Это цитата сообщения ZhuravleVVa Оригинальное сообщение
Идеи для детских площадо
Ссылочка для тех у кого есть детки, и желние сделать мир вокруг краше - обустройство детской площадки горок, качелей, песочницы, домики,машинки из подручных материалов , досок,бутылок, пивных баноки т.д. "Идеи для детских площадок" http://ideidetsploshad.at.ua/
[700x525]
Это цитата сообщения SnowWhitee Оригинальное сообщение
Ура! Ура! Дачный сезон начался!!!!
[450x600]
[450x600]
[600x450]
[450x600]
[450x600]
[450x600]
[600x450]
[600x450]
[450x600]
[450x600]
[600x450]
[450x600]
[600x450]
[600x450]
[450x600]
[450x600]
Это цитата сообщения zabava_21 Оригинальное сообщение
Вырезаем из бумаги.( для занятий с детками)
1.
[690x568] 2.
[600x423] 3.
[600x424] 4.
[600x412]
Это цитата сообщения alena41 Оригинальное сообщение
Иван Царевич и Серый Волк (2011)
http://the-cinema.ru/film2011/5335-ivan-carevich-i-seryj-volk.html
[484x700]
Это цитата сообщения Ladi-Tata Оригинальное сообщение
подвижные игры (1-3года)
Зашагали ножки по дорожке (с 1 года 2 месяцев)
Задачи. Упражнять детей в самостоятельной ходьбе; учить ходить в одном направлении; вызывать удовольствие от общения со взрослыми; вселять уверенность в свои возможности.
Содержание игры. Взрослый встает на расстоянии 1,5—2 м от ребенка (затем расстояние можно увеличить) и ласково манит его к себе со словами:
Зашагали наши ножки
Прямо по дорожке, топ-топ.
Вот как мы умеем, топ-топ,
Ну-ка, веселее, топ-топ.
Это наши ножки, топ-топ,
Шагают по дорожке.
Пролезь в обруч (с 1 года 2 месяцев)
Задачи. Развивать умение лазать, ловкость; вызывать чувство радос-ти от общения со взрослыми.
Содержание игры-упражнения. Взрослый держит обруч вертикально и предлагает ребенку пролезть в него: «Мышка пролезла в норку». Взрослый поощряет ребенка: «Вот какая мышка ловкая!», пред-лагает повторить действия.
Великан (с 1 года 2 месяцев)
Задачи. Способствовать развитию мышц спины; вызывать удоволь-ствие от общения со взрослыми.
Содержание игры. Взрослый берет какой-либо предмет, например мишку, мячик и т. п. Держа его на расстоянии чуть выше вытянутой руки ребенка, предлагает малышу достать игрушку: «Покажи, Вовочка, какой ты большой!» Ребенок поднимается на носочки и дотягивается до предмета: «Вот какой большой Вовочка!»
Птичка (I год 3 месяца — 1 год 6 месяцев)
Задачи. Побуждать к подражанию птицам; совершенствовать ускоренную ходьбу; вызывать радость от общения со взрослыми.
Содержание игры. Ребенок изображает птичку, сидит на корточках. Взрослый поет:
Села птичка на окошко.
Посиди, не улетай,
Посиди у нас немножко,
Улетела птичка — ай!
После последних слов птичка улетает, помахивая крылышками-руками.
Передай мяч (I год 6 месяцев — 2 года)
Задачи. Учить передавать мяч двумя руками и принимать его; развивать внимание; поддерживать самостоятельность в действиях.
Содержание игры. Дети встают в круг и по сигналу взросло¬го передают мяч соседу, называя его имя. Когда дети овладеют движени¬ем, можно регулировать темп словами: «Миша, быстро передай мяч Вове» и т. д.
Медведь и дети (1 год 6 месяцев — 2 года)
Задачи. Учить бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого; вызывать удовольствие от совместных действий; поощрять самостоятельность детей.
Содержание игры. Роль медведя исполняет взрослый. Дети размещаются на одном конце комнаты . Взрослый произносит слова:
Мишка по лесу гулял,
Долго, долго он искал,
Мишка деточек искал,
Сел на травку, задремал.
Медведь ходит по комнате и делает вид, что ищет детей. Затем он садится на противоположном конце комнаты на стул и дремлет.
Взрослый говорит:
Стали деточки плясать,
Мишка, Мишка, вставай,
Стали ножками стучать.
Наших деток догоняй.
Под эти слова дети бегают по комнате, топают ножками, выполняют движения по своему желанию. Взрослый поощряет их.
Поезд (1 год 6 месяцев — 3 года)
Задачи. Учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми; вселять чувство уверенности в свои возможности; побуждать к самостоятельным действиям.
Содержание игры. Взрослый предлагает нескольким детям встать друг за другом. Дети выполняют роль вагончиков, а взрослый — паровоза. Паровоз дает гудок, и поезд начинает движение: вначале медленно, а затем все быстрее и быстрее.Дети двигают руками в такт словам: "чу-чу-чу"
Мышки-трусишки (2—3 года)
Задачи. Побуждать детей действовать в соответствии со словами; учить согласовывать свои действия с действиями других детей; развивать подражание; поощрять самостоятельность, инициативу детей.
Содержание игры. Дети изображают мышек-трусишек. На слова взрослого (дети могут повторять)
«Вышли мышки как-то раз посмотреть, который час» мышки идут по комнате.
«Раз-два, три-четыре, мышки дернули за гири» — мышки имитируют
Это цитата сообщения pspro Оригинальное сообщение
Кораблик
Как сделать бумажный кораблик |
Это цитата сообщения aldav Оригинальное сообщение
ДЕТСКИЕ ПОДЕЛКИ ИГРУШКИ И ПОДАРКИ СВОИМИ РУКАМИ
Поделки из различных материалов
Поделки к праздникам
 [показать] |
[показать] |
[показать] |
| ПОДЕЛКИ К НОВОМУ ГОДУ |
ПОДАРКИ ДЛЯ МАМЫ НА 8 МАРТА |
ПОДЕЛКИ К ПАСХЕ |
Разные поделки
|
[показать] |
[показать] |
| ОСЕННИЕ ПОДЕЛКИ |
Это цитата сообщения галина_якимова Оригинальное сообщение
Раскраски
http://cqham.qrz.ru/raskraska/raskr01.shtml раскраски, сказки, стихи
http://coloring06.narod.ru/prop.htm - прописи, раскраски
http://detkam.e-papa.ru/raskras/
http://isoldochka.kp.vgg.ru/pics/index.html
http://freesoft.ru/?id=672707
http://flashsait.com/kraski/
http://forest.onego.ru/raskraska.html
http://ourkids.info/ раскраски, поделки, головоломки
http://p2000.narod.ru/
http://playroom.com.ru/rask.htm - много раскрасок по мультфильмам
http://phorum.raskraska.ru/
http://raskraski.narod.ru/
http://rastishka.ru/main_d_6.html - раскраски с Дино
http://s-b.ca/component/option,com_frontpage/Itemid,1/
http://uploaded.to/?id=6a6910
http://uneznajki.boom.ru/
http://www.autofixa.ru/raskraska/01/ - автомобили
http://www.activityvillage.co.uk/coloring_pages.htm
http://www.barbariki.ru/ мультфильмы, online флэш игры, раскраски,
http://www.coloring.ws/coloring.html
http://www.coloratutto.it/
http://www.coloriez.com/images/coloriages/
http://www.detskiy-mir.net/paint.php
http://www.dltk-kids.com/coloring.htm
http://www.disegniperbambini.it/
http://www.detkam.e-papa.ru/index.php - раскраски, сказки, песенки, загадки
http://www.imama.ru/painting/index.shtml - раскраски, сказки, рецепты блюд для детей
http://www.karapuz.com/shop/default.asp?/shop/free.asp
http://www.kidprintables.com/coloring/index.shtml
http://www.kidsrcrafty.com/coloring_pages.htm
http://www.kid.ru/raskraski/index.php3 раскраски, сказки, стихи
http://www.kurortanapa.ru/deti/color/color.php?id=6
http://www.kindereducation.com/schet.html- математические раскраски (от 2 лет)
http://www.mast.queensu.ca/~alexch/f_s/vladimir/albums_pics.htm
http://www.megghy.com/disegni_bambini/disney/index.htm
http://www.megghy.com/disegni_galleria_mega.htm
http://www.poissonrouge.com/ - Детское: мультики, раскраски, стихи, песни, сказки
http://www.poznayka.ru – много всего, раскраски, задания на логическое мышление, лабиринты и т.п
http://www.raskraska.narod.ru/ - Раскраска Александра Бабушкика;
http://www.raskraska.ru/- тут можно скачать множество раскрасок, потом распечатать их и дать ребенку.
http://www.solnet.ee/sol/004/rr_000.html
http://www.smeshariki.ru/ - мультики, раскраски, игры, музыка из мультфильмов
http://www.solnyshko.ee/ - раскраски, игры он-лайн, стихи, загадки
Это цитата сообщения Julia_Ljuva Оригинальное сообщение
Книжка "Играем с пальчиками" часть 1
Это цитата сообщения Марина_Кузьмина Оригинальное сообщение
Детсие стихи про маму
Из цветной бумаги Вырежу кусочек. Из него я сделаю Маленький цветочек. Мамочке подарок Приготовлю я. Самая красивая Мама у меня!
Маму я свою люблю, Ей подарок подарю. Я подарок сделал сам Из бумаги с красками. Маме я его отдам, Обнимая ласково.
Солнце светит за окном,
Снега стало меньше.
Поздравляем с женским днем
Всех любимых женщин:
Маму, бабушку, подружек,
Всех соседок и старушек,
Теть, сестер, учителей...
Потому что, потому что
С ними лучше и теплей!
ЧАСТУШКИ
-
- Скоро праздник у девчонок,
Нам частушки нужно петь,
- Ой, ребята, мне на ухо
В детстве наступил медведь...
>>> -
Ой, весна, весна, весна,
Будь с девчонками честна:
Всем раздай свои веснушки,
Ну а мы споем частушки!..
>>> -
Вас, девчонки дорогие,
Поздравляем с женским днем!
И сейчас мы вам частушки
Очень громко пропоем!..
>>> -
Целый день 8
Лена пол мела с азартом,
А девятого числа
Веник в руки не взяла...
>>> -
В женский день 8 Марта
Папа сам варил обед,
И, скажу вам по секрету,
Натворил немало бед...
>>>
Мамин тpyд я беpегy,
Помогаю, чем могy.
Hынче мама на обед
Hаготовила котлет
И сказала: "Слyшай,
Выpyчи, покyшай!"
Я поел немного,
Разве не подмога?
Однажды я сказал дpyзьям:
Hа свете много добpых мам,
Hо не найти, pyчаюсь я,
Такyю мамy, как моя!
Она кyпила для меня
Hа колесиках коня,
Саблю, кpаски и альбом...
Только pазве дело в том?
Я и так ее люблю,
Мамy, мамочкy мою!
Мама, очень-очень
Я тебя люблю!
Так люблю, что ночью
В темноте не сплю.
Вглядываюсь в темень,
Зорьку тороплю.
Я тебя всё время,
Мамочка, люблю!
Вот и зорька светит.
Вот уже рассвет.
Никого на свете
Лучше мамы нет!
С бабушкой моей вдвоем
Очень дружно мы живем!
Вместе ходим мы гулять,
Вместе мы ложимся спать,
Вместе моем мы посуду -
Правда, правда! Врать не буду!
Мы не любим унывать,
Можем спеть и станцевать -
Будет бабушка мне хлопать,
Ну, а я - кружиться, топать!
Не капризничать стараюсь,
Слез не лью, а улыбаюсь -
С ней большие мы друзья,
Потому что мы - СЕМЬЯ!
Это цитата сообщения Svetlana-sima Оригинальное сообщение
Игра на закрепление знаний о цвете
Предлагаю сделать самим игру.Надо всего лишь распечатать любые раскраски на цветной бумаге для печати,например эти.Потом вырезать и придумать во что вы будете играть со своими детьми(красная бабочка села на такой же цветок,синяя машина подъехала к синему дому и т.п.).
Это цитата сообщения jackdaw Оригинальное сообщение
Львенок.Сделайте с детьми.
Когда грозный царь зверей становится добрым, мягким и нежным? Конечно, когда он влюблён! Даже его мощная грива затрепетала, как огненное сердце. Приближается самый романтический праздник, когда можно подарить сердечко всем, кто тебе дорог. Такой романтичный лев может стать и сердечным подарком, и доброй игрушкой.
- Намотай на четыре пальца руки пушистую красную пряжу. Витков должно быть достаточно много (80 — 90). (Если наматывать на детскую ладошку, то размер может оказаться маловат. Тогда лучше взять квадрат картона 16х16см, сложить его пополам для устойчивости и на него наматывать.)
[показать] - Сними моток с руки, отступи немного сверху (1,5 см) и крепко замотай ниткой того же цвета.
[показать] - Разрежь пучок сверху и снизу.
[показать] - Вырежи из красного картонного квадрата со стороной 10 см сердечко.
[показать] - Равномерно расправь в разные стороны большую часть пучка ниток. Маленький пучок аккуратно подравняй по краям. Хорошо смажь клеем ПВА картонное сердечко. Наложи на него расправленный пучок. Маленький пучок должен расположиться на 1 см ниже верхней выемки.
[показать] - Подрежь нитки по форме сердечка так, чтобы они выступали по краям на 5 мм.
[показать] - Нарисуй и вырежи мордочку и ушки.
[показать] - Приклей их так, чтобы маленький пучок образовал чёлочку.
[показать] - Туловище льва можно начертить по такой схеме на цветном картоне или можно распечатать:
Шаблон - Вырежи туловище, согни по указанным линиям. Смажь клеем крайний уголок и склей фигурку. Приклей к ней картонное сердечко с гривой. Для хвоста возьми полоску картона того же цвета, сложи её пополам и склей. Кисточку хвоста также можно сделать в форме сердца, оклеив кусочками ниток.
[показать] - Также можно склеить аппликацию с таким львёнком, украсив поздравительную открытку или панно.
[показать]
Это цитата сообщения мама_Мими Оригинальное сообщение
Безопасность ребенка
[205x268]Безопасность ребенка: ваши действия – пример для ребенка!
Вы хотите, чтобы ребенок выполнял правила безопасности при поведении на улице и дома? Отлично! Первое, что нужно сделать – неукоснительно выполнять их самим.
Именно наши действия дети копируют, зачастую до мелочей. Поэтому нет специальных «правил для детей» – есть правила безопасности для всех. И только от вас зависит, будет ли ребенок соблюдать эти правила или нет. Помните, что привычные для взрослых действия зачастую влекут опасность для ребенка.
1. Даже если вы ждете в гости друзей, при звонке в дверь не мчитесь открывать, а обратите внимание ребенка: «Звонят в дверь. Мы ждем гостей, но все равно я сейчас посмотрю в глазок и спрошу, кто там. Если там незнакомые люди, я не буду открывать». И именно так и сделайте.
2. Объясняйте ребенку свои действия, если они идут вразрез с тем, что вы от него требуете. Например: «Я вошла в лифт с этим человеком, поскольку я взрослая и, с моей точки зрения, я смогу с ним справиться, даже если он попробует на меня напасть. Но для тебя, ребенка, правило только одно: никогда и ни с кем незнакомым не заходить в лифт!»
3. Мы легко и просто общаемся с незнакомыми людьми в общественном транспорте и общественных местах. Ребенок повторяет наши действия, а преступник очень часто пользуется именно этим. Что делать? Объяснить ребенку, что для него любой человек, не являющийся членом семьи – посторонний. Общение с посторонними людьми при отсутствии поблизости родителей должно ограничиваться только приветствиями. На все предложения посторонних нужно отвечать «Нет!» — и немедленно уходить от них, даже если они знают или зовут ребенка по имени. В разговоре с незнакомцами не рассказывайте о своей работе, доходах, адресе, распорядке дня членов семьи – и если свидетелем разговора стал ребенок, обязательно потом вернитесь к обсуждению этого момента и подчеркните, например: «Я разговаривала с незнакомым человеком, поэтому сказала только, что мы живем в Строгино. Но я не стала бы называть ему свой адрес!».
4. Внушите ребенку, что слушаться он должен только членов семьи. Нельзя беспрекословно слушаться всех взрослых! Приведите пример, что вы, допустим, выполняете распоряжения своего начальника, но не стали бы слушаться первого попавшегося человека с улицы.
5. Следите за своей речью. Ищите грань между воспитанием разумной осторожности и «паникерством».Чтобы не запугать ребенка, не превратить в паникера и труса, избегайте выражений типа «не разговаривай с незнакомыми людьми», «кругом полно психов», «детей постоянно крадут», «гулять в парках очень опасно», «никому нельзя доверять» и т.п. Вместо этого скажите: 1. С незнакомыми людьми надо вести себя следующим образом… 2. Большинству людей можно доверять, но… 3. С тобой ничего не случится, если… 4. Если кто-нибудь подойдет к тебе и скажет…, делай так… 5. Ты можешь обратиться за помощью к…
6. Проигрывайте вместе с ребенком самые различные ситуации. Например, «что ты сделаешь, если на улице незнакомый человек предолжит, что покажет красивого щенка, кошечку ? Что ты сделаешь, если незнакомец предложит тебе покататься в красивой машине ? Что ты сделаешь, если кто то предложит тебе пойти на работу к маме вместе с ним, а мама тебе об этом ничего не говорила и не звонила? Что ты сделаешь, если кто то назовет тебя по имени на улице и скажет, что папа попал в аварию и вам вместе надо поехать к нему ?». Попробуйте сами побыть в роли ребенка, а ребенок пусть побудет «преступником». Это может дать совершенно необычный и очень запоминающийся опыт! По итогам игры обязательно устраивайте «разбор полетов»! Но не ругайте ребенка, если он что-то сделал неправильно, а объясните, что было не так и как следует делать.
7. Если вам пришлось возвращаться домой поздно вечером — расскажите ребенку, что вы предприняли для обеспечения своей безопасности. Например, так:
Это цитата сообщения zabava_21 Оригинальное сообщение
Открытки, приглашения.
[517x698]
схема Еще и такой вариантик 
[512x486]
Это цитата сообщения наталия_2734806 Оригинальное сообщение
развивающие игры от 1,5 до 2 лет
Замечательные развивающие игры для детей
Обувной магазин
Обувной магазин – простая, но интересная игра для маленького ребенка. Игра развивает общую моторику, навыки сравнения и классифицирования.
Описание игры
Собирают обувь, какая есть в доме, женские туфли, мужские ботинки, сандалии, кроссовки и т.д. Собирают все в кучу и мешают, а ребенок должен найти парные.
Правила игры
1. Собирают обувь, находящуюся в доме разного размера детскую, взрослую, ботинки, сандалии, шлепки, кроссовки и т.д.
2. Собранную обувь перемешивают и выкладывают посредине комнаты.
3. Ребенок должен собрать обувь по парам.
4. Для усложнения задачи можно спросить у ребенка где чья обувь.
Тот или другой
Тот или другой – отличная развивающая игра для маленьких детишек, на развитие навыков классифицирования и сортировки, распознавание схожих и отличных черт.
Описание игры
В пакетик складывают несколько схожих между собой и одну другого типа игрушки. Ребенок должен достать их и найти лишнюю игрушку, при этом он должен объяснить почему он сделал так.
Правила игры
1. Собирают игрушки одного типа (например, животные) и одну другого типа (например, ложку).
2. Ребенка сажают за стол.
3. Перед ним ставят пакетик с игрушками.
4. Ребенок, доставая игрушки, должен рассказать о каждой что он знает.
5. Затем ему предлагают определить лишнюю игрушку в этом пакетике и почему он считает ее лишней.
Красный свет, зеленый свет
Красный свет, зеленый свет – активная и подвижная игра для маленького ребенка на развитие равновесия и координации.
Описание игры
Кладут отрезок ленты в одном конце комнаты и в другом. Ребенку предлагают по команде «зеленый свет» перебежать от края одной ленты за черту другой, при этом по команде «красный свет» ребенок долен остановиться.
Правила игры
1. Берут две ленты и кладут их в разных концах комнаты.
2. Ребенка ставят на одну ленту, взрослый становится в другой конец комнаты.
3. По команде «зеленый свет» ребенок должен попытаться добежать и пересечь ленточку, находящуюся в противоположном конце комнаты.
4. По команде «красный свет» ребенок должен остановиться и не двигаться.
5. Как только прозвучит команда «зеленый свет» ребенок должен продолжить свой путь.
6. После того как у ребенка получится, его можно отвести в другую сторону и скомандовать «зеленый свет».
7. Сразу же скажите «красный свет» и проверьте, будет ли он двигаться дальше.
8. Игра продолжается до тех пор, пока ребенок не пересечет противоположную линию.
Примечание
Во время игры можно поменяться местами и ребенок будет командовать взрослому когда бежать, когда стоять
Ледяное чудо
Ледяное чудо – познавательная игра для вашего малыша, на развитие осознания причины и следствия, исследовательских навыков, творческого мышления.
Описание игры
В маленьких формочках замораживают небольшие фигурки или ягоды. Ребенка сажают в ванну с теплой водой, туда бросают замороженные кубики. Ребенок должен понять что происходит.
[показать]Правила игры
1. Берут небольшие фигурки или ягоды и замораживают в кубиках льда.
2. В ванну набирают теплую воду.
3. Ребенка сажают в ванну и кидают туда замороженные кубики.
4. Ребенок должен будет сам потрогать кубики и понять, что с ними происходит.
Примечание
За водой нужно постоянно следить, чтобы она не остыла из-за льда.
А также следить за ребенком, чтобы он не тянул фигурки в рот
Это цитата сообщения наталия_2734806 Оригинальное сообщение
развитие с 2 до 3 лет: знакомство с литературой
Знакомство малыша с художественной литературой
 |
 |
|
 |
||
 |
 |
- Примерно к двум годам, когда у ребенка появляется интерес к буквам, пора приобрести азбуку. Обратите внимание на то, что узнавание букв и чтение — разные вещи! Сейчас читаете вы, а ребенок активно слушает! Не торопите события.
Многим детям нравятся книжки-игрушки: всевозможные пищалки, книжки в форме животных, насекомых и т. д. То, что они яркие, необычные и привлекательные для ребенка, — их достоинство. Однако не стоит ими слишком уж увлекаться, ведь книги предназначены прежде всего для чтения, и это малышу важно усвоить. Поэтому постепенно сводите к минимуму количество книг-игрушек. К двум годам ребенку становятся понятными стихи, в которых отражены явления природы, например М. Клоковой «Зима прошла», Г. Бойко «Солнышко», Е. Трутнева «Дождик», И. Сурикова «Наступление зимы», О. Высотской «Осень», А. Бродского «Колокольчики».
Малыш с удовольствием послушает стихи со знакомыми эпизодами, игровыми и бытовыми ситуациями, например А. Барто «Лошадка», М. Агашиной «Наша Аленушка», С. Капутикян «Кто скорей допьет?», Н. Сынчаевского «Помощница», Л. Деляну «Помощница», Г. Демченко «Ложки».
- В два года нужно учить ребенка понимать текст, показывая картинки во время чтения. Начните с коротких сказок («Курочка Ряба», «Репка»). Наверняка, ему понравятся и сказки в стихах: Н. Забила «Сорока-белобока», «Золотое яичко» (народная сказка из «Русского слова» К. Ушинского), С. Маршак «Курочка Ряба и десять утят».
Малышу придутся по душе и быстро запомнятся стихи К. Чуковского «Мойдодыр», «Доктор Айболит», «Муха-цокотуха», «Путаница» стихи С. Маршака.
Особенностью восприятия литературы в этом возрасте является тесная зависимость понимания смысла произведения от личного опыта ребенка. То, что ему хорошо известно и совпадает с его представлениями об изложенном, познается легко. Поэтому лучше всего малыш воспринимает короткие произведения с простым сюжетом, где события четко чередуются одно за другим, например русские народные сказки «Теремок», «Колобок» и др. Постарайтесь выбирать для малыша книжки с красивыми иллюстрациями. Они помогают быстрее запомнить героев и события и, кроме того, будят воображение. Тогда ваш еще не умеющий читать малыш расскажет сказку по картинкам. Сказка, богатая романтическими образами и одновременно бытовыми жизненными ситуациями, наиболее понятна ребенку. Три года — подходящее время для покупки детских иллюстрированных энциклопедий. При этом помните, что тексты должны соответствовать уровню развития ребенка, а количество незнакомых слов не должно превышать 10—15 %, иначе книга может показаться ребенку скучной. Естественно, эти книги предназначены для чтения их взрослыми. Малыш узнает ответы на интересующие его вопросы и при этом учится работать с новой информацией. Период активного чтения сказок — очень важный этап развития ребенка.
Как читать для малыша
Вопрос «как читать?» не менее важен, чем выбор книги.
- Прежде всего замечу, что делать это нужно с удовольствием. Тогда у вашего малыша на эмоциональном уровне начинает формироваться положительное отношение к занятию чтением. Кроме того, совместное чтение — это всегда очень теплый процесс взаимодействия вас и ребенка.
- Потешки можно
Это цитата сообщения наталия_2734806 Оригинальное сообщение
развитие от 2 до 3 лет : игрушки
Игрушки
|
|
|
|
||
|
|
Также приобретите игрушки, которые развивают мышление, глазомер:
• конструкторы;
• мозаики;
• крупные кегли;
• разные игрушки со шнуровкой. Это может быть деревянный плоский башмачок или целая картинка-паззл, части которой можно соединить между собой шнурками. Например, к лапке зайчика можно прикрепить морковку или репку... Дети выполняют эту задачу с удовольствием, а заодно приобретают полезный житейский навык;
• специальные рамочки с геометрическими фигурками разного цвета, еще один вариант рамок Монтессори. Каждая из них, в свою очередь, разрезана на более мелкие геометрические фигуры. Играют с ними так: все части высыпаются, раскладываются на кучки по цветам, а потом помещаются на место так, чтобы каждая фигурка получилась целой. Это очень хорошее упражнение для развития гибкости мышления и пространственного воображения;
• специальные рамки, где в наглядной форме представлено понятие математической дроби. Это деревянная пластина, в которую врезано три круга разных цветов. Каждый из цветных кружочков, в свою очередь, разделен на несколько сегментов. Самый простой вариант: три круга, один из которых целый, другой — составлен из двух половинок, третий — из трех частей. С помощью этой игрушки ребенок с легкостью овладеет понятиями целого, одной второй и трети.
Как решить проблему уборки игрушек
Малышам трудно раскладывать свои вещи на место и нелегко понять, зачем это нужно делать.
Но ведь вам хочется, чтобы в доме был порядок, не правда ли?
Совсем не обязательно мучить малыша трудновыполнимым заданием или убирать игрушки в одиночку.
Выделите для вещей ребенка какую-нибудь емкость (в моей семье это — две большие пластмассовые коробки). Скажите своему малышу, что это «пылесос», и он с удовольствием будет «засасывать» игрушки каждый раз после игры и бережно хранить до следующей. Вот
только сам он не умеет этого делать, поэтому малышу придется ему помогать и складывать в него игрушки.
Попробуйте, и ваши нервы и нервы вашего малыша будут сбережены. А в доме будет порядок
Это цитата сообщения наталия_2734806 Оригинальное сообщение
развитие от 2 до 3 лет: игры
Игры
|
|
|
|
||
|
|
- Научите малыша объединять игровые действия простым сюжетом. Например, «Мама варит обед», «Папа водит машину» и др.
- Можно выполнять в игре 2—3 последовательных действия: «Кукла гуляет, обедает, потом спит».
- Побуждайте малыша использовать в игре предметы-заместители: палочку — вместо градусника, кубик — вместо хлеба.
- Одаренные дети значительно раньше осваивают сюжет игровых действий. Поэтому они нуждаются в усложнении сюжета игры и в решении более сложных заданий. Так как игры чаще возникают по инициативе одаренных детей, необходимо помочь им развернуть игру.
- Когда ребенок увлеченно играет один, постарайтесь не беспокоить его и даже не встречайтесь с ним взглядом, чтобы не разрушить мир, который он создал в своем воображении.
- Замечено, что игры детей обогащают инсценировки с куклой (больница, семья). Они вызывают сопереживания, насыщают, воспитывают добрые чувства, эмоциональную сферу. Обычно инсценировки состоят из нескольких взаимосвязанных действий, которые при повторении целесообразно разнообразить, наполнить новым содержанием. Сюжеты инсценировок могут дополняться самими детьми, которые не только рассказывают о каком-то действии и отвечают на вопрос, но и сами придумывают эти вопросы: «Как Оля гуляла с куклой Наташей?», «Как Сережа строил дом?» Главное здесь — незаметное влияние взрослого и в то же время постепенный отход от копирования образца.
В мире животных
Попросите ребенка изобразить разные эмоции: злого волка, трашного тигра, который приготовился к прыжку, добрую собаку, спугавшегося котенка, удивленного льва, грустную птичку, которая ищет своего птенчика, довольную обезьянку... Вместе имитируйте крики кур, петухов, поросят, лошадей, коров, собак, кошек и т. д.
Догадайся сам!
Если вы вместе с ребенком вынуждены долго сидеть, например в поликлинике или кафе, предложите ему разгадывать загадки. Суть игры в том, чтобы догадаться, о каком животном идет речь. Тот, кто угадал, в свою очередь придумывает загадку.
День рождения мишки
Посадите любимую игрушку малыша за маленький столик. Вот" кните одну или две свечки в торт, сделанный из соленого теста, зажгите и попросите ребенка задуть. Пусть он делает это столько раз, сколько ему захочется, в вашем присутствии, разумеется.
Игра в «как будто»
Конечно, вы разучились играть в магазин. Но ваше участие в этой игре потребуется обязательно. «Сколько вам взвесить помидоров?», «Пожалуйста, добавьте в мороженое шоколадной подливки!» Ваш малыш станет взрослым, научившись имитировать социальные коды. Поэтому, не задумываясь, «пробуйте» предлагаемые торты из соленого теста или пирожные из песка.
А ну-ка, собери!
Наклейте на несколько картинок фотографии разных животных и разрежьте их на кусочки. Перемешав их, попросите малыша сложить исходные картинки или выдумать сказочных животных. Например, приделать лошади рыбий хвост. Когда он научится выполнять это задание, усложните задачу, разрезав картинки на большее количество кусочков.
Чемодан открытий
Соберите свои старые вещи (шапки, ботинки, одежду, платки, галстуки, которые уже не носите) и отдайте малышу. Пусть он придумает им свое назначение.
Золушка за работой
Дети любят помогать
Это цитата сообщения наталия_2734806 Оригинальное сообщение
игры для детей 2-4 лет
ИГРЫ ДЕТЕЙ 2-4 ЛЕТ
В играх детей третьего года жизни уже проявляются те черты, которые получают развитие впоследствии: подражание взрослым, создание игровых образов, стремление активно действовать, знакомиться с окружающим. На третьем году начинает развиваться воображение, в игре появляется роль, а к концу третьего года - несложный сюжет. В этот период происходит переход к настоящей дошкольной игре.
Ребенок третьего года жизни способен ставить в игре посильную цель, прилагать усилия к ее достижению, находить способы выполнения задуманного. Следовательно, в этом возрасте развиваются мышление и воображение.
В связи с этим встает вопрос о руководстве играми. Воспитатель влияет на игру старших дошкольников, воздействуя на их воображение, эмоции. Возможен ли такой же путь по отношению к детям третьего года жизни или им нужен только пример для подражания?
Дети этого возраста начинают отражать в игре свои впечатления и переживания. Задача воспитателя — содействовать тому, чтобы они подражали хорошему примеру, чтобы у них складывались правильные представления, формировались положительные качества.
Очень важно с самого начала развивать у детей активность и самостоятельность в игре, не ограничивать ее повторением действий взрослого, а сочетать подражание с творческой выдумкой. Поэтому в руководстве играми малышей возможны те же приемы, что в более старшем возрасте (3—4 года): создание интереса к явлениям окружающей жизни (быт детского сада и семьи, праздники, труд взрослых), напоминание, помощь в организации игр и т. д. Однако, игры маленьких детей возникают в основном под влиянием зрительных образов: ребенку требуется пример для подражания. Действия, которым надо обучить малыша, воспитатель может проделать с куклами и другими игрушками, причем ненавязчиво, не принуждая незамедлительно поступать так же, а лишь влияя на воображение и чувства ребенка. Игрушки можно использовать и для наглядного напоминания: маленькая елочка вызовет желание повторить новогодний праздник, игрушечное пианино — устроить музыкальное занятие.
Практика показала, что не только трехлетние, но и двухлетние дети находят разнообразное применение игрушке-материалу, особенно важной для развития фантазии, изобретательности (лоскуты материи, дощечки, картонные коробки). Малыши быстро осваивают этот материал: лоскуты превращаются в одеяло или косынку, коробки — в кровать или кастрюлю. Необходимость подобного материала диктуется и тем, что в этом возрасте дети, как уже говорилось, сами заменяют в игре один предмет другим. Для маленького ребенка особенно важно доброжелательное отношение к его игре взрослых, их помощь, участие, руководство. Воспитатель должен уделять внимание каждому ребенку, следить за тем, чтобы он нашел себе любимую игрушку, чтобы ему было радостно и весело.
Девочка катает куклу в коляске, нарочно ее выбрасывает, весело смеется: «Упала, ушиблась»; снова ее катает и опять выбрасывает. Педагог берет куклу в руки, внимательно осматривает, «жалеет»: «У нее заболела ножка, давай ее посадим так, чтобы она не падала». Сама бережно возит куклу, затем передает коляску девочке, которая продолжает играть, подражая действиям взрослого.
На развитие самостоятельной игровой деятельности, творческого воображения большое влияние оказывают игры-инсценировки (например, на мотив известных сказок и стихов С. Маршака, К. Чуковского), дидактические и подвижные игры («Поезд», «Автомобили», «Прятки игрушек» и др.). Чтобы повысить интерес малышей к этим играм, можно сделать ведущим знакомую им куклу, которую они любят и встречают с радостью. Наблюдения показали, что в дальнейшем дети не разыгрывают полностью эти инсценировки, но отдельные эпизоды иногда включают в повседневные игры.
Например, инсценировка стихотворения С. Маршака «Перчатки» нашла отражение в обычной игре с куклами. Когда дочки хорошо себя вели, мама кормила их пирогами, приговаривая, что они вкусные, сладкие; когда дочки шалили, мама грозила им пальцем: «Не дам пирога».
Дидактическая игра «Оденем куклу» способствовала появлению ряда игр в «детский сад»: малыши не только одевали и раздевали кукол, но и укладывали их спать, кормили, пели, плясали с ними. После дидактической игры «Прятки игрушек» дети много и охотно занимались с игрушечными зверюшками, причем игры были разного содержания: малыши водили
Это цитата сообщения наталия_2734806 Оригинальное сообщение
развитие от 2 до 3 лет
Развиваем творческие способности
|
|
|
|
||
|
|
Очень хорошо развивает творческие способности создание объемных картин по сюжетам сказок. Для этого можно воспользоваться пустыми коробками от конфет и различными подручными материалами: ватой, клеем, лоскутками ткани, бархатной бумагой, солью, сахаром
Развитие речи
|
|
|
|
||
|
|
В 2—2,5 года ребенок имеет представление о числе один, может повторить две цифры (один и два) в правильной последовательности.
Обозначает себя не только именем, но и личными местоимениями — «я», «мне». Знает значение предлогов в конкретной ситуации, т. е. понимает смысл вопросов типа «На чем ты сидишь?» и может ответить на них. В период от 2,5 до 3 лет
Малыш использует в речи распространенные предложения, понимает, о чем говорится в сказке, начинает активно задавать вопросы (у него — возраст «почемучек»).
Малыш понимает и правильно выполняет двухэтапную инструкцию («Сходи в спальню и принеси свою игрушку»).
К трем годам словарь ребенка составляет 1200—1300 слов. В трехлетнем возрасте многие дети уже сравнительно хорошо говорят, правильно употребляют формы падежа, лица, времени, числа, воспринимают словосочетания и фразы как целое. В это время у детей наблюдается увлечение игрой словами, звуками. Создаются слова с «предметным» переосмыслением неясных слов: кусарики (сухарики), колоток (молоток), мазелин (вазелин).
Что должно встревожить родителей
- ребенок не может строить простые фразы;
- малыш путает названия частей тела;
- у ребенка маленький словарный запас.
Если малыш еще не заговорил
Многие детки сталкиваются с трудностями, когда приходит время начинать говорить. Кто-то произносит только несколько звуков и не может освоить остальные, а кто-то упрямо говорит лишь «по-своему». Как правило, во всех других отношениях эти малыши развиваются хорошо.