От частного к общему или наоборот
Начнем с двух способов логических рассуждений – индуктивного и дедуктивного. При индуктивном подходе мы анализируем какое-то количество частных случаев и делаем обобщающие выводы. Например, доцент Добряков принял экзамен у двадцати человек и никому не поставил «неуд». Вывод: доцент Добряков «неуды» не ставит.
В случае дедуктивного способа рассуждений все происходит наоборот – из общего правила делаются частные выводы. Так, из правила: «Все металлы хорошо проводят электрический ток» – следует, что медь – хороший проводник. Если исходное правило является верным, дедуктивное рассуждение обязательно приводит к результату, который не вызывает никаких сомнений.
По-другому обстоит дело с индуктивными умозаключениями, они всегда содержат долю риска. Строго говоря, такие выводы будут не истинными, а правдоподобными. Нет гарантии, что упомянутый доцент не поставит «неуд» двадцать первому студенту, который «достал» его полным отсутствием знаний и изрядным нахальством.
Правдоподобность индуктивного вывода можно повысить, для этого надо увеличить число исходных случаев, на основании которых сделан этот вывод.
Из дедуктивных и индуктивных рассуждений можно складывать длинные цепочки умозаключений. Чтобы решить, насколько достоверным окажется окончательный вывод, следует, во-первых, оценить истинность исходных посылок в дедуктивных звеньях, а во-вторых, критически посмотреть на индуктивные звенья цепочки.
Читать далее
Екатерина Дзюба: восприяие и сочетание цветов
по видеоуроку Екатерины Дзюба "Восприятие. Сочетание цветов."
7 фактов
1. мы воспринимаем информацию в 2-х режимах: правополушарным и левопорушарным(логическим и эмоциональным. Больше развито логическое, но отвечающее за творчество, интуицию и т.п. можно натренировать. Именно оно важнее для художника
2. Когда мы занимаемся творчеством, левое полушарие, отвечающее за логику, должно отдыхать, тогда наши мысли очищаются, мозг отдыхает и это рождает новые идеи
3. существуют различные схемы, позволяющие наглядно представлять законы цветовосприятия и использования цветов. Один из основных - круг Иттена,
АВТОР: FANTASTISH
[525x698]
Пора готовиться к 8 марта. Встретила мастер-класс по изготовлению открытки к 8 Марта «Колокольчик». Данная праздничная открытка была изготовленная с использованием техники аппликация. В мастер-классе пошагово описано, как изготовить открытку для бабушек, мамочек, теть и сестер. Мастер-класс доступен для выполнения с детьми двухлетнего возраста.
Для изготовления данной открытки к 8 Марта нам необходимо:
Белый картон А4 или плотная бумага;
Цветная бумага (голубая 2 цветов и зеленая);
Печатный текст «8 Марта»;
Цветные карандаши (зеленые);
Клей-карандаш;
Ножницы.
прелесть этой открытки в том, что основой для цветка становятся обведеные детские ладошки. Подробнее этот МК от Ковач Екатерины Александровны смотрите по ссылке выше. Другие МК по изготовлению открыток можно найти на этом же сайте. Например, такие:
Открытка на 8 Марта. Восьмерка с ромашками. Мастер-класс
Мастер-класс. Объемная открытка к 8 Марта с цветами
Бабочка и гусеница.
Сказка про цыплёнка,который не умел дружить.
Лягушонок Леонид.
Сказка о щенке.
Зайки.
Цветок Камелии.
Урок рисования цветным карандашом в картинках.
"Chemin en Provence" (Путь в Провансе)
Урок масляной живописи при помощи мастихина.
Автор: Jean-Marc Janiaczyk
Глициния. Акварель по мокрому
Поэтапные шаги
[318x159]
Есть простое правило, которое помогает справляться с прокрастинацией, завершать трудные дела, и одновременно вырабатывать хорошие привычки.
По своему опыту скажу, что это правило действительно помогает. Не всегда оно срабатывает идеально, но помогает очень часто.
Самое лучшее? Это очень простая стратегия, и вы можете попробовать ее прямо сейчас.
Итак, что вы должны знать...
«Правило 2 минут» — о чем речь?
Если дело можно сделать за 2 минуты и меньше – сделайте его прямо сейчас. Если дольше – внесите в список дел, чтобы сделать потом.
3 способа применения:






1.
[495x700]
Вряд ли кто из прекрасной половины человечества откажется получить в подарок букет свежих роз. Однако длительно сохранить его в первозданном виде довольно непросто. Замечательным выходом из ситуации станет горшочек с живой миниатюрной розочкой, которая способна неплохо приспособиться к комнатным условиям и долго радовать заботливых хозяев своими нежными цветками. Несмотря на её небольшие размеры, это растение весьма капризно. Что же ему необходимо для комфортной жизни на подоконнике?
[670x400]
Мини-розарий на подоконнике
После информирования присутствующих и ответов на вопросы наступает основной этап деловой беседы — обоснование выдвигаемых положений. На этом этапе формируется предварительное мнение, занимается определенная позиция как вами, так и вашим собеседником. С помощью аргументов можно полностью или частично изменить позицию и мнение собеседника, смягчить противоречия, критически рассмотреть положения и факты, изложенные обеими сторонами.
В аргументировании выделяют две основные конструкции: доказательная аргументация, когда вы хотите что-то доказать или обосновать, и контраргументация, с помощью которой вы опровергаете утверждения партнеров по переговорам.
Для построения обеих конструкций используются следующие основные МЕТОДЫ АРГУМЕНТИРОВАНИЯ (ЛОГИЧЕСКИЕ).
ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЙ метод представляет собой прямое обращение к собеседнику, которого вы знакомите с фактами и сведениями, являющимися основой вашего доказательства. Если речь идет о контраргументах, то надо пытаться оспорить и опровергнуть доводы собеседника.
Важную роль здесь играют цифровые примеры. Цифры выглядят более убедительно. Цифровые данные во всех дискуссиях являются самым надежным доказательством. Это происходит в известной мере и потому, что в данный момент никто из присутствующих не в состоянии опровергнуть приведенные цифры.
Метод ПРОТИВОРЕЧИЯ основан на выявлении противоречий в аргументации оппонента. По своей сущности этот метод является оборонительным.
Метод ИЗВЛЕЧЕНИЯ ВЫВОДОВ основывается на точной аргументации, которая постепенно, шаг за шагом, посредством частичных выводов приводит вас к желаемому выводу.
При использовании этого метода следует обращать внимание на так называемую кажущуюся причинность. Обнаружить ошибку такого рода бывает не так просто, как в примере использования кажущейся причинности на одном уроке физики. Учитель спросил ученика: «Что - ты знаешь о свойствах тепла и холода?» — «В тепле все тела расширяются, а в холоде сужаются». «Правильно, — заметил учитель, — а теперь приведи несколько примеров». Ученик: «Летом тепло, поэтому дни длиннее, а зимой холодно — и дни короче».