рассказал знакомый, который служил на флоте и их корабль заходил в Японию. А дело было в конце советского периода. В России еще ничего не было. И наши моряки по возможности скупали технику там всякую. Так вот один из наших моряков купил холодильник. По каким-то причинам на него легла нагрузка по доставке холодильника к кораблю. Мож тогда в Японии доставки не было, не знаю. Так вот он взял в прокате велосипед, каким-то немыслимым способом прикрутил холодильник к велику, поставив вертикально на сиденье. И начал эту сложную конструкцию осторожно катить в сторону порта. Сам шел рядом, одной рукой придерживал руль велика, другой - двухметровый холодильник. А дорога пролегала через подземный тоннель... Так вот он шел, шел, шел. Шел очень медленно, ибо очень боялся падения драгоценного холодильника. Тоннель был длинный и мужик только на середине дороги обратил внимание, что в обратную сторону едет плотный поток машин, а в его сторону,никого. Только он. Тогда он остановился и отдуваясь очень медленно повернул голову назад, посмотреть. За ним была многокилометровая колонна машин, которые ехали за ним. Сотни машин ехали как призраки, со скоростью километр в час. Мужик был шокирован до глубины души.Потом еще все возмущался- ”ну хоть бы пибикнули, а то я себя таким мудаком почувствовал,когда обернулся, до сих пор стыдно” )))

Проблемы транспортировки жидкостей в сосудах с переменной структурой плотности" ("Носить воду в решете".

"Оптимизация динамики работы тяглового средства передвижения, связанная с устранением изначально деструктивной транспортной единицы" ("Баба с возу - кобыле легче".

"Слабо выраженная актуальность применения клавишных инструментов в среде лиц духовного звания" ("На фига попу гармонь".

"Нестандартные методы лечения сколиоза путем отправления ритуальных услуг" ("Горбатого могила исправит".

"Проблемы повышения мелкодисперсионности оксида двухатомного водорода механическим путем" ("Толочь воду в ступе".

"Латентные возможности использования вербальных средств общения для оптимизации труда" ("Пошел на ...".

"Положительное воздействие низкого коэффициента интеллекта на увеличение совокупности задач в процессе осуществления трудовой деятельности" ("Работа дураков любит".

"Солипсизм домашней птицы по отношению к нежвачным млекопитающим отряда парнокопытных" ("Гусь свинье не товарищ".

"Характерные внешние приметы как повод для узурпации наиболее благоприятного социального статуса на рынке" ("Со свиным рылом да в калашный ряд".

"Антропоморфический подход к созданию брачной ячейки" ("Кому и кобыла невеста".

"Синдром отказа от легитимизации, опирающийся на отсутствие возможностей быстрой идентификации личности" ("Я не я, и лошадь не моя".

"Амбивалентная природа нейронных импульсов, испускаемых корой головного мозга" ("И хочется и колется".

"Закономерности соотношения длины ороговевшего эпидермиса и количества серого вещества в черепной коробке" ("Волос долог, да ум короток".

"Разновидность юридического акта, превалирующего над денежными средствами" ("Уговор дороже денег".

"Недопустимость использования типовых элементов жилищной архитектуры при отрицании кульминационного проявления созерцательно-осязательных эмоций" ("Любовь не картошка - не выбросишь в окошко".

"Нейтральность вкусовых характеристик растения семейства крестоцветных по отношению к овощным культурам средней полосы России" ("Хрен редьки не слаще".

"Антитезисные свойства умственно неполноценных субъектов в контексте выполнения государственных нормативных актов"("Дуракам закон не писан".

"Отсутствие прогресса-регресса в метаболизме организма при изменении соотношения жиров и углеводов в традиционном блюде оседлых народов" ("Кашу маслом не испортишь".

"Место насекомовидных в иерархических системах пирамидального типа" ("Всяк сверчок знай свой шесток".

"Закономерность возрастания личностной ценности субъекта после получения травматического опыта" ("За одного битого двух небитых дают".

Мужик не баба,«сказал» а не «сказала»!

Семь детей родила, пока принца ждала!

Дружбе конец, коль пошли под венец.

Давши слово – женись, не давши – клянись!

Вам, уроды, наши лучшие годы!

Каков Тит, таков и простатит.

Грозен «ником», да смешон ликом.

Не учи жену ругаться.

Кому суждено выйти замуж, тот не женится.

Хороша семья, да только муж свинья.

Все люди как люди, только мужики сволочи!

Будешь много пыжиться,Так подхватишь грыжицу!

Муж, не муж, а прими сперва душ!

Мужик мужика любит из-под тишка.

Не мыться да не бриться. Лишь жене сгодится.Чай, не императрица.

Я такие знаю дни, что мужчины спят одни.

Без денег не лезь, а с деньгами хоть не слезай!

Любовь за деньги не купишь, а задаром – кукиш!

На трёх работах работает, на трёх койках отдыхает.

На то и телевизор, чтобы муж задремал.

В одном мужчине вы надёте Коня и трепетную пьянь.

Не тот друг, что мужа спаивает, а то друг, что жену успокаивает.

Мужика в магазин посылаешь. Запиши дураку, что желаешь!

Мужик пришёл, наливай на стол!

У пьяницы семь пятниц на неделе.

Чем штопать в носках дырки, уж лучше родить от пробирки!

Как полапаешь, так и полопаешь,,,

Малыш родился, и самые счастливые мгновения еще впереди. Ведь теперь карапуз будет радовать своих родителей каждый день новыми достижениями и успехами в собственном развитии. Но наряду с приятными мгновениями, кроха вполне возможно будет “радовать” мам и пап капризами и своеобразными проявлениями характера. Иногда ребенок настолько становится неуправляемым, что многие родители просто в недоумении, как же справляться с таким поведением, и какие меры предпринимать при возникновении агрессии, капризов, истерик. Поэтому мы сегодня обсудим данный вопрос, и постараемся ответить на самые распространенные вопросы мамочек и папочек.

Наши капризульки
Прежде чем говорить о том, как справляться с поведением малыша, которое выходит за все рамки дозволенного, нужно сказать, что очень редко бывает так, что дети все время послушные. Поэтому, исходя из этого, не стоит требовать от крохи чрезмерного послушания во всем. По крайней мере, в воспитательном процессе проявляйте “золотую середину”. Имеется в виду, использование методов, как поощрения, так и наказания. Итак, предлагаем вашему вниманию следующие советы, которые помогут в разрешении сложных ситуаций, связанных с неуправляемым поведением:
1. Хвалим малыша при каждом удобном случае. Соответствующая самооценка, естественно, не заниженная, будет способствовать возникновению таких черт характера, как целеустремленность, стремление к лидерству. Безусловно, поощрять любые поступки юного создания не надо, а вот за хорошие поступки похвала явно будет не лишней со стороны родителей. Ведь ребенок научится справляться со злостью и раздражением, и таким образом, со временем, поведение шалунишки изменится в лучшую сторону.
2. Не обращаем внимание на истерики. Как бы трудно это не казалось, но взрослым нужно научиться не реагировать на крики своего чада. Сохраняя спокойствие, вы сбережете себе нервы, и покажете крохе, что его попытки обратить на себя внимание остались бесполезными, точнее на его капризы.
3. Не позволяйте себе оскорблять своего маленького человечка. Ведь характер только формируется, и самооценка малыша может реально понизится, тем более дети в возрасте 3-х лет так уязвимы в замечаниях от родных им людей.
4. Наказание за истерику также не будет являться действенным способом в решении проблем, связанных с поведением ребенка. Ведь сын или дочка в очередной раз будет все делать для того, чтобы мама и папа обратили на него внимание.

Неуправляемый ребенок
Казалось бы, что может входить в данное понятие? Можно сказать, что сюда входят и истерики, и капризы, и эгоизм. Однако, все мы до единого были детьми, и многие из нас знают по рассказам родителей, как мы умудрялись портить нервы окружающим, и вести себя, скажем так, не очень хорошо. Поэтому, наши дети не исключение из правил, и удивляться плохому поведению не нужно. Где ошибка? У мамы и папы должны быть одинаковые взгляды на воспитание своего чада. Здесь имеется в виду целесообразность приобретения той или иной игры. Ситуаций, где старшее поколение провоцирует капризы малышей, довольно много. Делаем вывод - мама и папа вместе обсуждают и решают проблемы, связанные с воспитанием своего чада. Надеемся, что данная статья поможет родителям справиться с трудностями, возникающими на пути воспитательного процесса. Зинович Нина специально для сайта 3-years.ru .
http://3-years.ru/vospitanie/detskie-kaprizy.html

Взаимосвязь развития мелкой моторики рук и речи замечена детскими психологами уже давно. Один из эффективных способов развития мелкой моторики – упражнения для развития пальчиков или пальчиковая гимнастика. Ребенок вместе с взрослым проговаривает короткие стишки, сопровождая каждую фразу движениями пальчиков. Такие упражнения усиливают согласованную деятельность речевых зон, способствуют развитию воображения и памяти, а пальцы и кисти рук приобретают гибкость и податливость. А самое главное, что ребенок воспринимает пальчиковую гимнастику как игру и с удовольствием выполняет все задания.

Пальчиковая гимнастика. Упражнение «Мы капусту рубим»
Мы капусту рубим, рубим! (2 раза)
(ребенок изображает рубящие движения топор, двигая прямыми ладошками вверх и вниз)
Мы капусту режем, режем! (2 раза)
(ребром ладошки водим вперед и назад) Мы капусту солим, солим! (2 раза)
(собираем пальчики в щепотку и делаем вид, что солим капусту)
Мы капусту жмем, жмем! (2 раза)
(энергично сжимаем и разжимаем кулачки)
Мы морковку трем, трем! (2 раза)
(правую ручку сжимаем в кулачок и двигаем её вверх-вниз вдоль прямой ладошки левой руки, изображая терку)

Пальчиковая гимнастика. Упражнение «Печем пироги»
Тесто мнем, мнем, мнем!
(ребенок поочередно «давит» кулачками воображаемое тесто)
Тесто жмем, жмем, жмем!
(малыш резко сжимает пальцы в кулаки и разжимает их, сначала одновременно, потом поочередно)
Пироги мы испечем!
(руками «лепим» пироги, как бы перекладывая из одной ладошки в другую)

Пальчиковая гимнастика. Упражнение «Замочек»
На двери висит замок
(соединяем руки в замочек, переплетая пальцы)
Кто его открыть бы мог? Покрутили,
(поворачиваем замочек, не расцепляя пальцев)
Потянули,
(раздвигаем ладошки в разные стороны, пальчики по-прежнему сцеплены)
Постучали,
(ладошки хлопают друг о друга, пальцы при этом остаются в замке)
И открыли
! (расцепляем пальцы)

Пальчиковая гимнастика. Упражнение «зайчик с барабаном»
Указательный и средний пальчики подняты вверх (это уши зайца),
мизинец и безымянный пальцы прижаты к ладони.
Большой палец стучит по безымянному и мизинцу.
Барабанит зайчик в барабан. Там-там-там. Там-там-там.

Пальчиковая гимнастика. Упражнение «Ноги шли по дороге»
Большие ноги шли по дороге топ-топ-топ
(на каждый «топ» медленно ставим на поверхность стола поочередно правую и левую руку, изображая движения ног)
Маленькие ножки бежали по дорожке топ-топ-топ, топ-топ-топ
(строчка читается в более быстром темпе, указательный и средний пальцы руки передвигаются по поверхности стола, имитируя бег)


Пальчиковая гимнастика. Упражнение «Мальчик-пальик»
Пальцы руки сжаты в кулачок. На каждую строчку стишка ребенок разгибает (при помощи другой руки) по одному пальчику
Пальчик-мальчик, где ты был? (поднимаем большой палец и обращаемся к нему)
С этим братцем в лес ходил. (разгибаем указательный палец)
С этим братцем щи варил. (разгибаем средний пальчик)
С этим братцем кашу ел. (разгибаем безымянный пальчик)
С этим братцем песни пел. (разгибаем мизинчик) Затем руки можно поменять.

http://3-years.ru/razvitie/palchikovaja-gimnastika.html

Появление ребенка в семье - это всегда огромная радость и большая ответственность. И каждый из родителей видит в своем малыше будущего умницу и яркую индивидуальность. И это, конечно же, правильно. Кто, если не они, должны желать своему крохе лучших благ на свете. Но, чтобы ребенок смог оправдать и реализовать все мечты родителей, они сами должны приложить немало усилий. И в первую очередь, самым важным для всестороннего развития малыша, является развитие его речи. Речь - самый важный элемент в жизни ребенка. С помощью слов малыш знакомиться с окружающим миром, общается, делает выводы, тем самым развивает свои умственные способности, то есть общее развитие ребенка напрямую зависит от уровня развития его речи. Родители являются одними из самых первых, кто закладывает фундамент для формирования речевого развития. Не менее значима социальная среда, в которой воспитывается ребенок. От этих важных условий зависит, как скоро заговорит малыш и насколько богата будет его речь. Развитии речи трехлетнего ребенка Не смотря на то, что в возрасте трех лет внимание ребенка еще является неустойчивым, малыш уже может сосредоточиться на интересных для него видах деятельности. Но терпения и усердия может хватить только на некоторое время (до 15 минут), поэтому бессмысленно родителям пытаться увлечь его на более длительный период. У трехлетних детей очень быстро развивается и усовершенствуется память. Ребенок может запомнить какие-то яркие фрагменты из жизни и рассказать даже то, что было намного раньше (покупка интересной игрушки, поход в цирк, зоопарк и т. п.). В связи с тем, что ребенок стремиться передать свои впечатления и воспоминания с помощью слов, стремительно развивается его активный словарь. В нем уже могут присутствовать глаголы, прилагательные, существительные. Весь словарный запас может доходить до полторы тысячи слов. Ребенок пытается разговаривать с помощью фраз, состоящих из 3-4 слов. По мере взросления, в речи появляются сложные предложения. Малыш пытается высказывать свое мнение, задавать вопросы относительно происходящих событий. Он уже способен понимать короткие рассказы, касающиеся чего-нибудь, что не находиться в его поле зрения. Способен анализировать и рассуждать (и частенько делает это, влезая в разговор родителей). Развитие правильной и красивой речи В трехлетнем возрасте, видя поступки и действия взрослых, ребенок пытается им подражать, быстро перенимает манеру общения и может запоминать «необычные» слова из их речи. Поэтому родителям в присутствии малыша не стоит выяснять отношения и устраивать словесных перепалок. Они должны быть образцом поведения и культурного общения, если желают развить в ребенке правильную и красивую речь. С трехлетним малышом уже возможно вести диалог. И если раньше при нежелательном поведении малыша, лучше всего было отвлечь его, то сейчас уже можно и нужно руководствоваться методом убеждения. Объясняя и уговаривая, вы приучите ребенка прислушиваться к вашим словам. Хорошим способом для всестороннего развития речи является чтение интересных и красочных книг. Слушая вас, ребенок способен запомнить и воспроизвести прочитанное, что содействует развитию устной речи и расширению словарного запаса. Для более успешного развития говорения, ребенка необходимо ввести в детский коллектив. Различные игры, общие интересы заставляют малыша много общаться. Дети обмениваются мнениями, учатся договариваться. Поэтому, именно в трехлетнем возрасте уже рекомендуется отдавать ребенка в детский сад (или другой детский коллектив), так как на данном возрастном этапе, общения только со взрослыми становиться недостаточно. Для успешного всестороннего развития малыш должен находиться среди своих сверстников. Тагиева Ирина специально для сайта 3-years.ru .

Развитие речи у детей Развитие речи у детей происходит по-разному. Некоторые детки уже в полтора года говорят предложениями, другие не торопятся радовать родителей связанной речью. От чего это зависит? В первую очередь от индивидуальных особенностей ребенка. Поэтому не стоить переживать, если Ваш ребенок говорит немножко хуже соседа-ровесника. Но и пускать дело на самотек тоже не стоит - в ваших силах помочь ребенку говорить лучше. Развитие речи начинается в семье, и относиться к этому нужно серьезно. В первую очередь родители должны следить за своей речью – говорить четко, избегать слов-паразитов, не сюсюкаться. Но только этого недостаточно. Невозможно научиться плавать, наблюдая, как плавают другие. Малыш не может научиться говорить, просто слушая, как разговаривают взрослые. Для развития речи ему нужна практика, а задача родителей - создавать условия для речевой деятельности ребенка. Разговаривайте с ребенком, читайте ему книжки, задавайте ему вопросы по сюжетам сказок или по рисункам, учите простые и понятные ребенку стишки. Развивайте мелкую моторику ребенка – делайте пальчиковую гимнастику, занимайтесь лепкой, конструируйте. Если речь вашего трехлетнего ребенка далека от идеала, и очень важно распознать причину ее нарушений. Что мешает правильному развитию речи у детей трех лет? Избегайте распространенных родительских ошибок: Ошибка первая: мой ребенок должен много знать. Возникает у родителей, которые увлекаются развитием ребенка. При этом они дают ребенку информацию, которую он не способен до конца понять – разучивают сложные стихотворения и дают малышу информацию, которую он еще не в силах усвоить. В итоге речь малыша превращается в набор бессмысленных умных слов, которые он когда-то запомнил и пытается применить. Ошибка вторая: каки-бяки, муси-пуси. Для того, чтобы понять своего малыша, родители общаются с ним на детском языке. При этом они искажают звуки, придумывают новые слова. Малыш воспринимает речь родителей, как эталон, и прилежно заучивает эти искажения. Ошибка третья. Ребенок не хочет разговаривать. Здесь может быть много причин. Возможно, ребенок просто ленится говорить – бывает и такое. Иногда страстное желание научить малыша говорить может привести к тому, что ребенок просто не захочет разговаривать. Главное – не паникуйте. Бывает, что молчуны за несколько месяцев превращаются в болтунов. Конечно же, при дефектах речи у ребенка лучше пообщаться с логопедом. Если у малыша нет проблем с речью, продолжаем ее совершенствовать. Как и прежде, продолжаем познавать мир. Побуждайте малыша высказывать свое мнение по поводу увиденного. Попробуйте вместе вспомнить что-нибудь интересное, поговорите об этом. Если ребенок произносит слова неправильно, обязательно поправьте его. Малыш будет стремиться говорить четко. Развитие речи у детей трех лет требует от родителей терпения, внимания и упорства. В трехлетнем возрасте полезно не только рассматривать картинки, но и обсуждать их. Сейчас в продаже есть замечательные раскраски с различными заданиями – в этом возрасте это как раз то, что нужно. С помощью картинок очень удобно учить предлоги. Например, картинки из сказки «Теремок» помогут понять значение предлога «в». Кривляйтесь перед зеркалом вместе с малышом – делайте зарядку для языка. Такое кривляние помогает малышу научиться произносить звуки. Разучивайте веселые стихотворения с трудными буквами. Придумайте игру – подуйте на свечу с буквой Ф, пошипите со змеей. Учите деток задавать вопросы другим людям: «Спроси у бабушки, что она делает». Развивайте культуру речи. Не забывайте говорить: «пожалуйста», «спасибо», «будь здоров». И, конечно же, помните: ошибки в речи ребенка трех лет – это не трагедия. Бабушкина Ирина специально для сайта 3-years.ru .

Как помочь малышу научиться разговаривать. Маленькие дети одной и той же возрастной группы начинают говорить по-разному. Некоторые из малышей обладают сверхъестественной способностью говорить уже в раннем возрасте, точно копируя речь взрослых. Другие дети того же возраста в состоянии произносить лишь некоторые неразборчивые звуки. Ребенок плохо говорит Часто родители переживают, если их ребенок говорит хуже своих ровесников. Но если ребенок в остальном развивается нормально, то повода для беспокойства нет. Ребёнок может молчать до 3-4 лет и это не всегда свидетельствует об аутизме: просто его время изъясняться словами еще не настало. Такие дети прекрасно понимают взрослых, просто они пока впитывают информацию, чтобы «разразиться» речью, когда придет их время. К трем годам ребенок обычно уже владеет определенным словарным запасом, который все время расширяется. Они должны легко определять основные цвета или некоторые элементы мебели и показывать вещи, которые вы назовете. Обычно малыши от 2 до 3 лет в состоянии говорить и понимать некоторые слова и короткие ясные предложения. Они могут воспроизводить гласные, но все еще не в состоянии произносить некоторые согласные и сочетания звуков, не всегда правильно используют грамматические формы слов. Это нормально, но если они не могут сказать ни слова, то им просто необходимо ваше внимание и профессиональная помощь. Однако, малыши в любом случае выиграют, если вы будете проводить с ними больше времени, выполнять пальчиковую гимнастику для развития речи и чаще разговаривать с ними. Разговаривайте с ребенком и читайте ему Разговаривайте с ребенком во время купания и когда собираетесь на прогулку, в машине и в магазине, когда готовите ему еду или моете посуду. Говорите несложными предложениями, понятными ребенку, но не искажайте слова, подражая детскому произношению. Малыши очень любят имитировать звуки, которые слышат вокруг себя, включая слова своих родителей, братьев и сестер, даже если смысл этих слов им не до конца понятен. Они просто берут некоторые слова и используют их. Но даже если ребенок не знает значения слова, в большинстве случаев он догадывается о смысле услышанного. Читайте ребенку не менее 20 минут в день. Если ребенок быстро устает и отвлекается, рассматривайте с ним картинки, обсуждайте кто там нарисован, что они делают, какого они цвета и т.д. Старайтесь читать эмоциональнее, используя разные голоса - низкий голос для речи больших животных (медведя, слона), высокий голос для речи маленьких животных (мышки, цыпленка). Особенно полезно читать ребенку сказки и детские стихи (С. Я. Маршака, Агнии Барто), которые легко запоминаются. Для развития речи хорошо петь вместе с ребенком песенки. Маленькие дети с удовольствием подпевают те слова, которые слышали от родителей, но малышей нужно учить дальше. Обязательно учите с ребенком детские стихотворения. К новому году можно выучить четверостишие про елочку, Деда Мороза, зиму или символ нового 2011 года зайчика. Задавайте ребенку вопросы Слушайте, когда дети разговаривают с вами. Вовлекайте ребенка в разговор. Например, если вы даете малышу яблоко, спросите, вкусно ли оно, какого оно цвета, круглое или квадратное. Задавайте вопросы, на которые можно ответить короткими предложениями, а не только «да» или «нет». Чтобы ребенку было легче вас понять, говорите не очень быстро, можно повторить вопрос несколько раз. Вообще детей не смущают многократные повторения, наоборот, когда ребенок слышит знакомые вопросы и ответы, он чувствует себя увереннее. Ребенок с удовольствием отвечает на одни и те же вопросы – как его зовут, где он живет, как разговаривают кошка, лошадка, корова или собака. Кроме того, говорить с ними о разных вещах, чтобы они узнавали новые слова и понимали их значение, используя свое воображение и интуицию. Если ребенок стесняется говорить, используйте ролевые игры. Можно приобрести на Новый Год костюмы для малышей и попросить ребёнка подражать звукам тех животных, костюм которых на него надет. Например, если это мышка, то малышка говорит «пи-пи-пи», если котик – то «мяу-мяу». Элемент театра и праздника раскрепощает ребёнка и он скорее научится говорить и выйдет из состояния замкнутости.
http://3-years.ru/razvitie/pomoch-malyshu-nauchitsja-razgovarivat.html

Для гармоничного развития ребенку нужна похвала и одобрение его действий. Причем похвала должна быть «не раз в год», а постоянно. Ведь для малыша его родители – это целый мир. И очень важно ощущать любовь и заботу от дорогого человека, которого любишь всем сердцем. Дети в три года особенно восприимчивы, ведь на этот период выпадает несколько этапов взросления. И если ребенка редко хвалят, он чувствует себя ненужным и нелюбимым. С тем, что хвалить ребенка надо, мы уже разобрались. Теперь рассмотрим, когда и за что надо хвалить малыша. Ведь и тут важно не потерять чувство меры и правильно преподнести похвалу. Как правильно хвалить? Первое, что должны понять родители, что хвалить надо не ребенка, а конкретный его поступок. Также как и осуждать надо не малыша, а только те или иные его действия. Малыш должен понимать, что, несмотря на то, что вы не одобряете некоторые его поступки, вы его все равно любите. Поэтому говорить просто «молодец» не стоит. Объясните ребенку, за что конкретно вы его хвалите. Ребенок должен знать, что все хорошие поступки, которые он совершает, не проходят бесследно. Малышей в трехлетнем возрасте можно и нужно хвалить часто. Да, вы можете это делать столько раз за день, сколько посчитаете нужным. Построил пирамидку, нарисовал солнышко, пусть и криво-косо, но главное, что ребенок старается, обязательно похвалите. И глядя на счастливые глаза малыша в тот момент, когда мама произносит: «Моя ты умница. Как хорошо у тебя получается рисовать», – понимаешь, как же важна похвала для ребенка. Особенно от самых близких людей. За что надо хвалить ребенка? В три года у ребенка начинается новый период – взросление, когда любую вещь ему хочется делать самому. И не только самостоятельно одеваться или чистить зубки, но и, например, пылесосить, мыть посуду. В общем, все, что делают родители. Важно, поддержать его начинания, чтобы не отбить стремление к самостоятельности. Ведь от этого будет зависеть дальнейшее восприятие ребенка. И пусть у малыша не все получается, а что-то получается плохо, можно похвалить его уже за то, что он старается что-то делать, проявляет инициативу. Помогать ребенку и указывать на ошибки надо тактично. Проявите терпение, и со временем у него будет получаться все лучше и лучше. Хвалите ребенка даже там, где у него пока получается плохо. Разбитая чашка или пролитый суп – пустяки по сравнению с зарождающейся самостоятельностью малыша. Видя то, что вы его поддерживаете, он будет стараться еще больше. Если вы будете акцентировать внимание и хвалить ребенка за то, что он добрый, умный, великодушный, щедрый (этот список качеств можно продолжить), то вы фактически показываете ему, какие ценности и черты характера важны в жизни. Поэтому похвала – это своего рода воспитание, которое при правильном применении даст вам хорошие результаты. Старайтесь не сравнивать своего ребенка с другими малышами. Никогда не говорите, что Петя – молодец, а ты так не делаешь, поэтому поступаешь плохо. Лучше побуждать ребенка к хорошим делам другими способами. А постоянные сравнения могут усугубить ситуацию, вызывая ревность и обиду. Вы сможете гордиться умным, добрым, сочувствующим малышом, который правильно усвоил жизненные уроки благодаря своим родителям. http://3-years.ru/vospitanie/zachem-hvalit-rebenka.html

Чем занять ребенка.
Развивающие занятия для ребёнка из того, что под рукой. Чтобы ваш малыш развивался полноценно, нужно часто предлагать ему различные развивающие забавы. Но не все обучающие игры и игрушки возможно купить. В любом доме можно найти немало самых незамысловатых вещей для изготовления прекрасных развивающих игрушек. Вот некоторые полезные занятия для малыша из "того, что под рукой". Игры с крупами Крупяные забавы. Игры с крупами – самые полезные, к тому же они очень интересны детям. Ребёнку нужно дать ложку и две небольшие ёмкости: с крупой и пустую и показать, как ложкой можно пересыпать крупы из одной посуды в другую. Можно «сварить» вместе с малышом кашку для котика и суп для мишки. Данная игра очень хорошо помогает приобрести навыки самостоятельного пользования ложкой. Гречневые фигурки. Потребуется крупа и блюдо или поднос. Крупа и поверхность должны отличаться по цвету, лучше всего белый фон. Крупу равномерно распределить на подносе и показать ребёнку, как пальчиком можно нарисовать разные фигурки (квадратики, овалы, крестики). Эта игра рекомендуется детям старше 2 лет. Она хорошо развивает воображение. Игры с макаронами Бусы для мамы. Примерно 200 гр. макарон с большим отверстием и большая тонкая верёвка потребуется для этой игры. Ребёнку предлагается нанизать макароны на верёвку, показав, как это делается. Бутылочная кукла. Нужно нарисовать под пробкой небольшой пластиковой бутылки рожицу, а вместо рта проделать отверстие диаметром 1,5-2 см. обработав для безопасности края. Затем предложить ребёнку покормить куклу макаронами. Лепим из соленого теста Еще одно увлекательное и полезное занятие для малыша на кухне – лепить из теста. Вы можете поделиться с ребенком кусочком теста, которое приготовили для пельменей или выпечки, или же сделать для него специально соленое тесто. Фигурки в дальнейшем можно будет высушить и раскрасить. Купание пальчиков. Потребуется пластиковая бутылка в 5 литров со срезанной верхушкой. Края обклеить скотчем и налить в полученную ёмкость воды. В воду поместить шарик, а ребёнку показать такой же и попросить его найти его в водичке. Потом увеличивать количество погружаемых предметов. Это могут быть не обязательно игрушки, а, например, крышечки, чайные ложки и другое. Разрезные картинки. Для изготовления таких картинок потребуются две одинаковые открытки. На обратной стороне одной открытки маркером провести несколько линий, разделив тем самым её на 10-12 частей. Затем предложить ребёнку разрезать открытку по линиям. Части открытки смешать и пусть малыш попробует их восстановить, сопоставляя рисунок с другой открыткой. Большая-маленькая. Взять прозрачную пластиковую ёмкость и пуговицы разного размера. На дне ёмкости сделать 3 неодинаковые прорези. Поставить ёмкость дном вверх. Малыш должен подбирать пуговицы по размеру и проталкивать в определённое отверстие. Для детей 2 лет достаточно двух прорезей. Играя в эту игру, ребёнок учится различать предметы по размерам. Когда ребёнок начинает познавать мир, он задумывается даже о том, как сложить пальцы, чтобы взять тот или иной предмет, начиная с горошины и заканчивая мячом. Успешное выполнение заданий – большое достижение. А время, проведённое с маленьким человеком, никогда не бывает потрачено впустую. http://3-years.ru/vospitanie/zachem-hvalit-rebenka.html

По образованию я врач-терапевт. Люблю шить, вышивать, вязать крючком. При этом модели придумываю сама, а вдохновение ищу в интернете.