Это цитата сообщения IRISHA___IRISHKA Оригинальное сообщение

Мне сверху видно всё...Геометрия для малышей

 

[400x553]

Читать далее...

Это цитата сообщения СЕМЬЯ_И_ДЕТИ Оригинальное сообщение

КАК ОТУЧИТЬ РЕБЕНКА ОТ ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК

[549x411]Для мам

КАК ОТУЧИТЬ РЕБЕНКА ОТ ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК :грызет ногти, сосет палец, разбрасывает игрушки

Для начала перечислим, чего делать точно нельзя: кричать, наказывать и запугивать страшными последствиями. Что же до объяснений, стоит попробовать, но эффект от таких бесед будет нестойким. Как отучить ребенка от вредных привычек и не обидеть его? Только заинтересовав малыша. Чем? Конечно, игрой!

ПРОБЛЕМА: грызет ногти, сосет палец

Отучающие игры

«Сбей микроба - заработай приз».
Бороться с особенностями своего поведения дошколенок не будет никогда. А вот с вредными монстрами - с большим удовольствием! Сделайте забавный яркий плакат — своеобразную карту сражений вашего героя. Например, за один день, проведенный без обкусанных ногтей, ребенок может закрасить черной краской пару страшных монстров-микробов. Если вы живете на даче, плакаты можно прикрепить к дереву и смывать «ужастиков» водяным пистолетом. Можно пририсовывать золотые медали — за каждый день, в который ни один из пальцев не пострадал.

Чтобы "битва" не наскучила, договоритесь с малышом, какое количество виртуальных медалей он сможет обменять на реальный приз, например новую игрушку или поход в парк развлечений.Читать далее...

Это цитата сообщения Moon12 Оригинальное сообщение

Быстрый вкусный завтрак.

Хорошая идея для завтрака- если у вас есть лаваш)

Что нужно: Армянский лаваш
Сыр (лучше нейтрального вкуса)
Яйцо

Как:
Режем лаваш на поперечные полоски.
Сыр тоже нарезать по ширине лаваша (лаваш длиннее примерно в два раза.
Яйцо взбить, посолить, если хотите специи.

Теперь главное:
Сыр заворачиваем в лаваш, обмакиваем в яйце и жарим на сковородочке (это быстро) Теперь на блюдо, чашечку чая или кофе и всё!

Серия сообщений "вторые блюда":
Часть 1 - Узбекский плов
Часть 2 - Буженин домашняя. Простой рецепт.
...
Часть 41 - Мягонькие карасики.
Часть 42 - Рыбка в микроволновке.
Часть 43 - Быстрый вкусный завтрак.

Это цитата сообщения Лариса_Воронина Оригинальное сообщение

Учим названия месяцев

Любимый мультфильм нашей Машеньки в настоящее время - "12 месяцев", мы с ней смотрим мультик и запоминаем называния братьев-месяцев.... [показать] По сугробам шёл январь, Всех морозов зимних царь! Догонял его февраль – Потерял из вьюги шаль. Прибежал на смену март, Зазвенел: - Весна, на старт! По ручьям приплыл апрель, Он в кармане нёс капель. Шелестел листвою май: - Куртку тёплую снимай! Одуванчик нёс июнь. Хочешь чуда? Просто дунь! А в июле, а в июле Мы на море отдохнули! Август пчёлами гудел, Да грибом в лесу сидел. В золотистом сентябре Мы забыли о жаре! Ветер дунул октябрём: Листьев жёлтых наберём! Нас ноябрь заморозил, Первый снег на землю бросил. Вот декабрь к нам идёт, Завершая длинный год! © Copyright: Ирина Гурина, 2009 Свидетельство о публикации №109031403602 [показать]

Это цитата сообщения Женское Оригинальное сообщение

Мастер-класс: вязание крючком с бисером

[показать]

 

Мастер-класс: вязание крючком с бисером

Этот мастер-класс для тех, кто давно хотел соединить пряжу и бисер, но никак не решался. Все не так сложно, как кажется на первый взгляд. Попробуйте, и у вас обязательно получится! 

Читать далее...

Это цитата сообщения НЯМ-НЯМ_блог Оригинальное сообщение

Какие существует методики раннего развития детей

Читать далее...

Это цитата сообщения НЯМ-НЯМ_блог Оригинальное сообщение

Раннее развитие — нужнее детям или их родителям?

Эти методики, каждая по-своему, сулят многое: в два года читать, в три говорить на нескольких языках, выполнять математические примеры и т.д. Никто не отрицает того, что в 2-4 года ребенок как губка впитывает всю полученную информацию от родителей, воспитателей детского садика и вообще из окружающего мира.

Читать далее...

Это цитата сообщения СЕМЬЯ_И_ДЕТИ Оригинальное сообщение

Умственное развитие ребенка: типы усвоения информации

Дети усваивают информацию из окружающего мира множеством способов: с помощью зрения, слуха, запахов и т.д. Но умственное развитие каждого ребенка происходит по индивидуальной схеме, и, как правило, один из способов усвоения информации у ребенка доминирует. Понять какой именно – значит помочь ребенку быстрее и лучше познать мир, максимально развив его умственные способности.

Занимаясь с ребенком в школе или дома, нужно учитывать, к какому типу относится ребенок, и соответственно выбирать методы подачи информации. К сожалению, большинство наших учителей не принимают этот факт во внимание. Более того, наши школы для этого не приспособлены.

Если в классе практикуются методы, неподходящие для вашего ребенка, то он может именно поэтому и не успевать в учебе. В этом случае родителям самим, после основных занятий придется повторять с ребенком дома пройденный материал для его лучшего усвоения, используя соответствующие методы.Читать далее...

Это цитата сообщения НЯМ-НЯМ_блог Оригинальное сообщение

Физкультура улучшает память школьников

Американцы провели исследование с участием 49 школьников в возрасте 9-10 лет.  Детям измеряли эффективность использования кислорода во время тренировок на беговой дорожке, а также изучили мозг участников с помощью магнитно-резонансной томографии. 

Читать далее...

Это цитата сообщения Вязание_для_женщин Оригинальное сообщение

Вязаные бабочки крючком

[378x500]

Вязаных бабочек можно использовать и как самостоятельный элемент декора, и как составную часть композиции, выполненной в технике ирландского кружева.

Схемы вязания бабочек крючком

По материалам журнала "Дуплет"

Серия сообщений "Узоры крючком":
Часть 1 - Салфетка из цветочных мотивов
Часть 2 - Вязанные крючком бабочки
...
Часть 9 - Схемы вязания каймы крючком
Часть 10 - Многоцветный узор из зигзагов. Вязание крючком
Часть 11 - Вязаные бабочки крючком

Это цитата сообщения СЕМЬЯ_И_ДЕТИ Оригинальное сообщение

Игра побеждает страх

Ваш ребенок никогда не прячется в шкаф, когда начинается гроза? Не вопит при виде мыши, паука или таракана? Не боится войти в темную комнату и не требует оставить на ночь включенным свет? Тогда дальше Вам читать не нужно! Потому что речь пойдет о детских страхах и о том, как от них избавиться в раннем возрасте, чтобы не остаться их пленниками на всю жизнь.

Гром гремит, земля трясется!

На небе собирались тяжелые тучи. Дул сильный ветер. Ветки деревьев царапали оконное стекло. Трехлетняя Леночка и ее пятилетний брат Миша со страхом вцепились в папину руку, когда после ярко сверкнувшей молнии раздался тяжелый удар грома. Но папа (в отличие от бабушки, с которой детям не раз приходилось переживать грозу, спрятавшись в ее объятьях) не растерялся и, подмигнув детям, сказал:

- А знаете, что происходит на небе?

- Что? – хором спросили перепуганные малыши.

- Там сидят два добрых великана. У них огромная фотостудия. Один великан нас фотографирует – видите вспышку, как в нашем фотоаппарате? А другой - бьет в барабаны, чтобы мы приготовились к новой съемке. Ну что, готовы к фотосессии? Давайте позировать!

Детям понравилась эта затея. Они принимали забавные позы, корчили рожицы и весело смеялись. От страха не осталось и следа.Читать далее...

Это цитата сообщения Fler-d-orang Оригинальное сообщение

Созданию портфолио и презентаций своих работ в Publisher.Мастер-класс

[635x506]
Программа не сложна в использовании и со временем создание в ней каких-либо шедевров не займет у вас много времени.

Далее>>>>>>>>>>

Это цитата сообщения ТАТИК_222 Оригинальное сообщение

Текстильный ангел. Выкройка

Текстильный ангел

Вот такие очень простые ангелочки. Платьица у них выполнены с лоскутной сборкой. Немного вышивки. Порадуйте себя и близких таким подарком.

[666x528]

Выкройка

Это цитата сообщения галина_соловьева Оригинальное сообщение

Когда сделаны уроки... Занимательная математика.

[492x700]>>>>>>>>>>>>

Это цитата сообщения Т-ежиная Оригинальное сообщение

пассажирские машины



1.
[551x700]
Читать далее...

Это цитата сообщения Назаревич_Виктория Оригинальное сообщение

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА психолого-педагогического статуса ученика

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА психолого-педагогического статуса ученика 5-го ___класса ____________________________________
Дата заполнения__________
--------------------------------------------------------------------
Параметры Требования Актуальный уровень
психолого-педаго- к учащимся с высоким адаптации
гического статуса уровнем адаптации
--------------------------------------------------------------------
1. Произвольность психических процессов Умение самостоятельно организо-вать выполнение учебного задания.

Сосредоточенность и поддержание внимания на учебной задаче (наблюдение)
2.Развитие мышления Владение приемами понятийного мышления.

Выполнение логических операций:выделение существенных признаков, обоще-ние, классификация, аналогии и др. (психодиагностика).
Систематизация и перенос учебных знаний и навыков с одного явления, учебного предмета на другой (педагогическое наблюдение)
3.Развитие речи Грамотность и богатый словарный запас устной речи. Владение сложноподчиненными конструкциями в письменной и устной речи, связность речи (наблюдение,психодиагностика)
4.Развитие тонкой моторики Понятность, аккуратность письма (при наличии данной проблемы - работать с педагогом)
5.Умственная работоспособность и темп учебной деятельности Способность работать в одном темпе со всем классом (психодиагностика, наблюдение).
6.Мотивационная сфера Позитивное отношение к школе.
Сохранность познавательных мотивов учебной деятельности.
Ориентация на самостоятельное получение знаний.
Понимание смысла"учение для себя" (психодиагностика, наблюдение)
7.Особенности поведения Поведенческая саморегуляция: умение сдерживать непроизвольные эмоции и желания, принятие и соблюдение классных
и школьных социальных и этических норм(наблюдение).
8.Особенности общения со сверстниками Способность к установлению дружес-ких отношений и их поддержанию.
Принятие коллективом класса (социометрия)
9.Особенности общения с педагогами Способность самостоятельно установить адекватное взаимодействие с педагогом
10.Эмоциональное состояние Адекватность переживаний, школьная и личнос-тная тревожность в норме, эмоциональная устойчивость (наблюдение, психодиаг-ностика)
11.Отношение к себе Позитивная Я-концепция, устойчивая адекватная самооце-нка (психодиагностика)

Примечание. Данная карта заполняется на каждого ученика 5-х классов; участие в заполнении карты принимают также классные руководители, учителя-предметники, психологи, социальные педагоги. Карта должна находиться у сотру-дников социально-психологической службы. Она служит основанием для подгото-вки соответствующих рекомендаций для каждого ученика.

Это цитата сообщения Назаревич_Виктория Оригинальное сообщение

Символ "Солнце"

Древнейший космический символ, известный всем народам, означает жизнь, источник жизни, свет. С солярной символикой связываются такие характеристики, как верховенство, жизнесозидание, активность, героическое начало, всеведение. Солнечный культ наиболее развит в египетской, индоевропейской, мезоамериканской традициях. Образ солнечного божества, передвигающегося в колеснице, запряженной четверкой белых коней, сохранился в индо-иранской, греко-римской, скандинавской мифологии. На исходе римской эпохи многие божества наделялись солнечными характеристиками (Митра, Христос). Римский праздник в честь божества Соль Инвиктус (непобедимое Солнце), отмечаемый 25 декабря, в день зимнего солнцестояния, перешел в христианство в качестве праздника Рождества Христова.

У Августина и Григория Нисского символика этого праздника связывается с рождением нового света мира и исчезновения мрака. Солнце часто выступает в качестве первоначального символа верховного божества либо отождествляется с ним. В Древнем Египте бог солнца Ра является главенствующим божеством пантеона. Солнце переправляется по небесному океану — на рассвете это юный бог Хепри, в зените — Ра, солнечный бог в расцвете сил, на закате — бог-старец Атум. В индоевропейской традиции солнце олицетворяло верховное божество. В различных традициях оно описывается как «глаз неба» (или божества неба): в Индии Сурья — око Варуны; в греческой традиции солнце предстает как «всевидящий глаз Зевса» (у Гомера); в Персии оно является оком Ахурамазды; в германской мифологии — «глазом Вотана (Одина)».
Солнце — даритель света и жизни, правитель верхнего и нижнего мира, которые он обходит во время своего суточного обращения: «Хотя ты находишься далеко, твои лучи падают на землю; хотя ты пребываешь на лицах людей, твои следы невидимы»; «Мир существует через тебя», — гласят гимны Эхнатона, обращенные к солнечному богу Атону. Солнечные божества и божественные персонификации солнца наделяются атрибутами всеведения и всевидения, а также верховной власти. Всевидящее око солнечного божества воплощает гарантию справедливости. Оно видит все и знает все — это одно из важнейших качеств солнечного божества. В Ведах воспевается великий бог Сурья, всезнающий и всевидящий, перед лицом которого звезды исчезают, как воры. Один из ведийских гимнов, посвященных солнцу, гласит: «Вот оно встает, дивное око солнца, воды и огня, средоточие силы богов, оно наполняет небо, землю и воздух своей лучезарной сетью, оно есть душа всего, что движется и не движется». Сурья изгоняет не только темноту, но и болезни и дурные сны. По причине практически универсальной ассоциации с просвещением или озарением солнце выступает как источник мудрости. Эти качества — благотворное действие, верховная власть, справедливость и мудрость — в рамках развитого солнечного культа связываются с элитой общества. Монархи правили от имени солнца и к солнцу возводили свое происхождение. Нередко солнечный культ оказывается связанным с идеологией священного правления (правитель Перу — олицетворение солнечного бога, фараон — бог солнца, в Японии солнечная богиня Аматэрасу, верховное божество пантеона, была охранительницей императорского рода). Кроме того, солнце олицетворяет героическое начало. Многие герои мифологии наделяются выраженными солярными характеристиками (Геракл, Самсон и др.).
Образ солнца может быть рассмотрен в соотнесении с луной, в ряде мифологий выступающей в качестве его божественной супруги. Солнце господствует над луной; в английском и ряде других языков воскресенье названо в честь солнца, тогда как понедельник — в честь луны. Солнце несокрушимо и бессмертно, в отличие от луны, непостоянной и ущербной, умирающей и вновь рождающейся. Подчиненный характер луны проявляется и в том, что она лишь отражает излучаемый солнцем свет. В целом с солнцем связываются мужской, активный и положительный принцип, а с луной — женский, пассивный и негативный. Так, например, в древнеиндийской мифологии солнечная династия — миролюбивая, тогда как лунная отличается воинственностью. Из металлов солнцу соответствует золото, а из цветов — желтый, тогда как луна соотносится с серебром и белым цветом.
Ночное исчезновение солнца может рассматриваться как смерть: «Солнце, которое считается заходящим, умирающим ежедневно, было первым существом, которое прошло жизненный путь с востока на запад. Оно было первым смертным, первое указало путь людям. Когда течение нашей жизни завершено, наше собственное солнце заходит на далеком западе» (Веды), «Ночная переправа» солнца олицетворяет неизбежность смерти, тьмы, греха, подобно тому как существование белого цвета предполагает наличие черного. Однако смерть солнца не является окончательной и обязательно включает идею воскресения, по сути, она не может считаться настоящей смертью.
В христианстве солнце становится символом Бога и слова Божьего — несущего жизнь и непреходящего; его имеют своей эмблемой носители слова Божьего; облеченной в солнце показана истинная Читать далее...

Это цитата сообщения podborka Оригинальное сообщение

Бумаготворчество. Чудесные полоски

[показать]

 

Читать далее

 

 

Это цитата сообщения Назаревич_Виктория Оригинальное сообщение

Рисунки карандашом на наждачной бумаге

Где только люди не придумывают рисовать! Это могут быть обыкновенная бумага, скалы, стена, подъезды, потолки, ну и много, много других поверхностей. Но самая необычная поверхность которая может использоваться для самовыражения, наверное, это наждачная бумага.
Рисунки на наждачной бумаге получаются неожиданно эффектными и бархатистыми. Это получается из-за того, что наждачная бумага чуть просвечивает под нанесенными на нее пятнами и штрихами, создавая иллюзию объемного рисунка, а карандаш, скользя по «наждачке», оставляет на ней необычно яркий цвет
Рисовать можно восковыми карандашами, масляными мелками, а можно сухой пастелью или школьными мелками. Но в этом случае мелки будут сильно осыпаться, и рисунок получится грязным. При рисовании восковыми карандашами или масляными мелками тоже есть свои сложности: при сильном нажиме они быстро расходуются, поэтому необходимо научиться регулировать силу нажима на мелок.
[330x480]