• Чтобы не было отказа от начальника:
Перед тем как войти к нему в кабинет, начинайте бессчётно мысленно произносить пока вам не зададут вопрос о цели вашего посещения
Сто одиннадцать на лицо, сто одиннадцать в душу, выслушай меня и послушай. Сто одиннадцать.
Эти фразы каким-то непостижимым образом делают начальство благосклонным.
• В критической ситуации:
Запирая входную дверь на ключ, мысленно проговорите два раза:
Что двенадцать не может-
Тринадцать поможет!
Эти же слова говорить в критической ситуации( при разбойном нападении, например, или же чтоб вам хватило билетов на нужный поезд).
• На удачу в деле:
Если вы отправляетесь на сделку и в душе имеются сонения, что она завершится так, как вам хочется, не поленитесь по дороге приговаривать (можно мысленно):
Девятка в кармане ,
сотня в уме,
пятьдесят пять впереди катятся
Не исключено, что необходимая цифровая помощь приходит в нужный момент.

[показать]Почему традиционная медицина не лечит людей?
Этот вопрос кажется странным и неуместным.
Ведь столько написано об успехах и достижениях современной медицины, существует огромное количество исследовательских институтов и каждый год вкладывается огромное количество денег, но…
[360x289] 
Казалось бы на первый взгляд, что это застывшие фигуры в монументах. А как ведь красиво!
Таким способом фотограф из Пуэрто-Рико Омар Роблес (анг. Omar Z. Robles), решил нам добавить немного хорошего настроения. В настоящее время он проживает в Нью-Йорке. Как утверждает Роблес, такие формы передачи эмоций способны навечно сохранить динамику живого перформанса.
В этом можно легко убедиться на примере прекрасной и эмоциональной серии фотографий балерин и балерунов, которые исполняют пируэты и плие прямо посреди улиц, луж на тротуарах и прочих пейзажей, которыми богат город.
В фотопроекте Роблеса приняли участие танцоры из балетных трупп Американского театра балета, Театра танца Гарлема. Есть здесь видимо и танцоры именитого Американского театра танца Элвина Эйли, другие прославленные школы.
Приятных эмоций!
[700x540]
[показать]Пищевая плёнка совершенно гениальная вещь, которой можно найти множество применений. Как можно понять из названия эту плёнку обычно используют для того чтобы заворачивать в неё продукты тем самым спасая их от заветривания. К примеру, уже разрезанный сыр будет храниться дольше, если замотать его в пищевую плёнку, это же касается и колбасы, однако помимо прямого назначения плёнку можно использовать и другими оригинальными способами.
Принимать реальность очень сложно. Значительно проще стараться не обращать на нее внимания, играть в игры вроде «а я не такой» или «хочу быть другим». Другим быть не получится все равно, а вот прекратить чувствовать себя – можно. Собственно говоря, неудачные (всегда неудачные!) попытки быть тем, кем ты не являешься, приводят только к одному результату – перестаешь понимать и ощущать собственные желания.
Она не может разговаривать, поэтому общаться с ней приходится только письменно.
- У нее врожденная грамотность.
Она не может разговаривать, поэтому общаться с ней приходится только письменно.
- Соня читает, мгновенно «Фотографируя» текст, сочиняет стихи. Когда ее спрашивают: "откуда ты это знаешь? «- она Отвечает:» я это знала всегда ".
Уникальный ребёнок, с мыслями которого я полностью согласна.
Азарт — такое увлечение, когда ничем другим заниматься, невозможно, пока силы есть. 8 лет.
Африканец — лучший разведчик для ночной разведки. 10 лет.
Бабочка — главная примета летнего счастья. 8 лет.
Ветер — воздух, который не любит покоя. 8 лет.
Детство — восход судьбы в человеческой жизни. 10 лет.
Знакомство — встреча разных пониманий мира, или даже разных миров. 8 лет.
Игра — взаправдашняя понарошность. 8 лет.
Импровизация — игра воображения со словами, звуками, красками, чтобы быстро получилось что-то новое. 8 лет.
Книга — вещь, в которой можно сохранить знания и чувства людей во времени. 8 лет.
— Способ разговора с многими людьми сквозь время. 8 лет.
Лошадь — большое тёплое четырёхкопытное счастье.
Маска — лицо одного выражения. 10 лет.
Мудрость — мера между «Мало» и «много». 10 лет.
Музей — консервы времени. 8 лет.
Музыка — гармоничное сочетание звуков и эмоций.
Мысль — самая мощная после любви сила в мире. 8 лет.
— Смелость ума оформлять словами образы. 8 лет.
— То, что отличает мир от хаоса. 8 лет.
Наука — познание, основанное на сомнении. 10 лет.
— Система познания, в которой нет места вере. 10 лет.
Новизна — такое явление, что от встречи с ним твой мир становится богаче. 8 лет.
Ночь — чёрный зонтик со звёздами. 10 лет.
Отдых — работа с удовольствием. 8 лет.
Преодоление — усилие души, в результате которого ум и тело справляются со всякими препятствиями. 9 лет.
Приключение — такое необычное событие, которое изменяет в чём-то твой мир и тебя. 8 лет.
Роль — это жизнь, которой живут в игре. 8 лет.
Романтика — настроение, когда во всём обычном видишь чудо. 8 лет.
Сказка — это жизнь, придуманная душой, когда ей не подходит её реальная жизнь. 8 лет.
Скобки — это стенки для слов в письменной речи. 8 лет.
Смех — доктор для печальной души. 8 лет.
Собака — лающее воплощение верности и покорности. 10 лет.
Соревнование — это совместное делание чего-нибудь с целью узнать, кто делает это лучше. 8 лет.
Спираль — застывшая в танце прямая. 10 лет.
Стол — площадь, на которой разыгрывается жизнь тарелок и всего остального, что на нём оказывается. 8 лет.
Стыд — огонь, выжигающий грех из души человека. 9 лет.
Судьба — это жёсткие событийные границы жизни отдельного человека. 8 лет.
Страх — возбудитель трусости.
— Тормоз на пути к действию.
Тревога — зудящая щекотка в сердце в ожидании чего-то неприятного или непонятного.
Удовольствие — это когда много гостинцев творят чудеса с плохим настроением. 8 лет.
Ураган — сошедший с ума ветер. 8 лет.
Ухо — ловушка для звуков у живых существ. 8 лет.
Фантазия — ткань для украшения существования души. 10 лет.
Фотография — это законсервированный образ. 10 лет.
Человек — такое живое существо, у которого есть разум, речь, умелые руки и способность решать, как всё это использовать. 8 лет.
Человечество — это все человеки вместе, если их рассматривать как одного большого человека.
Череп — маленькая костяная коробка, в скелете в которой заключена вселенная 8 лет шар — куб без углов и рёбер. 10 лет эссе — эмоция, выраженная как мысль. 8 лет.
.
Анекдот в тему….))))
Звонит бабка в службу спасения:
— Спасите–помогите, у меня во дворе медведь на дереве!
Приезжает фургон, из него выходит мужик с ружьем и мелкой белой собачкой.
— Так, бабуль, слушай. Держи ружье! — протягивает ружье, собачка тявкает, мешается под ногами
— Я сейчас лезу на дерево, трясу его, медведь падает вниз, Кефирчик, — показывает на собаку. — Кефирчик хватает медведя за яйца и тащит в машину.
— Сынок, а ружье–то зачем?
— А вот теперь, бабуль, слушай очень внимательно. Если первым с дерева упаду я — Стреляй по Кефирчику!!!
|
Сразу скажу: дело вовсе не в том, что я категорически против оценок, я просто действительно совсем-совсем не понимаю, как оценка в школе может явиться хоть каким-то образовательным инструментом. Штука в том, что весь мой опыт, да и опыт коллег, по моим наблюдениям, приводит к единственному выводу: оценка не просто вредна — она развращает личность, убивает любопытство, приводит к конфликтам и комплексам.
Начнем с простейших примеров. Скажем, за обедом человек хочет поскорее выпить компот. При этом он знает, что положительную оценку («ты хороший мальчик») он получит в случае, если съест суп. Как ему поступить? В рамках приобретенного условного рефлекса — реакция на положительную оценку — он принимается за суп. Получает подкрепление в виде похвалы (оценка). Как вам кажется, сколько раз ему нужно побывать в подобной модели, чтобы она закрепилась? Нескольких будет достаточно, не правда ли? Что станет результатом? — Его неумение определить, чего он на самом деле хочет… Что взрослые лучше знают, как жить… Организм, черт возьми, подсказывает, что он хочет компот, а мир диктует, что нужно есть суп! Как тут быть? Однако эта дилемма не вечна. Оценка — наркотик, ежедневное применение которого снимает все эти вопросы. И постепенно вытесняет истинные мотивации.
Слишком примитивно? Этот же механизм работает точно так же и в более сложных случаях.
Давайте про школу. Взгляните на пятибалльную оценочную систему: ничего странного не замечаете? Из пяти возможных вариантов три — отрицательные (причем один из них — единица — практически никогда не используется); остается хилая дифференциация между 4 и 5… Что мы хотим сказать с помощью этих сомнительных инструментов? Даже приблизительной объективности не получается.
Представьте, у человека в диктанте было 20 ошибок, потом он долго работал и в следующем сделал только 8. И что же? Опять двойка! Между тем его успех намного больше, чем у отличника, который, исправив одну-единственную ошибку, перешел от четверки к пятерке. Равно как и за сданный чистый лист он получит не ноль, что было бы хотя бы логичным, а все ту же двойку. Неужели вас это не смущает? Как объяснить это детям? Разве такая система может стать хоть сколько-нибудь серьезной и честной обратной связью — поддерживающей, обучающей?..
Государственная контрольная в нашей школе. Второй класс. На картинке — гнездо и домик. Вопрос: объясните, что общего и в чем разница. Наш ученик отвечает: «Разница в том, что в гнезде живет птица, а в доме — человек, а общее то, что в гнезде живет птица, а в доме — человек». Ответ, на мой взгляд, на грани гениальности. Прикажете поставить «пару», в соответствии со стандартом? Сказать что-нибудь типа «ты молодец, но мир этого не оценит?» Нет тут подходящих вариантов. Но есть вопрос: зачем оценка? Разве без нее мы не сможем понять, что человек знает, а чего не знает?
Могу предложить вам жестокую и опасную проверку: введите на недельку строгую оценочную систему в собственные женско-мужские отношения и увидите, с какой скоростью рухнет все. «Дорогой, сегодня за наш секс ставлю тебе 4 с минусом…» — «Дорогая, тебе троечка за сегодняшний вечер». Смешно, не правда ли? Вот и в отношениях с детьми — смешно.

Предательство подобно краткой смерти. Наверно, многие заметили, что в холодную, а особенно в морозную погоду на остановке в ожидании троллейбуса или маршрутки сначала замерзают ноги, а потом уже все тело. Происходит это потому, что на холоде замедляется кровообращение и ступни ног переохлаждаются.
Каким же образом согреться, чтобы не заболеть? Ведь даже одетые заранее теплые шерстяные носки и сапоги на толстой подошве могут не помочь. Однако есть простой и действенный способ зимой согреть ноги.
О настоящих мушкетерах.
Прототипы мушкетеров Дюма. Кто они?
172 года назад, в 1844 году, Александр Дюма опубликовал в газете «Ле Сьекль» роман «Три мушкетера». С тех пор он переиздавался сотни раз, снискал заслуженную славу и вошел в золотой фонд мировой литературы. При этом подавляющее большинство почитателей романа искренне уверены, что все герои Дюма — полностью вымышленные персонажи. Это не так! Каждый из четырех мушкетеров существовал на самом деле.
[400x400]Некоторые, читая статьи о родовых программах, настроены скептически. Не верят в то, что потрогать нельзя, не верят во всякие энергии связи, считают это бредом, удобной отговоркой – чем угодно. И все-таки мне хочется показать на примерах, как эти самые программы формируются. Почему это очень даже реально и логично.
Козлы и мужчины
Допустим, есть женщина с родовой программой неуважения мужчин. Даже презрения или ненависти. Мол, все они – рогатые животные. Откуда в ней такая программа? Так считает мама, рядом с ней так ведет себя папа – и мама дочке это показывает и объясняет. Так же думает бабушка, и с детства малышке говорят словами или поступками – с мужчинами будь очень осторожна, они обязательно причинят тебе боль, они не так-то и нужны, без них спокойнее, их все время нужно контролировать! А может быть, папы и вовсе рядом с девочкой нет – и тогда она вынуждена верить во все, что мама о нем говорит. А говорит ли она что-то хорошее?
Выходя во взрослую жизнь, девочка уже знает, чего от мужчин ожидать, к чему нужно быть готовой. И ожидает именно этого, понятного и знакомого. И такое ощущение, что выбирает определённых мужчин нарочно, именно таких, других не замечая.