Задумывались ли вы когда-нибудь, кого мы определяем как умного человека? Например, вот Вася: он прилежно учится, выполняет задание за заданием, чертовски много знает по каждому предмету и имеет заслуженные отл. по всем предметам. Вася умный?
Или же, вот Игорь: он раздолбай и бездельник, на парах его вообще не видно. Но как только приходит время сессии, он, хмыкнув, пролистывает методичку и идет сдавать. И сдает точно так же - на отлично, причем без шпор и подсказок. А он умный?
Наших обоих студентов люди просто характеризуют “умный парень”. Но всем, на пресловутом “интуитивном уровне” понятно, что умные они совсем по-разному. Почему же мы стрижем всех под одну гребенку?
А вот еще более диаметральный пример:
Живет, допустим, семейная пара. Муж, Анатолий - великолепный математик. Он имеет несколько ученых степеней, запросто ориентируется в формулах и теориях, производит в уме такие вычислительные операции, которые большинство людей даже с калькулятором не сделают. Но к жизни Анатолий абсолютно не приспособлен. В смысле, вообще как ребенок - его запросто могут облапошить даже бесталанные обманщики, а когда что-то выбивается из привычной ему обстановки, он сразу же теряется и не может сообразить, что к чему.
Другой пример - его жена Маша. Про нее говорят - смекалистая баба! Маша приехала из деревни, и называет интегралы “крючочками”. Но вот в жизни она ориентируется как надо - может запросто найти выход из, казалось бы, безвыходной ситуации; отлично видит потенциальные проблемы и возможности и уж точно не даст себя обмануть.
И мы снова приходим к тому, что обоих называют умными. И хотя все понимают, что это совсем не сравнимые «разновидности ума», их продолжают определять одинаково. Только разные люди, в разное время и в разном контексте.
Не знаю как вас, а мое, склонное к моделированию сознание такая ситуация неимоверно расстраивает. Вроде такой простой предмет, а такая неразбериха в определении? Задачка оказалась весьма занятной для раздумий на досуге и размышлений вслух. В таком неспешном ритме за полгода-год я сформулировал для себя, чем же отличаются одни «умные» от других. О чем вам и расскажу.
Напомню вам, уважаемые, о том, что это моя концепция. Придуманная мною для меня же. Посему она может совсем не совпадать с вашими (или чьими-то еще) представлениями об умных людях.
Итак, поехали. В рамках этой концепции я разделяю все ментальные способности и преимущества человека на три ключевых категории. Они составные, и включают в себя, порой, совершенно не связанные навыки. Но развиваются и используются они одновременно, и служат одной цели. Человек же может развивать как одну, так и несколько этих категорий:
“Объем знаний”. Пожалуй, самая простая в определении категория - это совокупность всего того, что человек знает. Факты, теории, инструкции, принципы действия, механизмы и так далее. Все то, что знает человек из самых разных областей знаний. От формул квантовой механики до устройства флакона губной помады.
“Мышление”. Уже сложнее. Это совокупность навыков, которые отвечают за то, как эффективно человек работает с информацией. Что он может сделать с тем объемом знаний, что ему доступен. Сюда, в первую очередь, входят: скорость мышления, объем и скорость памяти, навыки анализа и синтеза, навыки моделирования, прогнозирования, умение размышлять и делать выводы. Это понимание.
“Применение”. Наиболее трудно определяемая категория. Это то, как человек может в жизни применить свои знания, сделав тем самым свою жизнь лучше. Это гибкость ума, креативность, навыки решения проблем, умение нестандартно подходить к задаче. Сюда же относятся навыки воспроизведения информации (то есть вы не только что-то узнали и поняли, но и можете доступно рассказать об этом другому). Это умение созидать новое, строить собственные научные изыскания на базе уже узнанного. Это умение выжить на необитаемом острове, вспомнив то, что в детстве прочитано в Робинзоне Крузо.
Вот три категории умственного развития человека. И каждый, в зависимости от способностей и рода деятельности, развивает каждую из них в разной степени. Соответственно, эти три категории соотносятся друг с другом в виде известной всем диаграммы. Таким образом, мы имеем 7 возможных вариантов “умных людей”. Первые три - чистые типы, которые появляются тогда, когда человек развит только в одной категории:
1. “Начитанный” - это человек, у которого развита только первая категория. Который только имеет большой уровень знаний. Который смог вложить в себя знания. Самый каноничный пример - это отличники-зубрилы, которые заталкивают в себя школьную программу, отлично выполняют стандартные задания, но приходят в ужас от задач, выбивающихся за рамки программы. Знавал я когда-то одну девушку, которая получила золотую медаль, оставаясь при этом тупой как пробка. Называть таких людей умными? Увольте. Это начитанный человек.
2. “Одаренный” - человек с хорошо развитым мышлением. На самом деле, термин не совсем корректен, поскольку подразумевает, что человек способен от
Читать далее...