Торт "Полено" — это удивительное сочетание слоёного теста и крема, которое порадует даже самых искушённых сладкоежек. Его название говорит само за себя: готовится он в виде бревнышка, что добавляет изюминку к любому торжеству. Приготовление такого десерта не потребует от вас значительных усилий, но конечный результат обязательно порадует.

Дима каким-то чудом прошел в финал олимпиады по математике для начальной школы г. Санкт-Петербурга. Оказался в компании 600 детей 1-4 классов. Посмотрим, что покажет на финале. Если решит хотя бы половину задач, я буду доволен как слон.

А пока, чтобы вам не скучно было могу подкинуть некоторые задачки отборочного тура для учеников 4 класса. :) Ну чтобы мозги закипели... :)

Студентам-прогульщикам пригодится.

Мы теперь периодически по вечерам решаем головоломные математические задачки, т.к. Дима стал ходит на занятия по дополнительной математике. Пока задачки конечно не сложные, но встречаются любопытные. Вот как последняя например, про Пятачка и компанию. :) 

На всякий случай дублирую текстом.

Пятачок, Винни Пух, Кролик и Кристофер Робин должны пролезть через нору и выйти с другой стороны холма. В норе помещаются только двое. У Кристофера Робина ест фонарик (он может его передавать), без которого находиться в норе нельзя. Кролик может пролезть через нору за 1 минуту, Кристофер Робин за 2, Пятачок за 5, а Винни Пух за 10. Как им всем оказаться с другой стороны холма через 17 минут?

А, ну как? Какие варианты?  :)

Иногда буду выкладывать наверное задачки с Диминого кружка по математике. В этот раз понравилась любопытная, и как потом оказалось, очень простая задачка. Но мы чего-то затупили с ней, а вот старший решил за минуту.

В классе есть мальчики и девочки, среди которых есть послушные и непослушные. Количество послушных девочек равно количеству непослушных мальчиков. Вопрос: кого больше в классе послушных детей или мальчиков?

Кому охота голову поломать немного?  :)

В этой несложной задачке необходимо подставить числа в четыре квадрата, так чтобы все четыре равенства выполнялись.

Вчера смотрел на ютьюбе разговор Пушного с Савватеевым. И там мне напомнили две классические задачки на логику. Сегодня задал одну из них Диме и Никите (не одновременно). Дима решить не смог. А вот Никитос допер до правильного ответа... А я часто сомневаюсь в его логических способностях. :) Потренируйтесь и вы, хотя возможно уже видели такую задачу в интернете.

 - Ну как дела, как живешь?

По ссылке 15 игр для прокачки скиллов по логике и алгоритмизации.

А вот вторая часть, еще 20+ игр: https://habr.com/ru/company/timeweb/blog/645593/

Иногда "мучаю" своих наследников математикой. Просто так, а не потому что в школе задано. Нашел на одном ютьюб канале интересную задачку, понравилась всем. Можете тоже мозговые шарики напрячь. :)

В указанных записях надо вписать знаки математических операций (только знаки, не числа!), чтобы равенства стали верны.

0 0 0 = 6

1 1 1 = 6

2 2 2 = 6

3 3 3 = 6

4 4 4 = 6

5 5 5 = 6 

6 6 6 = 6 

7 7 7 = 6

8 8 8 = 6

9 9 9 = 6

10 10 10 = 6

Чтобы было понятно, покажу на одном примере :) :

Вчера вспомнил молодость - работал ровно половину суток. Это не словесный оборот, а на самом деле 12 часов. :) Причем не сидя перед компьютером. Было одно любопытное мероприятие, потом как-нибудь расскажу с фотками, которые обещали отправить.

Ну а ближайшие дни тоже обещают быть веселыми, ну так обычно в конце года. Надеюсь не развалюсь по дороге. Все-таки ощущения конечно уже не те, что в 25 лет. Тогда я мог и месяц работать по 12 часов + иногда и в выходные. И ничего. А вчера пришел после работы, просто упал в кресло и полчаса сидел, отходил. :) Какой там ЗОЖ... Хотя надо конечно форму восстанавливать. Вон, погода радует! Настоящая зима, причем прибыла вовремя, не опоздала. И пока прогноз оптимистичный - синоптики обещают снега на 20% больше нормы.

Короче, всем добра! И дожить до выходных. :) Ну и немного позитива в ленту.

Для магистров я читаю раз в год один довольно любопытный курс. Обойдемся без его полного названия, но он про различные аспекты подготовки (обучения) ИТ-специалистов. Аспекты методические, организационные, но в первую очередь технические, ИТ-ые. И вот в рамках этого курса одна из задач для студентов - подготовить доклад и выступить с последующей дискуссией. Темы докладов подобраны специально так, чтобы они были "горячие", спорные, неоднозначные.

Ну например, есть тема "Этические проблемы применения искусственного интеллекта в образовании". Или "Использование больших данных для предикативных систем". Или "Сравнение отечественного и западного подхода в высшем образовании".

Так вот, из одного доклада студентки выдернул любопытную табличку. Это ссылки на некоторые статьи про научные исследования влияния смартфонов на детей.

Это то, про что я говорю уже последние 5+ лет. В том числе и тут. Кто-то мне возражал, что это нормально, что гаджеты у детей, это как в нашем детстве книги (тоже ведь увлекались) или там телевизор. А я говорю, что нет. Тезис, что сами перебесятся и все пройдет, на мой взгляд тоже неверный. Так же как и предположение, что если взрослым дать смартфон и ничего плохого не произойдет, так и с детьми будет...

Как-нибудь может быть еще раз напишу тут свои мысли более подробно. А пока просто вот этот список.

Ну и до кучи еще одна картинка.

В очередной раз задумался по поводу студиозов, почему есть одни, а есть другие. Этих других приходится отчислять. Но этот факт сам по себе не очень интересен, сколько интересен феномен некоторых экземпляров. Они искренне не понимают за что их так и при этом переключаются в режим агрессивного поведения, ну типа, да, я не ходил на занятия, не делал в срок работы... Но почему вы не хотите пойти мне навстречу, ведь я такой классный и весь из себя, что вам стоит дать мне еще одну 100500 попытку сдать долги? Да вообще у меня юридическая поддержка, я вас жалобами закидаю! 

Как правило это ни к чему не приводит, но времени и нервов отнимает прилично.

Ну и вот, моя гипотеза что эти люди просто не перешли на следующую ступень взросления, остались в своей парадигме восприятия окружающего мира. А эта парадигма проста - я пуп земли, все бегают и суетятся вокруг меня, все меня любят и ценят за просто так, просто за сам факт моего существования. Да, есть правила, но они же для простых смертных, а почему для меня нельзя сделать исключение из правил.

В общем-то в некоторых тезисах этой парадигмы нет ничего криминального, если... применять их для ребенка 2-5 лет. Ну в самом деле, так со многими детьми и общаются! Любые прихоти, развлечения, чтобы не заскучал, не расстроился, не ушибся, не огорчился. Ну такой вот плюшевый мирок. Я без иронии! :) Может это и хороший сценарий, по крайней мере многие так поступают от чистого сердца и из лучших побуждений. Воспитание с любовью и все такое. Да и еще вся индустрия детских товаров как бы к этому подталкивает. Всякие там видеоняни, мультики на планшетах, непроливайки и так далее...

Но фокус в том, когда переходить на следующую ступень, от эгоцентричной модели к другой, чуть более взрослой жизни? Если так можно выразиться, когда рассказать и показать, что если размахивать стаканчиком с водой, то она прольется на мебель, одежду мамы и папы и на тебя тоже, потому что это НЕ непроливайка, а обычный, нормальный, человеческий стакан.

Мне кажется, чем раньше эта парадигма будет меняться, тем это можно сделать проще и более плавно. Ну то есть идеально в старших группах детского сада. Кто доходит в такой модели (в таком коконе) до школы уже становится чуть больно. Всем. И учителя и одноклассникам и родителям... Про ребенка не знаю, не скажу.

А уж если с таким мироустройством в голове люди доходят до университета... Ну туши свет, если честно.

Ну типа... "да, я знаю про сроки, про дедлайны, про бальную систему оценивания, про допуск к экзаменам...Но мне так лень сейчас об этом думать, заморачиваться... Ну что они звери что ли, не простят меня, если я приду за неделю до сессии?".  Это самый простой пример.

Ну то есть у человека искривленные рецепторы через которые он воспринимает окружающий мир. Окружающий мир - он не такой, но этот товарищ, просто не понял модель, не понял правила игры. Что за любое нехорошее действие рано или поздно прилетит "награда". 

Но что самое удивительное, что есть те, кто пробивается через вуз и выходит такой на работу куда-то! :) Нда, ну тут no comments.

Кажется у японцев (я читал) такая модель воспитания, когда до определенного возраста ребенка нельзя ругать. Вот только я забыл до какого. Но как только этот возраст проходит - welcome во взрослую жизнь со своими правилами.

Конечно таких буйных относительно немного (ну если в процентах оценивать). Есть еще такие же, но не буйные. Честно говоря, на этих ребяток немного жалко смотреть. Да мы помогаем как можем в процессе, хотя это не детский сад. Но как говорится "Можно подвести осла к водопою, но нельзя его заставить напиться". И как показывает наша очень большая статистика вариант "пожалеть и простить" почти никогда ни к чему хорошему в будущем не приводил. Наоборот, эта модель поведения только закреплялась. Поэтому только "хирургическое вмешательство".