Психологи выделяют семь основных признаков, по которым можно определить то, что ваш близкий страдает неуверенностью в себе: 1. Человек смущается, когда к
Часто я слышу в качестве запросов от клиентов на психологических сессиях : “Я хочу целостности и спонтанности..”
Но что же такое целостность личности? И насколько это возможно?
Целостность – это когда человек находится в контакте со всеми частями своей личности, не отчуждая ни одну из них. Он слышит их всех. И даёт каждой своей части право голоса.
Каждое качество в человеческой личности имеет свою полярность.
Это как волна движения маятника.
[720x540]
Если есть “+”, всегда будет “-”, и наоборот. И чем выше “+”, тем больше “-”.
Например, если вам присуще добродушие, то вы можете впадать и в ярость и в злость.
Если вы способны на проявления искренней щедрости, то приступы жадности вам также знакомы.
Если вам доступны состояния эйфории и всепоглощающей любви к миру, то и в опустошающую депрессию вы способны улететь с головой.
Одно не может без другого. Это два полюса одной волны.
Мы все состоим из набора полярностей. Но предпочитаем принимать в себе, только то, что достойно быть нами.
Остальное мы привыкли подавлять и “побеждать”.
Маленькое упражнение по ходу пьесы :
Напишите 5 качеств или частей собственной личности, попытайтесь охарактеризовать себя пятью качествами.
Есть? А теперь найдите полярность к каждой из них .
Познакомьтесь. Это тоже вы :))
[598x720]Художник : Alexi Zaitsev
Побеждённая часть уходит в подполье с чувством изнечтоженности, а побеждающая остаётся с
1. НЕ ЖИВИ!
Приказание имеет своими последствиями намерение человека покончить жизнь самоубийством, а также чувства ущербности, ненужности и отчужденности.
2. НЕ БУДЬ САМИМ СОБОЙ!
Это приказание может отдаваться ребенку родителями, у которых родился мальчик в то время, когда они хотели девочку или наоборот. В данном случае родитель хранит в себе образ желаемого «идеального ребенка». Поэтому он положительно реагирует лишь на те аспекты своего реального ребенка, которые напоминают этот образ и игнорирует все остальное. . Часто родители выражают через ребенка свое недовольство супругом или другими родственниками. “Ну ты - вылитый отец”. Такой перенос быстро принимается детьми. “Это я, как бабушка”. Часто за передачей данного запрета родители несут ощущение собственной неполноценности, желание ориентироваться на окружающих для подтверждения своей значимости.
3. НЕ БУДЬ РЕБЕНКОМ!
Данный запрет характерен для родителей, которые сами чувствуют себя детьми и имеют в прародительском звене строгих, решительных родителей. Такие родители живут в мире собственных чувств и эмоций, поэтому часто попадают в конфликтные ситуации, влюбляются, меняют работу, не неся ответственность за свои поступки.
При постоянно напряженной обстановке в семье ребенок довольно рано может принять решение: “Это я во всем виноват, я много себе позволяю”. Что соответственно сказывается на повышенной ответственности, неумении радоваться, проявлять свои эмоции, получать удовольствие от игры. Вербально родители сопровождают свой запрет выражениями: “Ты уже большой, чтобы...”, “Не будь ребенком!”, “Ты что, маленький!”.
4. НЕ РАСТИ! (Не будь привлекательной)
Родители, передающие подобный запрет, обладают контролиру-емостью своих эмоций и поступков. При этом у них хорошо развито чувство родительского предназначения, и любая активность со стороны ребенка воспринимается как угроза собственного смысла. “Ты еще маленький”, “Вот когда вырастешь...”, “Это только для взрослых” - это тот набор вербальных выражений, которыми родители сопровождают свой запрет. По результатам нашего исследования данный запрет был характерен для матерей, воспитывающих своего сына самостоятельно, и для родителей, у которых дети появились поздно, а также для младших детей в семье. Для данного запрета наиболее важен процесс взросления. Он передается как угроза всем детским желаниям и фантазиям, возможности проявления эмоций и чувств и усиливается страхом принятия решений, ответственности и социальных препятствий.
5. НЕ ДЕЛАЙ УСПЕХОВ!
Подобный запрет характерен для родителей, которые имели сложный, компромиссный путь к успеху, или не добились своей цели несмотря на все возможности и затраты, образовав “порочный круг” своего успеха. Чаще невербально такие родители говорят: “Ну куда ты лезешь!” Наиболее экстремальной является ситуация конкурса или экзамена, в этом случае состояние напряжения обостряется до крайности. Все ставится на карту, вовлекая ребенка в непосильные психологические условия. Все подчинено цели, без учета желаний и возможностей. В крайних случаях ситуация выхолащивается, не подразумевая никаких иных решений.
6. НЕ ДЕЛАЙ! (Ничего не делай)
Данный запрет связан с собственным отрицательным родительским или прародительским опытом связанным с действиями, а также желанием избавить от подобного опыта собственных детей. При этом в общении с детьми такие родители постоянно контролируют их действия, готовы сами за них все сделать, достаточно требовательны в своих поступках. Тогда как вне сферы активности ребенка подобные взрослые постоянно колеблются в своих действиях, болезненно переносят изменения ситуации, не могут принять решение. Самый распространенный способ решения конфликта у таких родителей - это уход из ситуации или бездействие.
7. НЕ БУДЬ ПЕРВЫМ! (Не будь лидером, Не высовывайся)
Родители, которые передают подобное послание постоянно говорят своим детям: “Будь скромнее!”, “Не высовывайся!”, “Как тебе не стыдно, тебя же все видят!” Невербально их поведение подтверждает послание “Не будь первым, это плохо кончится”. В большинстве случаев в нашем исследовании у детей с невротическими нарушениями родители передающие данный запрет, претендовали на лидерскую позицию В этом случае родители своим поведением доказывали ребенку
На сайте"Уроки Жизни" urokizhizni.ru Вы найдете много интересного на темы: бизнес,бизнес идеи, психология, социальная психология, бесплатная психология статьи, малый бизнес статьи, бизнес идеи с ноля,психология личности, млм, программы, досуг,красота, карьера, здоровте, дом, спорт, сад и огород, фотогалерея
Тайна, страх, приключение, желание, чувство полноты жизни – пять надежных критериев, которые помогут узнать, что любовь – настоящая.
«Почему же ты до сих пор с ним (с ней)?» Сколько раз мы задавали подобный вопрос друзьям, застрявшим в болезненных любовных отношениях, сколько раз мы задумывались о том, что заставляет людей цепляться за тяготящую их связь… О нет, это не любовь. Но тогда что же такое любовь? Чувство, которое способно нас навсегда сделать счастливыми? Конечно нет, отвечает психоанализ. Любовь, если она настоящая, отнюдь не дает безмятежности. Даже когда спадает начальный восторг от слияния душ, она, вопреки расхожему мнению, не успокаивается – она волнует и потрясает нас, таинственным образом сплетая две судьбы в единый сюжет, который логике не поддается. Рассмотрим несколько его граней.
Любовь – загадка и для тех, кто ею охвачен, и для тех, кто становится ее свидетелем. Мы видим, чувствуем ее, но не понимаем. Почему? Да потому,что узы, связывающие нас с любимым человеком, необъяснимы. К тому, кого мы любим по- настоящему, нас влекут не только его облик (красота, сходство с кем-то) и не только образы или ценности, которые он для нас символизирует (отец, мать, власть, деньги), но тайна, которую мы в нем ощущаем. Ее невозможно назвать словами, но она словно обращена ко всему тому, что мы сами тайно храним у себя в душе – тоску по тому, чего недополучили в детстве, какое-то безотчетное страдание... «Два человека, даже сливаясь в едином чувстве, все же остаются отдельными людьми – каждый со своим внутренним миром, своей тайной», – говорит аналитический психотерапевт Галина Березовская. «Любовь затрагивает ту часть нашей личности, которая незнакома нам самим, – объясняет психоаналитик Патрик Ламбуле (Patrick Lambouley). – В душе у каждого из нас таится частица губительной пустоты, способной нас разрушить. Любовь – не что иное, как встреча двух страданий, двух несовершенств. В любви мы делимся с другим человеком тем, чего мучительно не хватает нам самим». Настоящая любовь выражается не просьбой: «Дай мне то, что есть у тебя и чего недостает мне», а скорее признанием: «Мне нравится найденный тобой путь к исцелению, то, как ты справляешься со своей бедой».
И здесь совершенно ни при чем легенда о «двух половинках», согласно которой любовь, соединяя нас в совершенное целое, тем самым делает нас счастливыми!* «Именно в таком представлении и кроется причина распада многих супружеских пар, – отмечает Патрик Ламбуле. – Когда человек замечает, что, несмотря на любовные отношения, все же чувствует некую неудовлетворенность жизнью, он может решить, что просто не нашел «свою половинку» и должен сменить партнера. Но это, разумеется, не так». Любить по-настоящему – значит
[300x225]Самооценка не заложена в нас при рождении, она формируется в раннем детстве, фундамент формируется до трехлетнего возраста. И от этого периода жизни зависит какой она будет: высокой или низкой. И формируют ее окружающие нас люди, в самую первую очередь – наши собственные родители.
Если родители относятся к своему ребенку как к способному и умному маленькому человечку, если они сами — образец гармоничных и открытых отношений между женщиной и мужчиной, то у ребенка формируется вполне адекватная самооценка, он получает от родителей базовые знания о том, какими действительно должны быть отношения между мужчиной и женщиной.
Правильная самооценка дает человеку ощущение уверенности в себе, а также в собственных силах, дает желание пробовать новое, исследовать окружающий нас мир и учит строить отношения с окружающими людьми, самое гллавное с ровесниками обоих полов. В таком случае ребенок год за годом, становясь взрослее, становится более самостоятельным.
Когда ребенок идет в школу, в его жизни появляются новые взрослые – учителя, которые помогают получать знания, а также родители его одноклассников, от этих людей ребенок получает новую информацию о самом себе (оценки поведения и знаний, рекомендации, мнения).
Чем больше ребенок взрослеет, тем больше он начинает обращать внимания на друзей и особенно на противоположный пол. Теперь для него на первом месте стоит не родительское одобрение и принятие, а одобрение друзьями, с противоположным полом в том числе.
Подсознательно он начинает искать того человека, с которым он будет чувствовать себя в полной безопасности, кто всегда будет поддерживать его – как всю жизнь делали его родители. И если у человека адекватная самооценка, он знает, на что способен, он относительно независим от того, что думают остальные (это в общем-то важно, но кардинально мнения о самом себе не изменит). И только тогда он готов вступать в любовные отношения, не теряя при этом самого себя.
Но если у человека сформировалась низкая самооценка (недостаточное признание родителями на первых годах жизни), он привязывается к родителям насколько сильно, что только с ними чувствует себя в безопасности, тогда отношения с противоположным полом не будут конструктивными – человек будем стремиться найти того, кто будет похож на его родителей . при этом речь уже не идет о самостоятельности и цельности личности. Такой человек в отношениях ищет продолжение себя.Впрочем возможно, что никаких отношений и вовсе не будет. Ведь такой человек имеет следующие проблемы:
– человек надолго остается в отчем доме и не стремится создать свою собственную семью;
– он остается сильно вовлечен в дела родителей, решает их бытовые проблемы и принимает все на свой счет;
– перед тем, как сделать что-то, он будет просить совета и будет поступать именно так как ему посоветоветуют родители нам, даже если это противоречит его собственным желаниям и потребностям;
– даже если он живет отдельно, то
Мне понравилось. Рекомендую!
Анимированные геометрические картинки похожи на вечный двигатель, составленный из легко узнаваемых фигур. Никогда не останавливаясь, они изменяют очертания и окраску, погружая зрение в иллюзорный и манящий мир.
Диски с мелкими зубчиками, нанизанные на тор, непрерывно вращаются в космической темноте.
[показать]
Завораживающая картинка оптической иллюзии в виде торнадо из черно-белых квадратов, вращающихся из центра.
Психоделическая пирамида составлена из переливающихся радужных полос.