> независимо от способа использования сердечных сокращений. Это всё
> равно, что говорить, будто вы можете продлить жизнь своему автомобилю,
> гоняя его на повышенной скорости. Хотите жить дольше? Спите сиесту.
>
> В: Следует ли прекратить потребление красного мяса и употреблять больше
> фруктов и растительной пищи?
> О: Нужно понять стратегию эффективности в питании. Что едят коровы?
> Траву и кукурузу. Что это такое? Растительная пища. Таким образом шмат
> говядины - наиболее эффективный способ поместить растительную пищу в
> ваш организм. Желаете есть злаковые? Кушайте курицу.
>
> В: Следует ли уменьшить потребление алкоголя?
> О: Ни в коей мере. Вино изготавливается из ягод. Бренди - это
> дистиллированное вино, что означает, что из ягод удалена жидкость,
> благодаря чему вы извлёчете из них бульшую пользу. Пиво же производится
> из злаков. Не ограничивайте его потребление чрезмерно.
>
> В: Каковы преимущества регулярных физических упражнений?
> О: Моя философия такова: если у вас ничего не болит, ничего не делайте.
> Вы в порядке.
>
> В: Жареное вредно?
> О: В наше время еда жарится на масле растительного происхождения и
> насыщается им. Как может быть вредна дополнительная растительная пища?
>
> В: Как спортзал помогает уменьшить избыточный вес?
> О: Абсолютно никак. Единственное, к чему приводят упражнения для
> мускула - это к увеличению размера данного мускула.
>
> В: Шоколад наносит вред?
> О: Это какао. Еще один представитель растительной пищи. Хороший продукт
> питания для счастья. Жизнь не должна быть путешествием к гробу с
> намерением прибыть к нему в добром здравии, с привлекательным и хорошо
> сохранившимся телом. Лучше всего начать путь с пивом в одной руке и
> бутербродом в другой и закончить его после многочисленных занятий
> сексом, с полностью уставшим, использованным телом, крича: оно того
> стоило, какое прекрасное путешествие!..
>
> В: Что Вы можете ещё посоветовать?
> О: Если бы постоянная ходьба была полезна, почтальоны были бы
> бессмертны. Касатки всю жизнь плавают, едят рыбу и пьют воду, и
> несмотря на это они толстые. Зайцы бегают и прыгают без остановки, но
> живут не более 15 лет. Черепахи не бегают и ничего не делают, однако
> живут 450 лет.
>
.

Как заниматься любовью - 10 полезных советов для мужчин преклонного возраста:

1.Haденьте очки и убедитесь, что Ваш партнёр уже находится в постели
**
2. Установите таймер на 3 минуты на случай, если Вы вдруг задремлете во время процесса.
****
3. Создайте атмосферу освещением (включите свет на полную мощность !)
****
4. Прежде чем начать, установите номер 911 [номер полиции и скорой помощи] на режим скоростного дозвона.
****
5. Если Вам трудно запомнить имя Вашего партнёра, запишите его на руке.
****
6. Держите рядом клей для фиксации зубного протеза, чтобы после всего не искать свои зубы под кроватью.
****
7. Держите обезбаливающее средство наготове на случай, если Вам таки удастся завершить процесс.
****
8. Издавайте любые приятные Вам звуки. Не стесняйтесь, Ваши соседи - тоже глухие.
****
9. Если сработает, обзвоните своих знакомых и поделитесь хорошей новостью.
****
10. И даже не помышляйте повторить это дважды.

Семинар женщин на тему: «Как жить в любви и согласии с вашим мужем».

Женщин спрашивали: «Кто из вас любит своих мужей»?

Все женщины подняли руки.
Тогда их спросили: «Когда в последний раз вы сказали вашему мужу, что вы его любите»?
Некоторые женщины ответили «сегодня», некоторые – «вчера», некоторые - не помнят.
Тогда женщинам сказали взять телефоны и отправить следующий текст: «Я люблю тебя, дорогой».
Затем женщинам сказали обменяться телефонами и читать пришедшие текстовые сообщения:
Вот некоторые ответы.
1. Кто это?
2. Ах, мать моих детей, ты больна?
3. Я люблю тебя.
4. И что теперь? Что случилось с автомобилем снова?
5. Я не понимаю, чего ты хочешь?
6. Что ты уже сделала сейчас? Я не прощаю тебя на этот раз.
7. ?!?
8. Не ходи по кругу, просто скажи мне, сколько тебе нужно?
9. Мне это снится?
10. Если ты не скажешь мне, кому это сообщение на самом деле, кое-кто умрёт.
11. Я просил тебя не пить больше. Я удалюсь, если ты устала от меня.
12. Чего бы ты ни хотела, ответ - нет.