Физическое развитие [показать]

На девятом месяце ребенок начинает ползать! Это ползание отличается от традиционного способа ползания по-пластунски, когда опираются на коленки и руки. Кроха пытается непродолжительное время ползать, лежа на животе, вытягивая все тело вперед или совершая боковые движения.

Зато малыш может отныне сидеть, опираясь на две или одну руку и пытаясь одновременно дотянуться свободной рукой до игрушки. К началу девятого месяца, при поддержке взрослого, малыш уверенно стоит, опираясь на подошвы.

В этом возрасте ребенок начинает брать мелкие предметы вытянутыми большим и указательным пальцами (щипковый захват). Внимательно оглядите свое жилище, по-прежнему ли оно безопасно для малыша? Мелкие предметы должны быть недосягаемы для ребенка, так как он может засунуть их в рот или нос.

Психическое развитие

Ребенок начинает исследовать различные емкости: вытаскивает предметы из неглубоких банок и коробок, исследует сумочки или косметички. Активно изучая окружающее пространство, ребенок сталкивается с непонятными для него явлениями: удивляется, почему он не может достать рыбку через стекло аквариума, в поисках «звука» переворачивает звучащую игрушку.

Малыш начинает наблюдать за действиями взрослых. Если раньше внимание ребенка в первую очередь привлекало лицо мамы или папы, то теперь он с интересом начинает изучать другие части тела и их движения. Например, следит за рукой во время письма или складыванием предметов в сумку. Кроме того, ребенок сам начинает подражать действиям взрослых — пьет из чашки, надевает на голову платок. Игры с мамой в «прятки» уже не вызывают у малыша недоумения. Он внимательно следит, пока мама прячется за дверцей шкафа и весело смеется, когда мама выглядывает из-за укрытия.

Любимой игрой в этом возрасте становится бросание игрушки на пол. Малыша привлекает в ней возможность играть по своим правилам: сидя на коленях у взрослого, он бросает игрушку вниз, ждет, когда ее подадут, и бросает снова.

Сейчас дети индивидуально реагируют на незнакомых людей: одни малыши с удовольствием общаются с гостями, другие пугаются, начинают плакать или прятаться за маму. Предупредите ребенка о приходе посторонних людей. Скоро малыш поймет, что гости не представляют для него никакой опасности.

Развивается лепет, малыш выразительно произносит разные звуки и звукосочетания («па-па-па», «ма-ма-ма», «ба-ба-ба»), начинает «играть» голосом — переходя то на шепот, то на громкую «речь». Ребенок пробует свои голосовые возможности и получает удовольствие от такой игры. Своим активным лепетом малыш может показать, что хочет продолжать играть с вами или пойти на руки. Он по-разному реагирует на интонацию голоса взрослого: настораживается или хмурится на строгий голос и улыбается, радуется на ласковый.

Какие еще умения и навыки появляются в этом возрасте? На вопрос «Где?» малыш отыскивает несколько знакомых предметов, независимо от их местоположения. Карапуз знает свое имя и оборачивается на зов. С предметами ребенок обращается сообразно их свойствам: шар — катает, резиновую игрушку — сжимает и разжимает, емкости (коробки, корзинки, формочки) — вынимает один предмет из другого. Сейчас малыш уже хорошо пьет из чашки, которую держит взрослый, слегка придерживая ее руками.

Перечислим игрушки и предметы, полезные для развития малышей этого возраста: центры активности, шкатулки с сюрпризами, игрушки с веревочками, за которые можно тянуть, музыкальные игрушки с кнопками, погремушки, маракасы, молоточки с пищалками, прозрачные пластиковые бутылки с крупами, камешками, разноцветными бусинками, мягкие игрушки с наполнителями, мягкие игрушки с деталями на липучке, мячи, пирамидки, игрушки с прорезями, мягкие книжки и книжки с толстыми картонными страницами.

Физическое развитие [показать]

Как подрастет ваше чадо за этот период? Малыш стал тяжелее в среднем на 400-500 граммов,и выше ростом приблизительно на два сантиметра. Прирост окружностей головы (полсантиметра) и груди (тоже полсантиметра) необходим для растущих органов малыша, которые требуют все больше и больше места. К концу восьмого месяца есть вероятность, что кроха может похвастаться целыми тремя, или даже четырьмя, зубами! Как правило, это бывают нижние и верхние центральные резцы, но могут быть и другие зубы. Не тревожьтесь и не паникуйте, если на восьмом месяце появляется лишь первый зуб — процесс прорезывания зубов проходит индивидуально и зависит от большого количества факторов.

На восьмом месяце активность малыша возрастает. Ребенок начинает исследовать способы манипуляции с предметами: берет игрушки (например, кубики) одновременно в обе руки, перекладывает их из одной руки в другую, переворачивает, осматривает, трясет, ударяет о стол или пол, тащит в рот, бросает и следит за падением. Кажется, что он хочет таким образом понять, как и что еще можно сделать с игрушкой. Играя, ребенок может отвлечься (например, когда в комнату входит взрослый), но затем снова вернётся к своему занятию.

Помимо игр с предметами, малыш начинает включаться в совместную игру со взрослым: играет в прятки с платком: «Где мама? Ку-ку!», разнообразные игры-потешки: «Гули-гули», «Сорока-сорока» и др. Ребенок замечает изменения в окружающем пространстве (может протянуть руку по направлению к игрушке, которую вы только что спрятали у него на глазах), узнает знакомые предметы даже в перевернутом виде (например, перевернутую вверх дном бутылочку).

Двигательное развитие ребенка тоже не стоит на месте — у него появляются активные попытки ползать. Лежа на спине, малыш переворачивается в стороны и на живот. Подтянув ребенка за руки в сидячее положение, вы видите, что он устойчиво сидит, опираясь на руки, может нагнуться вперед за игрушкой. Некоторые дети, лежа на животе, начинают подтягиваться за игрушкой, лежащей перед ними на полу. Поддерживая ребенка подмышки, вы замечаете улучшение опорной способности ног — на твердой поверхности малыш совершает пружинистые движения, напоминающие танец.

Психическое развитие

Развивается понимание речи окружающих. Вы замечаете, как после многократного называния хорошо знакомого предмета или человека (папы, мамы), ребенок может повернуть голову и отыскивать глазами названный объект. Малышу нравится слушать, когда с ним разговаривают взрослые. Он начинает использовать жесты и звуки, чтобы привлечь к себе внимание — дергает маму за руку, чтобы она поиграла или поговорила с ним, произносит звуки, если взрослые не замечают его. В лепете появляются новые звуки и слоги.

Активно развиваются зрение и слух малыша. Повышается острота зрения — ребенок замечает и собирает мелкие крошки. Формируется бинокулярное зрение как способность смотреть на предмет двумя глазами, не кося, и цветоразличение. Сидя, малыш может поднять и опустить голову, если источник звучания находится выше или ниже уровня его глаз, реагирует на звуки, которые удалены на расстояние трех-четырех метров.

Физическое развитие [показать]

Как вырастает тело малыша за этот месяц? Очередные500-600граммов веса тела и приблизительно1,5-2сантиметра роста. Кроме этого, на 0,5 сантиметра увеличиваются окружности груди и головы. Велика вероятность, что к концу седьмого месяца ваше чадо «вооружит» рот парой замечательных новеньких резцов (обычно — нижних). Поэтому рекомендуется ввести в рацион ребенка добавки фтора. Большое значение этого галогена для зубной эмали зубов известно всем и давно.

Вашему малышу полгода! Вы отметили, как он подрос за это время, каким смышленым он кажется вам теперь. Быстрыми темпами меняются физическое развитие ребенка и его познавательные интересы. Главный лозунг второго полугодия: «Движение — это свобода в освоении пространства». Малыш уже не так зависит от мамы и папы. Если раньше потрогать и рассмотреть ему удавалось лишь то, что показывали родители — ведь именно они меняли его положение в пространстве, давали ему игрушки и предметы, — то теперь малыш стремится к самостоятельности. Седьмой месяц жизни — старт в данном направлении. И главный стимул в желании действовать самостоятельно — быстрое изменение двигательных навыков.

Лежа на животе, малышу для удержания равновесия достаточно опираться только на одну руку, он самостоятельно поворачивается со спины на живот. Лежа на спине, ребенок поражает вас своими акробатическими способностями — держится за свои ножки, играет с ними, высоко поднимая голову. Протянув малышу руки, вы замечаете его активные попытки принять сидячее положение — ребенок учится садиться. Большинство малышей хорошо сидят в детском кресле. В положении сидя уверенно поворачивают голову в сторону источника звука, реагируя даже на очень тихие звуки, например, шуршание бумаги или шум тихой погремушки.

Развитие мышц и координированные движения рук помогают малышу освоить захватывание небольших по размеру предметов. Он поднимает игрушки с пола, хватает предметы всей ладонью («ладонный захват»), прослеживает глазами падение игрушки, которую выпустил из руки.

Какие игры и занятия возможны с малышом в этом возрасте?

Посадите ребенка на пол, поближе к дивану, чтобы он мог иногда опираться на него. Положите сбоку и впереди крохи несколько игрушек. Он будет с интересом смотреть на них, дотягиваться и брать в руку. Может тянуть игрушку в рот, кусать ее, облизывать. Не оставляйте ребенка одного на полу, пока он неустойчиво сидит без поддержки. Посидите рядом и поиграйте. Если кроха не заметил игрушку сбоку от себя, привлеките его внимание к ним. Постучите рукой или игрушкой об пол, позвоните в колокольчик. Малыш обязательно посмотрит в сторону, увидит игрушку и постарается схватить. Кладите рядом с маленьким игрушки из разных материалов (резиновые, пластиковые, деревянные, металлические, матерчатые), разного размера и формы. Не забудьте положить на пол разные по размеру мячи. Положите игрушки в картонную коробку из-под обуви или в маленькую пластиковую корзинку и поставьте ее рядом с чадом. Малышу очень интересно вытаскивать и бросать игрушки из коробки на пол. Иногда ребенок может самостоятельно собирать игрушки обратно в коробку, но потом опять вытаскивать и бросать их на пол — это так интересно! Сейчас самое время дать малышу «Центр активности» — это такая плоскость на которой расположены разные игрушки: кнопки, которые надо нажимать, вращающиеся шарики и валики, шнурочки, за которые можно тянуть, звоночки, зеркальце. Малышу сейчас нравится: вращать, нажимать, стучать, трясти.

Психическое развитие

Малыш внимательно рассматривает знакомые предметы и игрушки. Протянув ребенку погремушку, вы замечаете, что он пытается извлечь звук — трясет погремушкой, прислушивается и снова трясет. Это наблюдение наводит вас на мысль, что у ребенка начинает развиваться долговременная память.

Но все же главным достижением этого возраста считается четкое разграничение реакций ребенка при виде знакомых и незнакомых людей. На седьмом месяце ребенок начинает воспринимать индивидуальные различия мимики и внешнего облика, в его памяти формируются четкие образы лиц знакомых людей. Появление незнакомого человека приводит к замедлению общих движений и настороженному изучению «чужака». Такое поведение связано с тем, что ребенок не знает, чего ожидать от незнакомцев, поскольку не имеет опыта общения с ними. Если мама начинает разговаривать с пришедшими друзьями, улыбается им и ободряет малыша, то он перестает бояться и через какое-то время может улыбнуться незнакомцу.

Близость родителей сразу вызывает оживленные движения, улыбку и спонтанную болтовню малыша. Он эмоционально и выразительно произносит цепочки слогов: «ба-ба-ба», «дэ-дэ-дэ», «ме-ме-ме», меняя высоту и силу голоса. Схожесть таких цепочек с первыми словами — «мама», «баба», «деда» — вводит в заблуждение многих родителей, которые думают, что ребенок начинает говорить. В этом возрасте малыш активно показывает Читать далее...

Физическое развитие [показать]

Каковы антропометрические показатели ребенка к концу шестого месяца жизни? Вес малыша увеличивается приблизительно на 600-650 граммов,а рост на 2,5-3 сантиметра.На этом этапе длина в сантиметрах окружности головы и грудной клетки, как правило, сравнивается. Возможно, что длина окружности груди сейчас превышает длину окружности головы. Дело в том, что пропорции тела ребенка начинают видимо изменяться, постепенно приближаясь к привычным пропорциям взрослого человека.

К шестому месяцу постепенно нарастает двигательная активность малыша. Лежа на животе, ребенок перестает опираться на предплечья. Подняв грудную клетку и руки, двигая ногами, он совершает раскачивающиеся движения на животе, напоминающие движения пловца. Малыш пытается ползать, активно переворачивается со спины на бок, на живот и обратно на спину; сидит с небольшой поддержкой. Возросшая активность ребенка заставляет вас теперь заботиться о безопасности малыша, если он находится в комнате один, без присмотра взрослых. Не оставляйте крошку одного на диване или кровати без бортика, с которых он может упасть, если будет переворачиваться.

Поддерживаемый под мышки, малыш опирается на опору кончиками пальцев ног, держит голову прямо, поворачивает ее из стороны в сторону. В положении сидя ребенок уверенно держит голову и отворачивает ее, когда взрослые пытаются вытирать ему нос. Движения рук становятся более уверенными и координированными, формируется ладонное хватание предмета всей поверхностью ладони и вытянутым большим пальцем.

Совершенствуются движения пальцев: малыш может держать игрушки разного размера одинаково успешно и правой, и левой рукой, стучать ими, бросать, играть с несколькими игрушками одновременно.

Ребенок получает немалое удовольствие от изменения положения тела. Это стимулирует его вестибулярный аппарат. Ему нравится, когда вы держите его на руках, поднимаете в воздух, опускаете вниз, качаете, прижимаете к себе, приседаете, кружитесь по комнате. Рекомендуется такая игра для развития вестибулярного аппарата малыша, в которой участвует вся семья (мама, малыш и папа). Возьмите одеяло и положите чадо на него спиной. Поднимите одеяло за кончики и легонько раскачайте из стороны в сторону, а потом медленно опустите на пол. Повторяйте раскачивания. Если крохе не понравится это, возьмите его на руки и успокойте. Если же малышу доставляют удовольствие такие раскачивания, изменяйте направления: покачивайте вверх-вниз и из стороны в сторону. Не забывайте разговаривать с ребенком и рассказывать о том, какие ощущения он получает от раскачиваний на одеяле.

Психическое развитие

Поведение ребенка становится более осмысленным. Теперь родители с большей уверенностью могут определить самочувствие малыша — когда ребенок доволен, возбужден, спокоен, могут назвать причины этих состояний. Малыш явственно показывает родителям свое недовольство и радость. Он может кричать и раздражаться, если ему не дают игрушку, и наоборот, весело лепетать и улыбаться, когда подходят родители и когда с ним играют.

Лепет в этом возрасте приобретает тональную окрашенность, может быть размеренным или быстрым, тихим или громким, иметь разные значения: «я хочу к тебе на руки, возьми меня», «обрати на меня внимание, посмотри на меня, я здесь», «убери это, мне это не нравится». Заметив приближение взрослых и детей, ребенок начинает лепетать активнее и громче, пытаясь привлечь их внимание.

Продолжают развиваться зрительный и слуховой анализаторы малыша. Ребенок подолгу держит в руках предметы и игрушки, ощупывает, рассматривает и изучает. Пытаясь получить информацию о свойствах материалов, он засовывает игрушки в рот, лижет и покусывает их. Ребенок опытным путем исследует, какие игрушки издают звуки, и с удовольствием трясет ими или стучит. Малыш прислушивается к окружающим бытовым звукам, поворачивает голову к источнику звучания, например, услышав звук открываемой двери или шаги приближающейся матери. Ребенок поворачивает голову и реагирует даже на очень тихие звуки: шуршание бумаги, лязганье ножниц, ласковый шепот мамы.

Малыш внимательно следит за передвижениями и действиями взрослых, внимательно смотрит в лицо родителям, которые с ним разговаривают, начинает понимать их мимику, по-разному реагируя на улыбающееся, сердитое или удивленное лицо взрослого. Он с удовольствием включается в эту игру, копируя выражение лица мамы, и пытается подражать звукам, которые та произносит.

Какие игры и упражнения с крохой полезны на этом этапе? Малыш хочет получать новый тактильный опыт. Давайте ему прикасаться к разным поверхностям: теплым и холодным, мягким и твердым, гладким и шершавым. Это могут быть не только игрушки, но и бытовые предметы: ложки, чашки, махровые полотенца, шелковые халаты. Рассказывайте ему об ощущениях, которые он испытывает. Возьмите из холодильника кусочек льда и прикоснитесь к его ручке или щечке. Читать далее...

Физическое развитие [показать]

За этот месяц кроха, как правило, прибавляет в массе около 650-700 граммов,а в длину вырастает приблизительно на 3 сантиметра. Увеличиваются окружности головы на 1 сантиметр и груди на 1,5-2 смсантиметра. На пятом месяце малыш подолгу лежит на животе, он уверенно опирается на предплечья и держит голову прямо. Лежа, ребенок может с интересом рассматривать игрушки, лежащие перед ним, и даже попытаться протянуть руку к игрушке. Малыш норовит ползать на животе вперед или назад, может перевернуться с живота на спину. Пока еще не очень уверенно и недолго, ребенок сидит, прислонившись к опоре — в детском креслице или в подушках. Сидячее положение открывает новые возможности для исследования предметов и игры с ними. Ребенок подолгу трясет погремушкой, вслушиваясь в ее звучание, рассматривает и тянет игрушку в рот. Выронив погремушку, малыш пытается отыскать ее глазами.

Вы думаете, что крохе еще рано ползать? Давайте попробуем научить его этому. Итак, ребенок лежит на животе. Положите на коврик одну или две знакомые ему игрушки так, чтобы кончики пальцев малыша чуть касались одной из них. Сядьте на пол напротив и поощряйте его попытки дотянуться до игрушки. Возможно, его «барахтанья» ножками и ручками немного продвинут малыша к игрушке и он прикоснется к ней или схватит ее. Облегчите работу крохе! Положите его на животик так, чтобы ножки могли упереться в стену, когда он начнет «барахтаться», чтобы дотянуться до игрушки. Может быть, не с первой попытки, но успех обеспечен! Или подставьте к ступням малыша свою руку, чтобы он мог упереться в нее, когда будет тянуться к игрушке. Можете чуть-чуть «подтолкнуть», надавить на его ступни, и он немного продвинется вперед. Порадуйтесь вместе с малышом успеху и обязательно похвалите его!

Психическое развитие

Находясь в комнате вместе с взрослыми, малыш старается быть активным участником событий, которые происходят вокруг него. Он пытается привлечь внимание взрослых, «подзывая» их к себе различными звуками. У ребенка появляется лепет, который усиливается, если взрослый заговаривает с ним или улыбается ему. При виде родителей малютка может производить так называемые «выкрики» радости. Находясь в одиночестве, малыш также может произносить различные звуки и звуковые цепочки, а при появлении в поле зрения взрослого — начинает активнее лепетать.

Звуками он может выражать удовольствие или хорошее самочувствие. Кроха внимательно прислушивается к звукам, которые произносит, и радуется, когда их слышит.

У малыша улучшаются зрение и слух. Он начинает замечать цветовые различия (желтый и синий цвет), внимательно смотрит на родителей, ощупывает лицо мамы руками, прикасается к носу, глазам, дергает за волосы, сует родителям пальцы в рот, когда они с ним разговаривают. Ребенок замечает изменения в окружающей обстановке (например, когда родители меняют игрушки на мобиле, совершают действия с игрушками) и эмоционально реагирует на эти изменения. Малыш начинает прислушиваться к звукам окружающей среды — звонку телефона или урчанию работающей бытовой техники, пытается отыскать глазами источник звука. Расстояние, на котором ребенок реагирует на удаленные звуки, увеличивается до 2,5-3 метров.

Ребенок громко смеется, когда с ним что-либо делают, например, когда папа поднимает и опускает его, щекочет, дует на животик и волосы. Такие игры становятся любимым времяпрепровождением растущего малыша и родителей. Положив ручки малыша на свои губы или щеки, вы можете вызывать его смех, произнося с разными интонациями и мимикой звуковые цепочки, например «ба-ба-ба», «ма-ма-ма » и т. д.

Какие игры и упражнения с малышом полезны в этом возрасте? Возьмите чадо на руки, поднесите к зеркалу, и привлеките его внимание к отражению (постучите пальцем по зеркалу, позвоните в колокольчик за зеркалом). Сначала помашите перед зеркалом своей рукой и скажите: «Привет, привет!», а затем обхватите ручку малыша и помашите ею тоже. Когда вы находитесь перед зеркалом, выполняйте разные действия: хлопайте в ладоши, качайте головой, машите рукой, надувайте щеки, показывайте крохе язык и т.п.

Ребенок сейчас учится дотягиваться до предметов и захватывать их рукой. Он совершенствует хватательные движения и координацию рук. Повесьте перед малышом на шнурке игрушки разного размера на таком расстоянии, чтобы он мог до них дотянуться. Не вешайте их слишком далеко, иначе, если малыш не сможет дотянуться и достать их, у него пропадет к ним интерес. Вложите в руку ребенку игрушку (погремушку, небольшой кубик или мягкую игрушку). Малыш будет учиться перекладывать игрушку из одной руки в другую, стучать игрушкой или бросать ее перед собой. Положите перед ним несколько игрушек, чтобы маленький учился дотягиваться и брать игрушки самостоятельно. Не забывайте хвалить кроху за успехи!

Включите музыку, но не очень громко. Через несколько секунд выключите звук, а потом Читать далее...

Физическое развитие [показать]

Темпы роста ребенка высокие, но не такие стремительные, как первые три месяца. За четвертый месяц малыш прибавляет в весе приблизительно750-800 граммов,окружность головы становится больше приблизительно на 15 миллиметров, а окружность груди — на 20 миллиметров, в росте кроха набирает обычно еще2-2,5 сантиметра.Масса легких в этот период практически в два раза превышает таковую у новорожденных, соответственно в два раза увеличивается площадь легочной поверхности. В полтора раза относительно первого месяца увеличились размеры поджелудочной железы. Печень к этому этапу прибавила40-50 граммов.Очевидны успехи младенца в переваривании пищи, и теперь кроха может спать почти всю ночь, рано утром призывая маму покормить себя. К этому возрасту у малыша практически сформировались представления о времени суток — это заметно по подъемам и спадам активности соответственно ночью и днем.

Каковы двигательные умения малыша в этот период? Кроха целенаправленно тянется к подвешенным игрушкам и захватывает их, совершенствуется умение поворачиваться со спины на живот. Ребенок способен поворачивать голову в ту сторону, откуда он слышит голос мамы или папы. С малюткой сейчас можно играть в «прятки», закрывая лицо платком или прячась за спинку кровати. Подобные игры доставляют маленькому человеку большую радость и способствуют его двигательной активности.

Если у вас это не первый ребенок и в семье уже есть дети, обязательно привлекайте их к уходу за малышом и занятиям с ним. Это позволяет избавить старшего ребенка от возможной ревности, связанной с тем, что с появлением маленького он испытывает дефицит родительского внимания.
Как мы уже говорили, на рубеже третьего и четвертого месяца ребенок получает комплекс прививок. К этому мероприятию малыш тщательно готовится родителями, осуществляются визиты к специалистам-медикам. А когда вакцинация позади, по вечерам в течение недели рекомендуется измерять малютке температуру, чтобы отследить благополучное течение постпрививочных реакций. Если температура ребенка повышается более чем до 37,3 °С, меняется его поведение, появляются сыпь и рвота, — обратитесь к врачу.

Обычно малыш спит днем четыре раза приблизительно по два часа и четыре раза бодрствует по полтора часа. Несколько слов о кормлении ребенка. В том случае, если на этом этапе вы продолжаете естественное вскармливание, можно продолжать кормить малыша шесть раз в день. Если же вскармливание смешанное или полностью искусственное, то оптимально кормить ребенка пять раз в день с промежутками в четыре часа.

Относительно рациона крохи на этом этапе существует множество точек зрения. Существует спектр теорий, тенденций и правил кормления. Мы изложим один из подходов, популярный у современных педиатров. Ко второй половине четвертого месяца, при соответствующих рекомендациях педиатра, кроме сока ребенку вводится фруктовое или ягодное пюре. Возможно введение в рацион свежего тертого яблока, протертого банана, сливы, вишни, черешни или соответствующих детских консервов. Начинают давать фруктовое пюре обычно с половинки или четвертинки чайной ложечки после молока или смеси. Затем порция пюре в день преобразуется до 3-5чайных ложек (постепенно за две-три недели). Малышам с экссудативным диатезом (аллергией), как правило, не рекомендуется морковный сок, а яблоки лучше выбирать зеленых и желтых сортов. Соки из апельсинов, мандаринов, персиков и винограда желательно исключить из рациона, независимо от наличия у малыша диатеза. Если у вашего чада нередки запоры, рекомендуется сливовый сок или пюре. Общий объем пищи (включая сок и фруктовое пюре) к началу пятого месяца увеличивается до одного литра в сутки.

Раньше считалось, что первые зубы у младенца появляются к шести месяцам. Однако сейчас педиатры говорят, о том, что прорезывание первых зубов к концу четвертого месяца — не редкость. Если у вашего чада днем активно текут слюни, а ночью он неожиданно просыпается и плачет, — возможно, у крохи режутся зубы. Иногда маме бывает нелегко увидеть краешки резцов. В этом случае, можно потрогать десны подушкой указательного пальца. Рукой вы почувствуете твердый край зуба, и тогда сомнения рассеются. Есть и другие признаки режущихся зубов. У малыша в течение суток держится высокая температура, появился насморк или жидкий стул. Не пренебрегайте вызовом педиатра на дом в случае, если прорезывание зубов у ребенка протекает очень болезненно.

На этом этапе эпизоды необъяснимого плача (например, из-за приступов кишечных колик) у малыша бывают реже. Кроха постепенно приспосабливается к жизни в большом и прекрасном мире, задача врачей и родителей — помогать его адаптации, исключая все причины дискомфорта маленького человека.

Психическое развитие

Важным показателем социального развития ребенка является радость малыша при виде взрослых, которую он выражает оживленными движениями рук и ног, улыбкой. Читать далее...

[показать]
Физическое развитие

На третьем месяце ваш малыш растет и развивается не менее интенсивно и стремительно, чем в предыдущие два. Бурное развитие всех органов и систем ребенка не снижает темпов. За третий месяц жизни карапуз наберет приблизительно 800 граммов массы, его рост увеличится приблизительно на три сантиметра. О развитии дыхательной системы малыша можно судить по следующим показателям. Минутный объем дыхания у трехмесячного малыша в два раза больше, чем таковой у новорожденного. Не отстает по своему анатомическому и функциональному прогрессу и пищеварительная система. Площадь поверхности слизистой оболочки желудка выросла к третьему месяцу в три раза. Центральная нервная система поражает скоростью клеточного и тканевого развития на этом этапе, что находит прямое отражение в особенностях психического развития, о которых мы поговорим чуть позже. На то, как развиваются клетки различных аналитических и регулирующих центров мозга ребенка, стремительно генерирующие сейчас связи между собой, во многом влияет характер питания малютки. Следует отметить огромное значение грудного вскармливания для благополучного развития нервных центров маленького человека. Ряд ингредиентов материнского молока (аминокислота таурин или длинноцепочечные жирные кислоты семейства омега) чрезвычайно важны для интенсивно формирующегося мозга грудного ребенка.

Многие педиатры убеждены, что на третьем месяце жизни грудное молоко — это практически все, что необходимо малышу для полной обеспеченности необходимыми для продуктивного роста и развития химическими веществами. Другими словами, в овощных, фруктовых и других прикормах трехмесячный ребенок совершенно не нуждается. Единственное, что следует добавлять к грудному молоку, как отмечают педиатры, это витамин D, предупреждающий появление рахита у малыша. Дело в том, что витамина D недостаточно в материнском молоке. Поэтому сапплементация (дополнительное введение) витамина D рекомендуется в качестве ежедневной добавки в рацион крохи. Подытоживая сказанное, не спешите с изменением рациона — кормление грудным молоком сейчас оптимально.

На этом этапе карапуз начинает играть с собственными руками, движения его ручек становятся свободными и целесообразными — он подносит предметы к своему лицу (ко рту), тянется к игрушкам, гремит погремушкой, хлопает в ладошки и тянет их в рот. Лежа на животе, малыш может подниматься, опираясь на локти и предплечье, пробует сидеть, если его поддерживают за попку. Ребенок переворачивается со спины на бок, старается держать голову. На этапе третьего месяца хорошо подвесить над кроваткой малютки мобиль. Ребенок забавляется крутящимися предметами и слушает музыку. Таким образом, формируется взаимосвязь между зрением и слухом.

Сейчас рекомендуется формировать у крохи связь между взглядом вниз и присаживанием. Хотя сядет малыш только к шести месяцам, слегка подтягивать его за ручки нужно уже в три месяца. Если малыш не научится смотреть на ноги, то в дальнейшем правильная координация движений в положении сидя будет формироваться дольше. Во время подтягивания голова карапуза должна быть подтянута к его груди, должно возникнуть напряжение в мышцах рук. Многие педиатры отмечают, что важным этапом психофизического развития на третьем месяце является формирование туловищных реакций и вертикальной оси тела. Перечисленные навыки необходимы для «самосознания» маленького человека. Малыш, способный оторваться от поверхности, чувствует границу собственного тела, начинает понимать, что стол или кровать — это не его продолжение. Поэтому дети, которые плохо переворачиваются, испытывают трудности в формировании понятия «я». На этом этапе развития ребенка происходят первые попытки переоценки пространственных представлений. То, что было сзади, стало снизу; то, что было справа, стало слева. Самой первой попыткой будем считать поворот головы в сторону. Вы можете наблюдать за противодействием мышц туловища. Голова повернута в одну сторону, а напряжение в мышцах туловища должно возникать с противоположной стороны. Сейчас еще ни ноги, ни руки не являются сознательно опорой, но их взаимодействие становится базой для переворота со спины на живот и обратно. Это знаковое событие происходит, как правило, в возрасте трех или четырех месяцев.

Малыш на этом этапе уже может бодрствовать полтора-два часа подряд.
Визиты к педиатру и другим специалистам-медикам в этом возрасте обязательны. Во-первых, потому, что на этом жизненном этапе маленькому человеку предстоит серьезная вакцинация — комплекс прививок. Во-вторых, не исключена вероятность диатеза, рахита или коликов. Если малыш дает вам понять, что его беспокоит какой-либо недуг, обязательно обратитесь к специалисту.

Психическое развитие

Как понять, от чего малыш плачет? Какие действия предпринять родителям, чтобы кроха успокоился? В этом поможет разобраться характер и особенности самого плача. Надо Читать далее...

[показать]
Физическое развитие

Период новорожденности пройден, однако организм малыша продолжает развиваться необычайно высокими темпами. За второй месяц ребенок должен набрать одну четвертую своей массы на момент конца первого месяца, то есть 800 грамм (плюс-минус100-200 грамм).За этот период рост младенца увеличится на одну десятую, то есть на 3-4 сантиметра.Можно ли себе представить подобные темпы роста у человека?!

Вообразите, что в ноябре Вы будете на 10% выше ростом, чем в октябре?! А в декабре поправитесь на 25% ноябрьской массы тела?! Сказочно это звучит так: «не по дням, а по часам», а научно формулируется следующим образом: «Ни в один из периодов своего развития человеческий организм не растет с такой скоростью, как в первые месяцы жизни». Длина окружности груди ребенка за второй месяц увеличивается на 15-20 мм,длина окружности головы в среднем увеличивается так же, головной мозг малыша за этот период должен набрать40-50 граммов.Активно развиваются все внутренние системы и органы малыша.

Такой стремительный рост организма ребенка невозможен без соответствующего энергетического обеспечения. Малыш в этот период спит от 18 до 20 часов в сутки и кушает за 24 часа столько материнского молока, сколько приблизительно соответствует одной пятой массы его тела. Другими словами, если кроха весит сейчас четыре килограмма, то количество грудного молока, потребляемого в сутки малышом, приблизительно равно 800 граммам. Однако это общие показатели. Родители не должны волноваться, если их чадо бодрствует чуть больше. Каждый малыш индивидуален. И при кормлении малыша мама не должна ставить себе никаких нормативов. Обычно здоровый ребенок чувствует сам, сколько материнского молока ему надо и четко дает понять это маме. Продолжительный сон и обильное питание — те самые источники энергии, которые позволяют малышу на этом этапе развиваться невероятными темпами. Если ко второму месяцу вы не наладили режим сна и кормления, другими словами, ваш малыш мало кушает и спит, вам следует обратиться к специалисту — педиатру.

Какие двигательные навыки свойственны детям в период второго месяца? Малыш хорошо поднимает голову и удерживает ее в вертикальном положении несколько десятков секунд. Когда ребенок лежит на животе, он приподнимает голову и грудь и некоторое время удерживает их в этом положении. Ручки и ножки малыша расслаблены, они вытягиваются в стороны. Ребенок может покачивать головой, если кто-нибудь поддерживает его в сидячем положении. Непроизвольное подергивание мускулов происходит реже, чем в первый месяц. Малыш способен недолго удерживать погремушку или другой предмет, крепко обхватывая его ладонью. Его кулачки частично раскрыты, иногда может бесцельно молотить руками.

Несколько слов о коже ребенка и некоторые рекомендации родителям по уходу за ней. Кожа — одновременно и защитный барьер на пути огромного количества агрессивных воздействий окружающей среды на организм человека, и важнейший сенсор, воспринимающий разнообразные внешние сигналы, и эффективный терморегулятор. От состояния кожи ребенка во многом зависит его здоровье и самочувствие. Кожа грудных детей обладает рядом возрастных особенностей, не позволяющих ей в полной мере противостоять травмам и инфекциям. Именно поэтому маме и папе надо уделять особое внимание грамотному уходу за кожей малыша. Давайте подробно разберем процесс купания грудного ребенка. Лучше всего купать малыша в одно и то же время перед одним из вечерних кормлений. Что для этого потребуется: детская ванночка; кувшин или ковшик для ополаскивания; термометр для воды; пена для купания; банное полотенце большого размера. После купания понадобится (следует подготовить заранее): чистое белье (распашонка, ползунки, носочки, шапочка); чистая хлопчатобумажная пеленка; подгузники; ватные палочки; раствор перекиси водорода; двухпроцентный раствор бриллиантовой зелени (зеленки) или однопроцентный хлорофиллипта; детский крем под подгузник; детское масло; щетка для волос. Когда всё это готово, можно приступать к купанию. Рекомендуемая температура воздуха в ванной комнате около24-26°С, оптимальная температура воды около 37 °С. В воду следует добавить средство для купания, разрешенное к применению с первых дней жизни малыша. Оптимальны средства, содержащие мягкие компоненты и соответствующие уровню рН детской кожи. Они не раздражают и не сушат кожу малыша, а оказывают лишь бережное очищающее действие. Пена для купания не должна раздражать слизистую оболочку глаз.

Продолжительность купания малыша до двух месяцев около пяти минут, в следующие два месяца можно купать ребенка12-15 минут.

Какова последовательность процедуры купания малыша? Сначала следует раздеть малыша и аккуратно положить его в воду так, чтобы его затылок был у вас над запястьем левой руки (если вы правша), в то время как кисть этой руки удерживает ребенка за дальнее от вас плечо. Читать далее...

[показать]
Физическое развитие

В жизни этого человека будут сотни месяцев и десятки лет, однако ПЕРВЫЙ месяц – это четыре недели особой ответственности и внимания родителей, это тридцать дней новых ощущений и узнавания этого мира малышом, новых необычайных впечатлений и переживаний мамы и папы. Это месяц, когда новая жизнь в прямом и переносном смысле вливается в ваш дом. В родильном доме, как выстрел стартового пистолета, раздается крик нового гражданина нашей планеты. Старт дан, и впереди – марафонская дистанция длиною в жизнь.

В период первого месяца после родов малыша принято называть новорожденным. Только родившись, после нелегкого первого вдоха и оглушающего родового катарсиса, органы и системы малыша начинают активно адаптироваться к внеутробной жизни. Сразу в роддоме, по правилам, в первые 12 часов жизни, новорожденному делают первую в жизни вакцинацию против вирусного гепатита, в течение 3-7 дней - прививают против туберкулеза (БЦЖ). Следующей прививкой будет повторная вакцинация против гепатита В в возрасте 1 месяц.

Значительно перестраивается система кровообращения, стремительно разрушаются красные кровяные клетки с плодовым типом гемоглобина (его еще называют фетальным), теперь неактуальные для организма, активизируется иммунная система, решают свои первые проблемы почки, пищеварительная и эндокринная системы ребенка, а его кожа, дыхательные пути и кишечник впервые сталкиваются с ранее незнакомыми им микробами.

Возможно, что в первую неделю после родов ребенок потеряет около десяти процентов массы тела. Это следствие адаптации организма новорожденного к внеутробной среде. Родителям не следует паниковать и волноваться в этой связи. В дальнейшем малыш быстро восстановит и наберет массу. В первую неделю весь организм новорожденного работает с большим напряжением, а более стабильное и спокойное состояние наступает только к началу второй недели. Первый месяц малыш значительную часть суток (до 20 часов) проводит во сне. Новорожденный, как правило, спит в позе лягушки, то есть лежа на спине, с согнутыми в локтях и поднятыми вверх ручками и с ножками, согнутыми в коленных суставах и раздвинутыми в стороны. У новорожденного в этот период различают пять состояний: глубокий сон, когда малыш абсолютно расслаблен, медленно и ровно дышит, глаза закрыты и лицо расслабленно; неглубокий сон, когда у ребенка более учащенное, не совсем ровное дыхание, возможно подергивание рук и ног, можно различить, как двигаются глазные яблоки под веками; дремотное состояние, возникающее во время кормления или перед засыпанием, характеризующееся полузакрытыми глазами; бодрствование, когда малыш активен, совершает движения всем телом, руками и ногами; плач, обозначающий, что у новорожденного дискомфортное состояние, например, он голоден, напуган или мокрый.

В первый месяц у малыша наблюдаются следующие особенности моторики - лежа на животе, он пытается приподнимать голову, а иногда ему даже удается удержать ее в таком состоянии несколько секунд. За первых тридцать дней новорожденный прибавит к своей изначальной массе около 600 граммов и вырастет приблизительно на 3 сантиметра, окружность головы увеличится на 1,5-2 сантиметра.

В первый месяц очень важно наладить кормление ребенка. Очевидно, что наилучшей пищей для него является материнское молоко. В первые дни жизни ребенка количество молока у женщин постепенно увеличивается, но у некоторых (особенно у первородящих) это увеличение недостаточно. В этой связи актуальны рекомендации врачей по стимуляции лактации. Одним из главных способов стимуляции лактации является более частое прикладывание ребенка к груди при первых признаках беспокойства ребенка. Этот способ называют «режимом свободного вскармливания» или «кормлением по требованию». Таким образом, у некоторых мам получается 10-12 кормлений за сутки.

Важно правильно вкладывать сосок в рот малыша – он должен захватывать весь околососковый кружок. Установлено, что основной объем грудного молока ребенок высасывает за первые 5- 10 минут кормления. Однако есть дети, которые быстро устают, засыпают у груди, их необходимо побуждать к сосанию, легко похлопывая по щечкам, вынимая изо рта и вновь вкладывая сосок. При сосании младенец заглатывает не только молоко, - вместе с питательной жидкостью поступает и воздух, от которого малыш стремится избавиться. Поэтому процедура срыгивания, когда выходят излишки накопившегося воздуха, является очень важной. При грудном вскармливании срыгивание оптимально через каждые 5 минут (или при перемене грудей) и через каждые 50 г при кормлении из бутылочки. Обычно это делается тремя способами – вертикально на вашем плече, вниз лицом на ваших коленях или в сидячем положении, - и совсем неплохо попробовать все три способа, чтобы определить, какой из них больше всего подходит вам и вашему ребенку.

Вздутие живота, кишечные спазмы, «колики» - частые спутники первых Читать далее...

[200x268]
С давних времен матери судили о состоянии здоровья грудничков по цвету пятен на пеленках. Конечно, для того чтобы поставить точный и окончательный диагноз, кал необходимо сдать на анализ в лабораторию. Но некоторые самые общие предварительные выводы молодая мама может сделать сама, понаблюдав за стулом малыша.


Нормальный стул

Новорожденный 1—2 суток жиз­ни.
Меконий — темно-зеленого цвета, замазкообразной консистенции первородный кал — по сути все то, что накопилось в кишечнике малыша за период внутриутроб­ного развития.

Новорожден­ный 2—7—10 суток жизни.
Переходный стул — как правило, он уже кашицееобразной консистенции, желтовато­го цвета с зеленоватыми включениями мекония.

Через 7—10 дней после рождения формируется стул новорожденного — желтого цвета, кашицеобразной кон­систенции, однородный, без примеси слизи, зелени и комочков, с кисловатым запахом, не оставляет водянис­того пятна на пеленке. Частота стула в первые недели жизни может достигать 6-8 раз в сутки. При искус­ственном вскармливании стул обычно реже (3—4 раза в сутки) и может иметь коричневатый оттенок.


Отклонения от нормы

Стул реже 1—2 раз в сутки при любом виде вска­рмливания — запор. Дефека­ция может быть болезненна и со­провождаться плачем.
Нарушение двигатель­ной актив­ности желу­дочно-кишеч­ного трак­та.
Консультация врача
Необходимо достаточное поступление жидкости. После 4 месяцев введение соков (яблочного, сливового), с 3 месяцев воз­можно употребление компота из чернослива, разведенного во­дой. При искусственном вскармливании — переход на кисло­молочные смеси или на спец. смеси, применяемые при запорах.
Выкладывание на живот, массаж живота по часовой стрелке.
Легкое раздражение ануса газоотводной трубкой.
Иногда можно воспользоваться детскими свечами с глице­рином и клизмой (только прохладной — 20—22°С — водой!). Объем: для детей до 1 месяца — 30 мл, до 5 месяцев — 30— 40 мл, 3—6 мес — 90 мл, 6—12 мес —120—180 мл. Часто к клиз­ме прибегать не стоит.

Следствие различных заболеваний.

Во всех случаях следует обязательно проконсультироваться с врачом! Не вводить в прямую кишку ни мыло, ни детское масло, ни т. п.! Не применять самостоятельно лекарственные слабительные.

Зелень в стуле, при­месь слизи.

Реакция на введение нового блюда.
Если такая реакция на введение нового блюда не проходит в течение 2—3 дней, особенно если доставляет беспокойство, — продукт необхо­димо исключить.

Дисбактериоз — нарушение нормальной /микрофлоры ки­шечника. Это может сопро­вождаться запором или по­носом.
Необоснованно раннее введе­ние соков и прикормов, перене­сенная кишечная инфекция, прием антибиотиков мамой и малышом.
Необходи­ма консуль­тация спе­циалиста.

Водянистый пенис­тый стул с кислым запахом, разжижен­ный учащенный стул.
Недостаточ­ность фермен­та, переварива­ющего молоч­ный сахар, — лактазы
Консультация специалиста для уточнения диагноза. Если ребенок развивается нормально, хорошо набирает вес, — лечения не требуется.

Если ребенок на естественном вскармливании, — добав­лять лактазу в порцию молока перед кормлением (дозу под­бирает врач!).

Если ребенок на искусственном вскармливании, — врач наз­начит специальные низколактозные смеси.

После введения нового блюда.
Следствие аллергической реакции или недостаточности некоторых других ферментов, кроме лактазы.


Белесые комочки в стуле.
Неполное перева­ривание пищи.
Если не является постоянным, ребенок при этом хорошо раз­вивается, набирает вес, — лечения не требуется.

С рождения жирный стул (оставляет жирное пятно на пеленке, мылится при подмывании).
Если стул жирный и очень зловонный, плохо отстирывает­ся и с трудом смывается с унитаза, это может быть муковисцидоз — редкая врожденная патология многих желез, в том числе поджелудочной.
Обязательна кон­сультация специ­алиста.

Недостаток ферментов, переваривающих жиры.
Целиакия (особое аллергическое заболевание с нарушением усвоения клейковины злаков). В этом случае стул обильный, жирный, с харак­терным запахом оконной замазки.

Разжиженный уча­щенный водянис­тый стул, часто с примесью слизи, зе­лени, крови; боли в животе, возможны подъем темпера­туры, рвота.
Скорее всего, это кишечная инфекция.
Вызвать врача!
Кормить почаще, но объем порций сократить на 1/3—1/2, чтобы не провоцировать рвоту, при искусственном вскармливании перейти на кисломолочные смеси.

Обязательно восполнять объем жидкости, те­ряемый с поносом и рвотой: поить с ложечки или из пипетки, но очень часто растворами (оралит, регидрон, глюкосолан).

[300x180]
Для того, чтобы убедиться в том, что эта проблема актуальна, стоит зайти на любой женский форум и прочесть несколько актуальных вопросов.
Среди них вы обязательно обнаружите что-то в этом роде: «он такой плохой, за что мне это».
В этот момент основная часть женской аудитории заохала и заахала, ведь мы все, бедные женщины так устали от постоянных издевательств со стороны мужчин. Так и хочется приставить ладонь к лицу и сказать : «ай-ай-ай».

Скажите мне, дорогие и милые дамы, а что именно сделали вы для того, чтобы получить в этой жизни чудного, интеллигентного, образованного и сдержанного мужчину?! Мы не говорим сейчас о некоторой бытовой беспомощности мужчины, это мелочи. Давайте поговорим лучше о том, что прежде всего — ваша вторая половинка-это отражение вас.
Действительно умный и воспитанный мужчина никогда не выберет себе в спутницы глупышку. И что из этого следует? Если вы жалуетесь на своего мужчину, значит вы жалуетесь на себя. Не так ли?
Давайте вернёмся во времени к возрасту, начиная от подросткового и вплоть до замужества, то есть от пятнадцати-шестнадцати до двадцати-двадцати пяти лет.
Если рассматривать девушек этого возраста и их отношение к противоположному полу, то примерно 90 процентов уже встречались с энным количеством парней, на чем останавливаться не собираются, и только лишь 10 процентов встретили своего единственного или же не встретили, но и не спешат растрачиваться на мимолётные увлечения.
Быть может, эти цифры несколько утрированны, но мне кажется, так стало понятнее к чему я клоню. Действительно, большинство девушек не очень ответственно относятся к выбору спутника и меняют парней как перчатки, не особо заостряя на этом внимание. Это как спорт, игра, увлечение — не больше. Казалось бы, что в этом такого? Да ничего особенного за исключением того, что те, кто гонятся за всем в итоге не получают ничего. Вы рассеиваете себя в то время, как тратите время на бесполезные романы. И кому же вы будете нужны, если будете опустошенными, но зато такими «пафосными»?! Вы правда можете наивно полагать, что вам при вашем то образе жизни встретится чудный парень, который будет вам ноги целовать? Да за какие подвиги?! Не бывать этому никогда. «За что боролась, на то и напоролась»- гласит народная мудрость. Не бывает так, что вы наследили не вымазавшись.
А теперь снова вернёмся к первому вопросу: «Так почему же мне досталась такая сволочь?». Видимо, причина исключительно в вас самих. Никто кроме вас не виноват, и это факт. Несмотря на всем известный символ идиллии «инь-янь» чёрное не тянется к белому, а чистое к грязному. Подумайте над этим и стремитесь к самосовершенствованию.

[300x100]
Вряд ли кто-то из нас никогда не испытывал такое чувство как ревность – оно возникает в нас неосознанно, даже в самом раннем детстве. Многие ревновали к младшим братьям и сестрам, кто-то — к подругам и друзьям, кто-то — к родителям, которые забирают у вас внимание, проводя все свое время лишь друг с другом.
Но совершенно другое понятие, когда объект вашей ревности — это ваш возлюбленный. Как же сложно удержать себя в рамках, когда на того, кто принадлежит вам, заинтересованно смотрит другой человек!
Естественно, это мало кому может понравиться, да и мало кто воздержится от комментария или неодобрительного взгляда на свою половину – вдруг он тоже заметил этот интерес, да и еще ответил улыбкой на откровенный призыв! Конечно, это вполне нормальная реакция – упрекнуть своего возлюбленного или обидеться, но если ваша ревность становиться патологической?
Если каждое ненароком оброненное вашим спутником в сторону другой женщины слово оборачивается истерикой и скандалом, то стоит задуматься, все ли в порядке с вами. Да, ревность испытывают абсолютно все, другое дело, что в навязчивое состояние она переходит лишь у единиц.
Как преодолеть ревность?
Первым делом в подобной ситуации стоит обратить внимание на себя – что же все-таки не так со мной, если я так неуверенна в себе? Ведь корень всех проблем – это мысли о том, что вы недостойны своего партнера, что он при любом удобном случае перекинется на другую женщину. Если проблема именно в этом, то, прежде всего, стоит начать работать над собой: повышать свой интеллектуальный уровень, измениться внешне и полюбить себя именно таким, как есть. Да, ваш возлюбленный оценит все ваши старания, и теперь настанет его очередь ревновать.
А если в корне вашей навязчивой ревности лежит не неуверенность в себе, а чрезмерная привязанность к партнеру? Что же делать в этом случае? При таком типе ревности нужно рассматривать себя как одинокое создание, для которого возлюбленный – лишь временный этап, который рано или поздно закончиться. Не сразу, но этот способ должен помочь вам перестать цепляться за своего партнера, как за последнюю соломинку.
Но бывает и так, что проблема патологической ревности кроется не в неуверенности в себе и не в привязанности к спутнику, а в собственном эгоизме. Бывает, что вы относитесь к своему партнеру, как к обычной вещи, не допуская даже мысли о том, что тот может желать кого-то другого. В этом случае возлюбленный не рассматривается как личность, а лишь как придаток к вашему организму. В данном случае стоит задумываться о том, что ваш спутник – индивидуальность и личность, имеющая собственную жизнь и разум, и относиться к нему с должным уважением.
В любом из этих случаев причины патологической ревности нужно искать именно в себе – нужно повышать свою самооценку, совершенствоваться, уделять этому больше внимания. И, поверьте, результат придет незамедлительно, стоит лишь серьезно взяться за дело.

[300x100]
Вряд ли найдется какой-то человек, которому ни разу не приходилось переживать ревность. Это чувство очень сильное, не всегда контролируемое и сопровождается неприятными переживаниями для человека. Откуда она берется? Возникает из-за страха потерять свою половинку, или это просто чувство собственности? Может быть, ревность – это неизменная спутница любви и ее нужно принимать, как что-то неизбежное? Почему так разрушительна ее сила? Давайте разберемся, как можно избавиться от ревности, если это возможно.
Мы все хотим быть только единственными и неповторимыми для своих любимых. Это вполне естественное желание. Кто сможет себя чувствовать комфортно, если им постоянно пренебрегают из-за какого-то другого человека?
Ревность психология.
Возникает ревность вполне закономерно, если для этого есть реальная причина. Но, нередки случаи, когда ревнуют люди совсем безосновательно. Таким образом, они ставят свои взаимоотношения почти на грань распада, мучая себя и других.
Ревность возникает не только через недоверие к партнеру, но и к себе. Постоянно сравнивая себя с потенциальным, или реальным соперником, ревнивцы не очень высоко оценивают свои шансы. Вот здесь и кроется главная причина ревности! Неуверенность в себе и заниженная самооценка – это корень зла! Именно неуверенность в свои силы порождает разные негативные мысли, например: « Кто-то красивее меня, значит, мною могут пренебречь…»
Между отношением к себе самому и отношением к другим людям можно провести параллель. Если человек не любит себя, то он не очень хорошо ладит с окружающими. Такие люди придирчивы, закрыты, обидчивы. Но, где здесь связь с ревностью? Как уже сказано, ревнивец не уверен в себе и невысоко себя ценит. Так же, он ценит невысоко и других людей, допуская, что они могут изменить.
Как всем известно: кто ищет, тот всегда найдет! Вот и бывает, что изводя партнера постоянной беспричинной ревностью — ревнивцы сами провоцируют их на измену. Это происходит потому, что отношения, через постоянные скандалы и придирки, ухудшаются. Со временем, супруги очень сильно отдаляются друг от друга. Так же, беспочвенное обвинение вызывает у любимого человека реакцию протеста. Часто, через это, супруги по-настоящему начинают заводить романы «на стороне».
Ревность действительно очень быстро разрушает отношения. В первую очередь, она действует пагубно на самого человека. Ревнивцы не доверяют другим людям. Они не уверены в собственных силах, тревожны, подозрительны, не могут расслабиться. У них часто плохое настроение, что негативно сказывается на отношениях в семье.
Стремясь взять ситуацию под контроль, помните, что ревность иррациональна. Ею очень трудно управлять, особенно, когда дело касается любимого и очень дорогого человека. Надо определить грань между надуманным и явным, разобраться в своих чувствах, чтобы не допустить раскола в семье. Чтобы ревность не отравляла нашу жизнь — избавьтесь от нее раз и навсегда!

[300x180]
Ревность — это то чувство, которое способно разрушить любые отношения. Естественно, речь идёт о той ревности, которая выходит за все пределы и способна управлять человеком без его желания.
Ревность может иссушать, мучить и просто сводить с ума ревнующего. Человек становится заложником деятельности своей собственной головы.
Он постоянно находится под влиянием выдуманных проблем и это может привести не только к разладу семейных отношений, но и саморазрушению в плане вреда здоровью. Нужно понимать, что в общем целом, чувство ревности характерно для всех людей, однако в данной статье речь идёт именно, о так называемой, «патологической ревности», которая обусловлена рядом факторов. Например, наличием целого набора собственных комплексов. По поводу того, откуда ревность берет начало, написаны тысячи статей.
Но всё-таки, кто же страдает больше: ревнующий или тот, кого ревнуют?!
С «ревнующим» всё понятно: сам себя изводит, сам пожинает плоды в виде разрушенных отношений, пошатнувшегося физического и психического здоровья.
А что насчет второй стороны?
Тот, кто хотя бы раз в жизни сталкивался с проблемой ревности, знает, что такой крест нести очень трудно. Ведь если любимый человек чрезмерно ревнует, создаётся ощущение, что никакого доверия в отношения не существует, а значит, и отношений как таковых нет. Постоянные упрёки, крики, «неровное» дыхание в спину, а также давление со стороны второй половинки способны не просто вывести человека из состояния равновесия, но и довести его до необдуманных поступков.
Ревность — это своего рода контроль. А кто, скажите, любит, чтобы его контролировали и, в буквальном смысле слова, не давали продохнуть? Тяжесть такого контроля в том, что это атака, целью которой является лишение человека свободы.
Трудно справляться с эмоциями, но ещё труднее справляться с человеком, который не может их контролировать, ведь это постоянная провокация, постоянные подозрения и постоянный стресс.
Тот человек, который подвержен ревностной атаке рискует испортить своё здоровье не в меньшей степени, чем тот, кто ревнует.
Как же выйти из такой ситуации здоровым и уравновешенным человеком, сохранив при этом семью?
Вопрос ревности слишком сложный, чтобы вывести универсальное лекарство. Однако, есть один простой совет: побольше говорите друг с другом. Вас беспокоит зарождающееся чувство ревности? Скажите об этом своей второй половинке, но не нужно использовать приёмы морального давления с целью принуждения, нужно просто поговорить, поделиться наболевшим. В конце концов, это ваш любимый человек, а значит, он сможет вас понять.
Если же вы стоите по другую сторону баррикады, и вас уже атакуют ревностью, совет тот же: поговорите. Объясните, что вам трудно, и вы не понимаете причины беспокойства. Будьте предельно аккуратны в выражениях и старайтесь донести до супруги или же супруга светлую мысль о том, что бить тревогу не из-за чего. Обоснованность такого подхода в том же: вы и вас выбрали, а значит, вы имеете точку соприкосновения и способны понять друг друга.
Стремитесь существовать в гармонии с собой и друг с другом и помните, что отношения не могут быть гармоничными в отсутствии общения.

[300x180]
Сексуальные отношения — это не просто словосочетание, это реальность каждого взрослого человека, живущего более-менее полной жизнью. Секс является одним из факторов формирования гармоничной личности, особенно в плане физиологическом. Однако, секс не всегда, и далеко не во всех случаях, приносит в жизнь человека некую положительную динамику. Иногда некоторые события, так или иначе связанные с сексуальными отношениями или просто с процессом секса, способны сломать человеку жизнь или, по крайней мере, дестабилизировать человека надолго.
Итак, как же секс может сломать человеку жизнь? Сейчас предстоит разговор о нелицеприятных вещах, которые, к сожалению, всё ещё имеют место быть в нашей жизни.

1. Сексуальное насилие в детстве
- Нет необходимости объяснять, что это переворачивает жизнь человека раз и навсегда. Дети, которые подверглись сексуальному насилию, нуждаются в психологической помощи и постоянном наблюдении. Если такому ребёнку не помочь, это спровоцирует развитие определённого типа мышления и, как следствие, формирование неуравновешенной личности в будущем гарантировано.

2. Сексуальное насилие в «сознательном» возрасте
- В данном случае речь идёт об актах насилия, которые были пережиты людьми в возрасте от шестнадцати лет и старше. Несмотря на то, что взрослый человек обладает более-менее стабильной психикой, перенесённый шок бесследно не исчезнет. Такой человек, даже в условиях своей реабилитации, в некоторой степени, будет бояться сексуальных отношений. Кто-то сможет преодолеть тяжесть страшных воспоминаний, а для кого-то это может оказаться неподъёмным грузом.

3. Неудачный первый сексуальный опыт
- «Неудачный», это мягко сказано с целью некого обобщения. На самом деле, речь идёт о тех ситуациях, когда молодые люди, впервые сталкиваясь с процессом полового акта, подвергаются моральному насилию, унижению. Это может произойти в случае ошибочного доверия человеку, который направлен лишь только на «использование», без дальнейшего продолжения отношений. Такой неудачный опыт, чаще всего, накладывает отпечаток на дальнейшую сексуальную жизнь пострадавшей личности.

На самом деле причин разрушения жизни на фоне «сексуальных потрясений» (в отрицательном смысле данного словосочетания) в несколько раз больше, нежели приведено выше.
Целью данной статьи является сподвигнуть людей на размышления о том, что секс-это действительно сложный и многогранный процесс, который может не только приносить положительные эмоции и гармонию, но и служить разрушающим фактором. Осознание данного вопроса является тем элементом, который может предотвратить подобного рода «катастрофы», опираясь на серьёзность людей в отношении сексуальной жизни и на чувство уважения человеческой личности.

[300x180]
В современном мире молодые люди не торопятся создавать семью, даже если уже выбрали спутника жизни. Это связано с тем, что законы общества принуждают их получить образование, найти хорошую работу, прежде чем задумываться о семье. В некоторой степени это правильно, ведь семья действительно должна на чем-то базироваться, а женитьба ради женитьбы — это что-то с родни детских игр.
Так получаются пары, которые уже давно вместе, в ожидании того самого дня, когда они смогут узаконить свои отношения. Чаще всего, это молодые люди в возрасте от 20 до 25 лет, когда учеба в высшем учебном заведении ещё не окончена, или же окончена учеба, но не найдена работа, а мысли о совместной жизни уже есть.
Казалось бы, как только представится возможность, ничто не сможет стать преградой на пути к счастью молодых людей, однако, иногда это ожидание свадьбы, как кульминации может внести некоторые негативные коррективы.
В чем же тут дело, в чем, собственно говоря, проблема? В погоне за получением высшего образования молодые люди забывают о том, что подготовка к совместной жизни имеет также психологическую составляющую. Ошибочным является мнение, что если ты с человеком рука об руку уже энное количество лет, то всё, что тебе нужно для того, чтобы состоялся ваш брак, это дождаться определённой даты.
А вот представим ситуацию: вот она, эта дата. Вы окончили университет, вы всё ещё крепко держитесь за руки и, естественно, не раздумывая, идёте в ЗАГС с целью подать долгожданное заявление. Всё будет хорошо, только в том случае, если обе стороны готовы. А вот если вопрос женитьбы, это просто цель, то есть то, что якобы должно случиться именно сейчас, так как уже пора, могут возникнуть проблемы.
Эти проблемы связаны с тем, что человек только лишь придумал эту самую «готовность к браку», а не ощутил её в полной мере.
Итак, молодой человек, делает предложение своей любимой девушке (в условиях, которые описаны выше), она соглашается. И далее есть два варианта развития событий:
1. Всё чудесно. Свадьба состоялась, они счастливы;
2. Конец отношениям.
Вы можете удивиться, ведь было указано, что все согласны. Однако, не всё так просто. Сделав поспешный вывод, молодой человек мог переоценить свою готовность, о которой так много сказано выше и спустя некоторое время, когда он слегка остынет, его может осенить, что, он совсем не готов взять на себя такую ответственность. И что теперь? А теперь он не знает, как всё объяснить суженой, которая уже выбирает свадебное платье и мысленно рассаживает гостей на их свадьбе. Парень боится её разочаровать, он замыкается и уходит глубоко в себя. Вырастает стена.
Она не может понять, что происходит, ведь вот она, кульминация уже близко, а он ведет себя неадекватно. (Хочу обратить внимание на то, что речь идёт не о волнении жениха, а о запоздалом осознании неготовности!!!) Парень сам не знает, как разобраться с собой и как результат теряет способность «корректного» общения с любимой. Он может начать избегать её или же все разговоры о свадьбе переводить на другую тему, прикрываясь делами. Кроме того, в качестве защитной реакции он может выбрать атаку посредством упрёков, подозрений и тому подобного с целью как-то отсрочить свадьбу, не показывая при этом, кто тут на самом деле виноват. Невеста терпит, терпит, терпит… И что в итоге?

Решение жениться в данном случае может стать точкой невозврата. Ведь свадьба и само предложение пожениться — это слишком серьёзный шаг, который невозможно повторять вновь и вновь с целью того, чтобы понять готов ты или нет. Во-первых, это слишком большой удар по чувствам второй половинки, это выдержит не каждый. А во-вторых, это слишком большой удар по самолюбию, ведь тот, кто стал причиной разлада в данной ситуации (он или же она, не принципиально) чувствует себя безответственным, слабым человеком. Ну, а если это так, то чувство вины и удара по самооценке могут стать тем фактором, который навсегда изменит отношения в паре.
Совет в данном случае лишь один: сколько бы лет вы не были вместе и в каком бы вы не находились статусе, прежде чем решить сыграть свадьбу нужно попытаться понять, что за этим следует, чтобы не было печальной концовки.
Любите и берегите друг друга.

[300x100]
Человек прежде всего существо социальное, поэтому мы рождаемся такими беспомощными. На самом деле наша беспомощность – это сила, у нас огромный запас внутренних возможностей быть адекватным обществу, которое нас воспитывает и в котором в последствии нам придется жить, изменяясь вместе с ним. Но помимо нашей возможности быть составляющей частью любого общества, у нас есть врожденные качества. Они могут выражаться у ребенка по-разному и с различной интенсивностью.
Определить способности, предрасположенности ребенка придется именно родителям, и поэтому нужно быть очень внимательными. Нужно определить способности и не дать им пропасть, всесторонне развивая ребенка.
Не все дети – маленькие гении. Сколько усилий не прикладывай, из большинства детей не получится вторых Эйнштейнов и Ньютонов. Но у любого, даже самого обычного ребенка есть свои сильные стороны. Именно этими, особыми сторонами личности он будет пользоваться всю свою жизнь. Поэтому нужно знать эти стороны личности ребенка и строить воспитание и обучение именно на них. Если же не обратить на них внимания – то это может оставить отпечаток на всю дальнейшую жизнь ребенка, который будет себя ощущать бесталанным и бездарным человеком. Возможности не обязательно связаны с хорошими оценками в школе или какими-либо оценочными достижениями. Способности могут быть совсем иного характера – способность руководить ребятами со двора или развитое чувство юмора, умение танцевать или актерское перевоплощение.
Что касается способностей, о многом ребенок расскажет сам — своим поведением. Задайте себе простой вопрос: что он любит делать долго (компьютерные игры и телевизор не в счет)? Рисовать, разглядывать книги о динозаврах, играть с другими детьми или смотреть, как папа сверлит дрелью дырки в стене?
Все дети разные и уникальны — и принцип «справедливости» к ним не всегда применим: каждый ребенок заслуживает особого отношения. И очень важно не сравнивать детей по их способностям друг с другом. По крайней мере, вслух.
Почти у каждого ребенка найдутся такие черты характера, которые родителям неприятны. Если эти особенности врожденные, бороться с ними не имеет смысла. В этом случае родительское неприятие только снижает детскую самооценку и формирует ненужные комплексы у ребенка. Даже если вы хотите что-то изменить в поведении ребенка, сначала лучше принять его таким, какой он есть. Нужно найти все черты характера, которые вас не устраивают, и мысленно превратить их в положительные черты. Спросите себя: в какой обстановке эта неприятная особенность окажется ценным качеством. Скажем, робость — это осмотрительность, это означает, что ребенок вероятнее отклонит сомнительные и опасные предложения сверстников или взрослых. И не стоит называть его «трусом» — даже про себя, в мыслях.
Очень часто раздражающие особенности детей — это повод для роста родителей. Они напоминают взрослому о каком-то неприятном переживании, возможно — забытом. Исследуйте источник ваших чувств. Спросите себя: эта особенность ребенка — что или кого она мне напоминает? Свойства моих родителей, братьев или сестер? Черту характера, которая меня пугает в себе или муже? Если вы найдете такого человека, носителя сходного характера из прошлого или настоящего, — напишите ему письмо, где вы во всей полноте можете выразить ему свое отношение (отправлять письмо, вероятнее всего, не стоит). Если это «незавершенная работа» из вашего прошлого, разберитесь с ним, — тут можно воспользоваться помощью профессионала, — чтобы не «грузить» своими проблемами ребенка.
Хороший родитель больше похож на садовника, чем на дрессировщика зверей. Он может только создавать среду, благоприятную для роста и развития ребенка. Он не может ускорить рост: если тянуть растение вверх, такая попытка кончится плохо. Родитель не может подталкивать ребенка к изменению, но может только приглашать попробовать что-то новое. Таким образом, если вы знаете дары своего ребенка, прежде всего надо дать ему возможность заниматься любимым делом как можно больше (опять же, за вычетом компьютерных игр, ТВ или любви к сластям), сколько ребенок хочет, пока он еще мал. И снабжать его нужными материалами и ситуациями. сСкажем, если ребенок обожает рисовать: не жалеть бумаги, карандашей и красок, спокойно относиться к неизбежной уборке, плюс – ценить то, что делает ребенок. Для двух-, трехлетнего человека это куда важнее студий или формальных занятий. Если он начнет получать удовольствие от процесса, позже он с большей вероятностью сможет переносить и дисциплину, которая необходима при любом серьезном обучении предмету.
Похвала — ее никогда не бывает слишком много. Но важно освободить похвалу от манипуляции: «Ты же хорошая девочка, ты не будешь отнимать игрушки у Вани». Когда это манипуляция, ребенка хвалят не за то, что есть, но за желаемое поведение. Такой подход Читать далее...

[300x100]
Вот уже прошла половина учебного года. Некоторые родители жалуются, что их дети плохо заучивают стихи, с трудом сосредотачиваются, не могут запомнить никак таблицу умножения. Ребенок очень старается, сидит долго за уроками, но результатов нет. Не стоит делать вывод, что ваш ребенок ленивый и неспособный. Давайте разберемся, в чем состоит проблема, и примем нужные меры.
Сначала внимательно проанализируйте, насколько ваш ребенок загружен. Примите во внимание школьные занятия, всевозможные кружки, домашние задания, чтение. Подумайте, сколько ребенок бывает на свежем воздухе, сколько отдыхает, как он питается, как спит. Все эти факторы забирают много энергии и влияют на самочувствие вашего малыша.
Наши дети устают так же, как и все взрослые. Усталость постоянно накапливается. Отсутствие правильного питание, режима труда, здорового образа жизни и отдыха, при чрезмерной нагрузке, очень вредно. Это не дает ребенку восстановиться за время сна. Результат – неумение сконцентрировать внимание, рассеянность, раздражительность, капризы, трудности в школе и прочее.
Подготовка ребенка
Решение проблемы очень простое – контролируйте ребенка, установите постоянный распорядок дня, и вы увидите заметные положительные изменения. В очень трудных случаях — обратитесь к врачу. Случается, что проблемы ребенка с учебой связаны с нетренированной памятью. Это легко решить, если заняться развитием памяти ребенка, не заставляя и упрекая его, а развивая и помогая.
Тренировка памяти ребенка
Для тренировки, заучивайте стихи вместе с вашим ребенком каждый день. Начните с простых и постепенно наращивайте размер стихов. Полезно учить иностранные слова и простые фразы. Ежедневно малыш должен выучить 3-4 новые слова или пару фраз. Не забывайте повторять то, что вы уже выучили – это очень важно. Потому что, повторение – это мать учения!
Развивайте у вашего ребенка ассоциативную память. В разговорах, обращайте внимание малыша на запах, цвет, размеры, отдельные предметы – это развивает образное мышление. Тут в ход может идти: запах свежего хлеба, большая снежная баба, начало снегопада и пр. Сопоставляя события, запахи, особенности предметов, ребенок тренирует память и учится связывать факты в одно целое.
Образное мышление поможет ребенку запоминать стихи быстрее. Строчки запомнятся гораздо легче, если ребенок представляет и понимает, о чем речь идет в стихотворении. Вы должны объяснить малышу, что значит каждое действие или слово, про что именно рассказывается в стихе. Представляя тяжело бредущею лошадку, услышав строчки: «… Лошадка как-нибудь плетется рысью через снег», ребенок запомнит быстрее стихотворение, чем просто бездумно повторяя его.
Не забывайте и о зрительной памяти малыша. Ее развитию помогут нарисованные в уме картинки, которые представляет во время заучивания. Кроме того, очень важно научить ребенка обращать внимание на вид текста: где и как расположено стихотворение на странице, какого цвета буквы, какие картинки рядом. Вспомнив расположение текста, ребенок автоматически будет вспоминать и сам текст.
Развитие памяти у детей – это очень трудоемкий и длительный процесс, требующий усилий и времени, а главное – систематичности занятий. Не пускайте на самотек обучения вашего ребенка. Занимайтесь им, пока занятия в школе еще не очень большие по объему и не сложные. Иначе, в будущем, вы столкнетесь с большими проблемами, в которых основная вина будет лежать на ваших плечах.

[300x100]
Дошкольным возрастом — называют этап психического развития от 3 до 7 лет. Ребенку исполнилось 3 года. Он уже сам разговаривает, ходит, бегает. В это время он переживает один из кризисов, после которого наступает новый этап детства – дошкольного детства. Кризис трех лет – это важный этап в психическом развитии ребенка. В этот период нужно стать более гибкими в его воспитании, дать ему больше самостоятельности, прав и обязанностей.
Ребенок постоянно испытывает характер взрослых и находит в нем слабые места, чтобы воздействовать на них при отставании своей независимости. Для того, чтобы ребенок во время этого периода развивался нормально, желательно, чтобы он ощущал, что все взрослые в доме знают, что рядом не малыш, а равный им товарищ и друг.
Главное для ребенка в дошкольном возрасте — это, конечно же, игры. Сюжетно–ролевые игры, конструкторская деятельность, познавательная, художественная, творческая деятельность, интерес к музыки и другие. Игра – это ведущий вид в деятельности ребенка. Именно через игру ребенок познает и воспринимает жизнь. И это даст вам возможность больше общаться с ребенком и лучше понимать его.
Еще один немаловажные признаки – это восприятие ребенка, его воображение, внимание, мышление, речь и память. В данный промежуток свой жизни дети начинают усваивать информацию, в процессе восприятия, то есть ребятишки начинаю думать и осознавать, что делать можно, а что нельзя. Таким образом, они запоминают это, и у них образуется мышление. Роль игр стимулируют развитие воображения, включая символические функции в виде замещения предметов одними на другие. Известно, что чем старше становится ребенок, умнее, сообразительнее и смышленее становится чадо. Ближе к дошкольному периоду у ребенка уже начинается лексическое, структурно – семантическое, грамматическое развитие речи. Ребенок переходит от ситуативной речи к контекстной. Появляется эгоцентрическая речь, происходит возникновение монолога, и формируются предпосылки к появлению письменной речи.
Чтобы понять о психологической готовности обучения ребенка в школе, следует обратить внимание на то, обладает ли ребенок нужным объемом переключаемостью, распределением, устойчивостью. Чтобы не было проблем в начале обучения в школе, нужно знать некоторые трудности именно с нехваткой развития внимания. Именно об этом нужно заботиться в первую очередь. Ведь ни что не доставляет большей радости, чем смотреть и воспитывать ребенка.
Дети – это святое. Любите своих детей и в будущем они обязательно ответят вам взаимностью.
И немного медицинской информации о дошкольном возрасте:
Поликлиническая педиатрия под ред. проф. Калмыковой, М.
«С медицинской точки зрения для этого этапа характерно первое физиологическое ускорение роста, нарастание массы тела замедляется, отчетливо увеличивается длина конечностей, углубляется рельеф лица. Постепенно выпадают молочные зубы, начинается рост постоянных зубов.
Первое ускорение роста наблюдается у мальчиков с 4 до 5,5 лет, а у девочек после 6 лет. Длина тела увеличивается из-за относительного увеличения нижних конечностей. В возрасте 3-5 лет масса тела равномерно увеличивается на 2 кг. в год.
Ежегодное увеличение окружности головы до 5 лет составляет 1 см (в 5 лет — 50 см), а после 5-ти лет — 0,5 см в год.
Окружность груди увеличивается на 1,5 см ежегодно.
Поскольку мышцы еще недостаточно развиты, неправильное положение тела, долгое стояние, сидение, препятствующая росту мебель могут неблагоприятно отразиться на формировании скелета и привести к нарушению осанки. Иммунная защита в дошкольный период достигает определенной зрелости.»

[300x180]
Взаимодействие с аудиторией является психологическим состоянием оратора и его слушателей, вызванные общими рассуждениями в процессе совместной интеллектуальной работы. Это определяется заинтересованностью и доверием друг к другу. Установление контакта дает оратору интеллектуальное и эмоциональное удовлетворение.
Опыт лучших ораторов показывает, что условиями установления взаимодействия является знание оратором предмета разговора.
Целью оратора и смыслом его деятельности является превращение знаний в убеждения. Существует иллюзия, что для такого пересоздания достаточно лишь содержательно и логично выдать определенную информацию. Для того чтобы обеспечить успех выступления оратору необходимо чтобы информация была воспринята и усвоена аудиторией. Чтобы достичь этого оратору необходимо не только знание предмета, но и умение сделать так чтобы аудитория на протяжении всей речи оратора взаимодействовала с ним.
Во взаимодействии оратора и аудитории происходят субъектные отношения, предполагающие двустороннюю активность, несмотря на то, что влияние оратора доминирующее.
Усвоение любой информации невозможно без участия эмоционально-чувственного аппарата. Психологически важно чтобы слушатели получили и определенную интеллектуальную пищу, ведь юмор всегда основан на противоречии, так как и в живой яркой форме просвечивается и проглядывается сущность вещей. Поэтому шуточное на первый взгляд, начало должно в дальнейшем развернуться в серьезную, содержательную систему знаний, важных для слушателей.
Психологически первый этап понимания важен в достижении цели оратора, если слушатель внутренне воспримет тему и предмет выступления как важный для себя, то он будет готов слушать.
Второй этап понимания связан с преодолением сопротивления обыденного сознания. Преодоление сопротивления выражается с интеллектуальной точки зрения в аудитории.
Все нюансы оратор должен помнить чувствовать их и соответственно строить психологическую линию поведения.
Лишь после того, как созданы психологические предпосылки восприятия научных знаний, преодолены психологические барьеры, можно в полном объеме приступить к реализации системы научных знаний. Но при этом не следует забывать, что преодоление сопротивления может возродиться в той или иной форме в процессе содержательного изложения материала, затормозив его восприятие. Чтобы этого не случилось, в течение всей речи оратору необходимо использовать определенные приемы взаимодействия с аудиторией.
Мастерство взаимодействия зависит от самого выступающего. Большое значение имеет технология преподнесения материала и правильный выбор методов выступления перед слушателями.