«Мой выбор»

(информационно-развлекательная программа)

 

Ведущий 1: Близится славная дата в жизни нашего народа – День выборов президента РФ, которые состоятся в 2012 году (март-апрель). Впервые президент РФ будет избираться сроком на шесть лет. А, знаете ли вы историю выборов, откуда они к нам пришли и что же это такое.

История выборов

     Истоки современных выборов лежат в Древней Греции и Древнем Риме, где свободные граждане были обязаны участвовать в политической жизни, заседая в народных собраниях. Воля народа, выраженная голосованием в собрании, приобретала силу закона.

     В Древней Греции применялось открытое голосование и тайная баллотировка с помощью жребия. «Бюллетенем» был боб: белый боб означал «за», черный - «против».

     В Афинах существовал еще один тип тайного голосования «суд черепков»: по нему община имела право изгонять из пределов города любого общественного деятеля, если его популярность угрожала основам демократии. Процедура голосования выглядела так: участник получал черепок и писал на нем имя человека, которого считал нужным изгнать из Афин, а затем помещал черепок в специальное огороженное место на площади. Тот, чье имя повторялось большее число раз, объявлялся изгнанным.

     В Древнем Риме предвыборная кампания начиналась задолго до дня голосования. Кандидат заявлял органам власти о своем желании баллотироваться. После этого начиналась предвыборная борьба. Происходило это следующим образом: кандидат облачался в белоснежную тогу (кандидата), что означало его чистую совесть, и отправлялся на площади и базары, прося поддержки у избирателей. В день голосования каждый избиратель получал маленькую дощечку - избирательный бюллетень - и писал на ней имя кандидата и опускал в урну.

      В Древней Руси царила прямая демократия. Из уроков истории в школе вспоминаются вечевые собрания. Особенно ярко это проявилось в Новгороде (вспомните Новгородское вече) и Пскове. На вече рассматривались наиболее важные вопросы государственной жизни: избирались, назначались и смещались должностные лица, принимались законопроекты. Вече распоряжалось земельным фондом, вершило судопроизводство, рассматривало различные жалобы, устанавливало льготы и привилегии. Все решения на нем принимались посредством выборного принципа: присутствующие высказывались «за» или «против» предложений.

      Огромную роль в развитии демократии уже в наше время сыграла Великая Французская революция. Она способствовала рождению таких понятий, как «активное избирательное право», «пассивное избирательное право», «списки избирателей», «права человека и гражданина». Активное право получали граждане Франции в возрасте от 21 года. Декларация прав человека и гражданина  -  выдающийся документ, оказавший большое влияние на развитие демократии во всем мире.

      Современная система тайного голосования, при которой избирательная комиссия печатает избирательный бюллетень типографским способом, выдает его голосующему, а тот делает отметку в бюллетене, была разработана и применена во II половине XIX века в Австрии.

      Первая Государственная Дума была создана в России после издания Николаем II Манифеста 17 октября 1905 года. К участию в выборах допускались мужчины, достигшие 25-летнего возраста. Не получили избирательных прав женщины, военнослужащие, студенты, народы, ведущие кочевой образ жизни, губернаторы, градоначальники, служащие полиции.

     Сравним: сегодня выборы проводятся на основе всеобщего и прямого избирательного права при тайном голосовании, а участие граждан Российской Федерации в выборах является свободным и добровольным. В годы советской власти избиратели не выбирали, а избирали - в бюллетене стояла только одна фамилия, что превращало выборы в формальность. И только в 1989 году впервые выборы прошли на альтернативной основе. В последующие годы избирательное законодательство существенно менялось и совершенствовалось.

 

А, сейчас, викторина.

Викторина.

 

1. Законодательный орган в Древней Руси (народное вече).
2. Какой орган выполнял функции законодательного органа при Петре I(Сенат).
3. С какого возраста гражданин обладает активным избирательным правом? (18лет).
4. А, что такое активное избирательное право? (право избирать в представительные и

Читать далее...

 

«Великий май Великой победы»

(час истории)

 

 

Ведущий 1: Близится славная дата в жизни нашего народа – День Победы в Великой Отечественной войне. Вся история войны от событий 1941 года до последних ударов по немецким войскам Советской Армии представляет собой эпопею невиданного героизма. И сколько бы лет и десятилетий ни прошло, люди Земли снова и снова будут возвращаться к Победе, которую принес миру советский солдат.

 

Звучит песня «День Победы»сл. Харитонова, муз. Тухманова.

 

Ведущий 2:        Когда это будет, не знаю,

                            В тени белоствольных берез

                            Победу Девятого мая

                            Отпразднуют люди без слез…

 

Ведущий 1: Память – это  связующее звено между прошлым и будущим. Бережно хранимая и передаваемая из поколения в поколение, она переживет века.

 

Ведущий 2: 22 июня 1941 года без объявления войны на нашу Родину напали немецкие захватчики. Они хотели поработить и уничтожить советские города, деревни, села. Ещё летом 1940 года по поручению Адольфа Гитлера был разработан план по захвату России, получивший кодовое название «Барбаросса».

 

Ведущий 1: Война сплотила народы нашей страны, хотя захватчики рассчитывали расколоть, посеять недовольство и рознь между ними. Люди разных возрастов, профессий, национальностей заявили о готовности не щадя жизни сражаться за Родину и отстаивать её свободу.

 

Ведущий 2: Первый период ВОВ складывался для нашей армии неудачно: за три месяца фашисты заняли значительные территории государства, стремясь к Москве. Операция по захвату столица России носила кодовое название «Тайфун». Но стойкость и мужество защитников столицы не позволили осуществиться этим планам.

 

Ведущий 1: ВОВ дала нашей стране много героев – именитых и безимянных.

Герои войны… Кто они?

Как вы думаете, кого можно назвать героем на войне? (самоотверженные, которые рисковали жизнью и т.д.)

 

Ведущий 2:

Спорили солдаты на привале:

Что всего страшнее на войне?...

И сказал один вначале:

– Можете поверить точно мне,

Я не первый год ношу портянки,

Но всего страшнее на войне –

Если атакуют танки.

 

– Танки что! – ему ответил кто-то. –

С виду вправду страшное зверьё.

А в окопах спрячется пехота,

Ты попробуй – выкури её!

Вот бомбежка – тут иное дело:

Тут дрожат душа и тело.

 

– А что дрожать? – промолвил третий. –

Самолет – он только самолет:

Как бы летчик сверху вниз ни метил,

Все равно во всех не попадет.

Вот когда начнется артобстрел –

На тебя тогда б я посмотрел!..

 

Ведущий 1: Летом 1942 года начались кровопролитные бои за Сталинград. Город, превращенный в руины, продолжал сражаться. Каждая пядь Сталинградской земли была гибельна для врага. Наш воины стояли на смерть, помня завет: «За Волгой для нас земли нет».

 

Сколько дней и ночей продолжалась Сталинградская битва?(200)

Под Сталинградом был ответный удар русских войск на натиск немецких. Может кто-то помнит название этой операции? («Уран»)

 

Ведущий 2: Сколько лет длилась война?

И вот пришел долгожданный момент – Победа! Все мысли и чувства народа были захлестнуты беспредельной радостью, бурей восторга. Звучали салюта, все ликовали.

 

Ведущий 1: «Россию нам терять нельзя!», как вы думаете, что помогло русскому народу выиграть в войне?

 

Читать далее...

 

Читать далее...

 

«Гагарин – как много в этом имени»

(Информационно-познавательная программа)

 

Ведущий 1:Мечта о кос­мосе, пожалуй, одна из самых первых, которая родилась у чело­вечества. И люди бережно про­несли ее сквозь тысячелетия. Загадочный мир звезд привлекал астрономов и философов Древне­го Рима и Древней Греции, эпохи Возрождения и эпохи Великих географических открытий. Мечта о полетах к звездам всегда была с человеком.

 

Ведущий 2:Сегодня мы по праву гордимся тем, что пер­вый искусственный спутник Зем­ли был создан учеными нашей страны, что к ближним и дальним мирам — Луне, Марсу, Венере — впервые стартовали наши автома­тические станции, а первым человеком во Вселенной стал наш со­отечественник Юрий Гагарин.

 

Ведущий 1:А сейчас мы представляем вашему вниманию презентацию о Гагарине, с его живым голосом.

 

Ведущий 2: Родился 9 марта 1934 года в селе Клушино Гжатс­кого района Смоленской области в простой крестьянской семье. У него были два брата и сестра. В 15 лет Юрий Гагарин поступает в ремесленное училище на литейное отделение в городе Люберцы. После оконча­ния училища поступает в Саратовский индустриальный техникум по специальности фор­мовщик-литейщик, никак не свя­занной с полетами в космос. Но знания, полученные во время уче­ния, ему пригодились в жизни.

 

Ведущий 1:Саратовский техникум Юрий Гагарин окончил с отличием. С 1954 года он стал заниматься в аэро­клубе, где свой первый самостоя­тельный полет совершил на учеб­ном самолете ПО-2 («кукурузник»). Он хотел стать настоящим летчиком, пройти че­рез трудности, научиться летать в сложных погодных условиях. Служба на Се­вере — стала самым подходящим мес­том для этого.

 

Ведущий 1:В январе 1959 года стартовала первая лунная ра­кета. Потом произошел второй полет к Луне, когда автоматичес­кая станция сфотографировала Луну и передала ее изображение на Землю. Люди были потрясены: значит, и человек может поле­теть...

После этого сообщения Юрий Гагарин подает рапорт с просьбой зачислить его в группу подготовки кандидатов в космонавты. Но по­лететь в космос решился не один Юрий Гагарин. Заявлений было много.

Вопрос: Как вы думаете сколько было еще желающих полететь в космос?(3461- 1-ый отбор, для беседы были отобраны -347 человек, после мед обслед. Осталось -20 человек.)

 

Ведущий 1: Знаете, каким он парнем был? – переходим к выставке.

 

 

Составитель:

Ч.Е.А.

 

Используемая литература

 

1. Читаем, учимся, играем. -  2007. – выпуск 2. – с.41.
2. Фото из сети Интернет – архив.

 

«Знай, курящий человек сокращает себе век»

(Час здоровья)

Ведущий 1: Что мы знаем о курении? При курении табака часть его сгорает; дым, втягиваемый курильщиком, содержит никотин, окись углерода, следы синильной кислоты и другие химические вещества. Самый ядовитый - никотин, пары которого проникают в организм и вызывают сначала возбуждение, а затем угнетение центральной нервной системы; суживает кровеносные сосуды, раздражает слизистые оболочки.

 

Ведущий 2: В больших дозах никотин вызывает судороги и смерть. Только потому, что никотин поступает в организм не сразу, а небольшими дозами, курильщик не получает острого, а подвергается хроническому отравлению. Возникают расстройства пищеварения, сердечно-сосудистые и раковые заболевания. Чем ниже сорт табака, тем больше он содержит никотина.

 

Ведущий 1: Сейчас вам нужно нарисовать этикетку для бутылки спиртного, пачки сигарет, такую, чтобы при виде её человек на захотел ни под каким предлогом попробовать содержимое.

 

Ведущий 2: Следующее задание дополнить незаконченное предложение.

Курение – это …

Сигарета в руке – это …

Не курить – это значит не …

Для того чтобы бросить курить, нужно…

В моей семье курит лишь …

Курение в нашей семье – это …

Курение дает мне возможность …

 

Ведущий 1: Сейчас, мы зачитаем ситуации, на которые вам нужно дать свои ответы.

Ситуация 1:Ребята всем классом пошли в поход с ночевкой. Дошли до места, разбили лагерь, девочки стали готовить обед. К Андрею подошли приятели Сережа, Женя и Витя. “Пошли с нами”, - сказал Витя и показал что-то, спрятанное под курткой. Андрей не сразу, но разглядел у него сигарету в руке. “Нет”, - возразил он…..

 

Ситуация 2:Миша пришел на день рождения к однокласснику. Там уже собрались сверстники. Саша достал из кармана сигареты и предложил побаловаться. Петя охотно согласился (подумаешь, один раз), а Миша решительно отказался…

 

Ситуация 3:Ребята, жившие в одном доме, решили встретиться в новогоднюю ночь во дворе, чтобы покататься с горки. Родители разрешили. Саша зашел за Андреем, затем вместе направились за Сережей и Виталиком. Виталик почему-то долго копался в своей комнате, а когда вышли на улицу, сказал: “А я что принес!” - и достал спрятанную пачку сигарет. “Вот это да!” -восхитился Андрей. Сережа смутился, а Саша решительно заявил: …

 

Ситуация 4:Девушки собрались у Тани послушать новые диски. Да и потанцевать под хорошую музыку разве плохо? После танца разгоряченные и взбудораженные девчата решили отдохнуть. И тут Света предложила оттянуться. Родителей не было дома, а на полочке в стенке лежала открытая пачка папиных сигарет: почему бы не попробовать? Достав одну, она протянула зажженную сигарету Маше, та нерешительно протянула руку, но тут же отдернула ее и сказала:….

 

Ведущий 2: Очень хорошо.

Вредные привычки, которые прилипают, притягивают, пристают к молодым людям, становятся впоследствии причиной многих недоразумений, недугов, неприятностей. Полюбите себя: свой Мозг, свою Печень, свое Сердце – они живые, они страдают, болеют, задыхаются!!! Давайте не будем рабами вредных привычек!

Наш совет: «Никогда не курить!»

Составитель: Ч.Е.А.

 

 

 

«Учись говорить нет!»

(информационно-познавательная игра)

 

Ведущий 1:(НУЖНО СЕСТЬ В КРУГ) Сейчас вы будете играть в одну очень интересную игру, во время которой все нужно делать очень-очень быстро.

-Выберите себе партнера и быстро пожмите ему руку.

-А теперь я буду вам говорить, какими частями тела вам нужно будет очень быстро «поздороваться» друг с другом. А когда я скажу: «Друг к дружке!», вы должны будете поменять партнера.

– Правая рука к правой руке!

– Нос к носу!

– Спина к спине!

– Друг к дружке!

– Бедро к бедру!

– Ухо к уху!

– Пятка к пятке!

– Друг к дружке!

– Носок к носку!

– Живот к животу!

– Лоб ко лбу!

– Друг к дружке!

– Бок к боку!

– Колено к колену!

– Мизинец к мизинцу!

– Друг к дружке!

– Затылок к затылку!

– Локоть к локтю!

– Кулак к кулаку!

Спасибо.

 

Ведущий 2: Сейчас вам нужно будет показать сценку “На лесной полянке” (ребята показывают сценку).

На лесной полянке звери. Они собирают лекарственные растения. Появляется волк с трубкой во рту.

Волк: Ну что, малявки, дать закурить.

Заяц: Нет.

Белка: Мы не курим.

Еж: Фу-фу-фу – какая гадость! Ты разве не знаешь, что вредно курить?

Волк: Ерунда! Курят только настоящие, смелые звери. А люди-то как это ЛЮБЯТ! Я вот у них трубку стащил. Слабо закурить?

Заяц: Мне не слабо! Я закурю! (Закуривает, кашляет, падает без сознания).

Белка: Ну, зачем ты это сделал? Зачем закурил?

Появляется Лиса.

Лиса: Ой! Ой! Ой! Какие мы нежные! В обморок упали. Ничего привыкнет.

Еж: Да привыкнет, а потом уж и не отвыкнет. Столько людей пытается бросить курить, а удается это немногим. Лучше уж не начинать совсем!

Белка: Ты прав, Еж, не нужно привыкать. Я уж лучше орехов поем. Хочешь, Ежик?

Еж: Спасибо, Белка. У меня вот яблоко есть – и приятно и полезно. Кстати, чтобы отказаться от первой выкуренной сигареты или от первой рюмки, нужно больше СМЕЛОСТИ, чем требуется для того, чтобы согласиться. Денежки и время лучше тратить на что-то хорошее и полезное.

 

Ведущий 1:Что случилось на лесной полянке?

– Все ли звери смогли отказаться от предложения Волка закурить? (Нет.)

– Как вы думаете, чему мы будем сегодня учиться? (Учиться говорить “нет”.)

– Бывали ли в вашей жизни случаи, когда кто-то предлагал вам попробовать сигареты или алкогольные напитки?

Если нет: Наблюдали ли вы ситуации, когда кто-то кому-то предлагал попробовать сигареты или алкогольные напитки?

Такие ситуации иногда бывают.

–Соглашались вы или отказывались? (Те люди, которых наблюдали?)

– Трудно ли было отказаться?

– Почему важно научиться отказываться от предложения сигарет и алкоголя? (Выслушать ответы.)

 

Ведущий 2:Очень важно уметь отказать от предложения табака и алкоголя. Многие ребята обычно много знают о вредном влиянии табака и алкоголя на здоровье и социальное благополучие, но некоторые из них все-таки начинают курить и употреблять спиртные напитки. Часто это происходит потому, что они не могут отказать сверстникам, знакомым или членам семьи, предлагающим сигареты или алкоголь.

 

Ведущий 1:Существуют действенные формы отказа, которым можно научиться. Познакомимся с ними.

-“Нет, спасибо!” (Говорится уверенным тоном без объяснения причин.)

-“Нет спасибо + объяснение причины (головная боль, необходимость идти на тренировку, боязнь огорчить родителей).

-“Нет спасибо + предложение чего-то другого (поиграть вместе, съесть конфетку, предложить жвачку, игрушку).

-Дать односложный ответ на все уговоры и предложения: “Нет!”, “Не буду!”, “Не хочу!”, “Не курю!”.

-Сделать вид, что не услышал предложения.

-Уйти в сторону от тех, кто предлагает (или пройти мимо).

-Задай вопрос: “Почему тебе хочется, чтобы я закурил?” (Если настаивают.)

-Изменить тему разговора.

 

Ведущий 2:Сейчас мы предлагаем вам игру, которая научит вас правильно вести себя в сложных ситуациях, отстаивать свое мнение и не поддаваться на

Читать далее...

 

Читать далее...

 

«Быть здоровым – это здорово»

(Информационный час)

 

Ведущий 1:        Получен от природы дар-

Не мяч и не воздушный шар,

Не глобус это, не арбуз-

Здоровье. Очень хрупкий груз.

Чтоб жизнь счастливую прожить,

Здоровье нужно сохранить

А как? Сейчас я вам скажу,

Что знаю - всё вам расскажу.

 

Ведущий 2:При встрече люди желают друг другу здоровья: «Здравствуйте! Доброго здоровья!» «Как ваше драгоценное здоровье?» И это не случайно. Ведь ещё в старину на Руси говаривали: «Здоровье дороже богатства», «Здоровье не купишь», «Дал бы бог здоровья, а счастье найдём». Действительно, здоровье необходимо любому человеку для успешной деятельности. Сейчас мы с вами проведём игру - соревнование « Кто больше знает?»

 

Ведущий 1: Задание для вас такое: из перечня слов, написанных на листе бумаги, назвать признаки, характеризующие здорового человека.

• весёлый
• хмурый
• бодрый
• пассивный
• слабый
• энергичный
• у него чистая кожа
• тусклые волосы
• плохой сон
• блестящие волосы
• отдохнувший
• уставший
• у него грязь под ногтями
• хороший сон

 

Ведущий 2:Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с разминкой.

А сейчас давайте проверим при помощи несложного теста насколько вы сами чувствуете себя здоровыми? Я вам раздам тесты. Буду читать тезисы, а вы напротив каждого тезиса или вопроса в своём тесте ставите знак « + », если вы согласны с этим тезисом или ответом или знак «-», если не согласны.

Тест «Твоё здоровье»

1.У меня часто болит голова.

2.У меня часто бывает насморк.

3.У меня больные зубы.

4.Иногда у меня болит ухо.

5.У меня нередко болит горло.

6.Каждый год я болею гриппом.

7.Иногда меня тошнит.

8.Некоторые продукты и лекарства вызывают у меня аллергию.

9.Ко мне легко прилипают всякие болезни.

10.Плохо засыпаю по ночам.

 

Ведущий 1: А теперь подсчитайте, каких знаков у вас получилось больше?

- Итак, подсчитали? Поднимите руки, кто набрал больше знаков «-». Молодцы! Это значит, что вы хорошо следите за своим здоровьем. У вас есть все шансы сохранить бодрость и энергию на долгие годы.

Ну, а тем, кто набрал больше знаков «+», следует больше уделять внимания сохранению и укреплению своего здоровья.

 

Ведущий 2: А вы знаете, как это надо делать?

Давайте расшифруем совет доктора Неболита «Соберите по порядку буквы: от самой большой до самой маленькой» («Подружись со спортом»).  (разрезаны слова по буквам)

 

(Пока ребята ломают головы над шифровкой, звучит музыкальная заставка.)

 

Ведущий 1:  Вот мы сейчас и узнаем, дружны ли вы со спортом!

Физкультминутка – надуть воздушные шары.

Сейчас проверим друг друга на силу духа.

В здоровом теле - здоровый дух

У кого быстрее надуется или, может быть, лопнет воздушный шарик.

 

Ведущий 2:Физическая нагрузка - настоящий «эликсир молодости».

А что разрушает здоровье детей, подростков, взрослых?

Правильно. Это вредные привычки: курение, алкоголь, наркотики. Они несовместимы с понятием здорового образа жизни.

 

Ведущий 1: При курении в организм человека с табачным дымом поступают многие ядовитые продукты. Они оседают в лёгких, попадают в кровь. У курильщиков часто отмечаются головные боли, нарушение сна, снижение умственной активности.  

 

Ведущий 2: Особенно опасно курение для здоровья детей и подростков. Замедляется рост и развитие организма. А знаете ли вы, что курильщик отравляет не только себя, но и других людей? Ведь только часть дыма попадает в лёгкие курильщикам, большая половина дыма поступает в воздух и

Читать далее...

 

 «Привычки милой старины»

Литературно-театрализованное представление

 

Болтушки: Всем сельчанам наше здрасьте!

                   Село наше работать мастер,

                     И у нас народ знакомый

                     Не сидит сегодня дома.

                     Каждый знает: не скучай,

                     Веселись и отдыхай.

                     Люд торговый суетится,

                     Говорит: нам всем с руки,

                     Грех сегодня не влюбиться...

                     В квас, блинки да шашлыки.

1-я.Болтушка: Гляди,      народу-те      сколь понабежало!

 

2-я.Болтушка: Знамо дело, все ведь село афишами оклеено — дескать, сенсация: один   день   проездом   в   селе... (название) проект «Небылицы в лицах» и его Ведущие — Болтушки!

 

1-я.Болтушка: Наш рекламный слоган: «Мы зато, что врем, ничего не берем!» Так что здоровьица вам желаем да небылицы начинаем!

       Давно это было али недавно... Только без нас, Болтушек, ярманка — не ярманка и Масленка — не Масленка. Давно это было али недавно... Выез­жала честная Масленица во село Шатровопировать. А навстречу ей Семик честной на «фольксвагене», сам во импортных кроссовочках, во джинсе да с мобильником. Молвил Семик Масленушке: «Не ругайся, кума, со стилистами». А Масленка на то отве­тила: «Я ж не то, что ты, я фольклорная!»

 

2-я.Болтушка: Эк завернула-то Лукерья!

Я вот сегодня тоже с утра самые свежие новости в Мировой паутине нашла. Я ведь продвинутая!

 

1-я.Болтушка: Вот и я смотрю — двинутая... Ладно, давай свои новости. А вы, народ, если считаете, что новость хорошая, аплодируйте громче. Если новость плохая — вместе громче гудите: «У-у-у».

 

2-я.Болтушка: Блины пекут и там и тут...

Тепло весеннее все ждут...

Отдавят ногу вам в толпе...

Прощенья просят нынче все...

Ребята силу проверяют...

И гладкий столб не покоряют...

Из самовара чай нальют...

Случайно водкой обольют...

Народ частушки распевает...

Увечья в драке получает...

Мужчины гирю поднимают классно...

Получат пива жбан иль кваса...

 

1-я.Болтушка: Зима не хочет уходить...

Мы будем чучело палить...

Вот такие новости ожидают нас с вами!

Ну а что здесь быль, а что правда,

разбирайтесь сами!

 

Читать далее...

 

«СПАСЕМ ОТ СЕБЯ ПЛАНЕТУ»

(экологический манифест)

 

Ведущий 1:Природа. Тысячелетиями мы боролись с нею, покоряли ее, преобразовывали, нещадно уничтожали. Мы пели гимны тем, кто лишал нас естества Матери-Натуры, родившей человечество, той Матери, что до сих пор терпеливо кормит неразумного сына, дает жизнь новым поколениям людей.

 

Ведущий 2:Тысячелетиями мы лицемерно взывали: «Люби ближнего!». И столько же лет уничтожали себе подобных, среду жизни человечества – саму основу его существования. Нас не смущал даже путь к самоубийству в результате глобальной войны или экологического апокалипсиса. Мы не видели, не хотели видеть, что, куя оружие, не только вырываем кусок изо рта голодного младенца, женщины, старика, но сокращаем, а быть может, и лишаем человечество будущего.

 

Ведущий 1:Пока люди дрались за кусок хлеба, их можно было еще простить. Когда же они пытаются утопить корабль, на котором все вместе плывут по океану небытия, – прощения им нет. Ведь до обетованного берега не доберется никто. И не поможет нам ни царь и ни герой. Лишь общими усилиями возможно прийти к благополучию.

 

Ведущий 2:Если химия умеет все, то прежде всего – убивать. Пестициды уничтожают не только “вредителей”. Они угрожают всему живому на Земле, и прежде всего человеку. Химизация сельского хозяйства ведет в тупик безысходности. Тут война с природой проиграна. Нужны новые пути к изобилию.

 

Ведущий 1:Поэтому мы, собрались здесь сегодня, чтобы призвать вас к манифесту против самих себя.

 

Ведущий 2:Ознакомьтесь с манифестами, которые мы вам предлагаем.

 

Ведущий 1:Задание: вам необходимо изобразить любой манифест на бумаге.  

 

Ведущий 2:На этом наш экологический манифест закончен всем большое спасибо за внимание.

Составитель: Ч.Е.А.

 

«ПУТЬ К ЗВЕЗДАМ»

(эрудированный конкурс)

 

ЦЕЛИ: познакомиться с солнечной системой;

воспитать эстетические чувства;

организовать досуг детей.

ОБОРУДОВАНИЕ: карта солнечной системы, жетончики, ракеты, конверты, бинты, 3 кроссворда.

 

Ведущий 1:Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами совершим космическое путешествие. Но перед этим вы разделитесь на 2 команды: первая команда- Дети Земли, вторая  – инопланетяне.

 

Ведущий 2:Перед вами карта солнечной системы, нам предстоит стартовать с Земли, а затем мы произведем посадки на всех планетах, но перелет совершает та команда, которая успешнее справиться с заданием, а побеждает та, которая дальше улетит от Земли.

 

Ведущий 1:1 задание. Как вы знаете, существуют разные типы космических кораблей. И сейчас, вам предстоит сконструировать из деталей космический корабль. Для выполнения этого задания приглашаются по одному члену экипажа.  

 

(ведущий показывает рисунок с изображением ракеты, а участникам этого конкурса вручаются конверты, в которых такие же ракеты, только разрезанные по частям)

 

Ведущий 2:А теперь наши экипажи могут стартовать с Земли. И первая планета, на которой мы совершим посадку-Марс. Марс - очень интересная планета. Ученые предполагали, что именно на Марсе может быть жизнь. Вокруг своей оси она вращается примерно за одни земные сутки, а вокруг Солнца – примерно за 2 года. У Марса много спутников, но самые известные, это Фобос и Деймос, что в переводе означает «ужас» и «страх». Прежде чем мы отправимся дальше, вы должны ответить на викторину.

 

2 задание

1. В каком году, и какого числа первый человек совершил полет в космос? (Гагарин, 12 апреля 1961)

2.Как называется небесное тело, которое имеет хвост? (комета)

3.Назовите известные вам планеты. (Сатурн, Юпитер, Марс, Нептун, Меркурий, Венера, Плутон, Земля, Уран, Солнце )

4.Сколько дней в году? (365, 366)

5. Какая планета в солнечной системе самая большая? (Юпитер)

6. Какие животные побывали в космосе? (Белка и стрелка)

 

Ведущий 1:Все экипажи успешно ответили на вопросы викторины, и мы можем продолжать полет. Наш путь лежит к планете Венера. Но что это? На борт корабля поступили какие-то странные зашифрованные телеграммы. Кто может расшифровать эти загадочные цифры?

 

3 задание. Каждому экипажу вручается телеграмма, которую надо прочесть с помощью шифра, предложенного ведущим.

 

3, 14, 9, 13, 1, 14, 9, 6 - внимание

16, 15, 18, 1, 5, 11, 1 -посадка

14, 6, 3, 15, 8, 13, 15, 7, 14, 1-невозможна

30, 16, 9, 5, 6, 13, 9, 32 –эпидемия

18, 16, 1, 18, 1, 10,19, 6, 18, 28 –спасайтесь

 

шифр: а-1,б-2, 3-в, 4-г,5-д……

 

Ведущий 2:Быстрее расшифровал телеграмму экипаж…. Вы правильно прочитали телеграмму: Внимание, посадка невозможна! Эпидемия, спасайтесь! Поэтому мы не можем совершить посадку на планете Венера и летим дальше, на планету Меркурий. Совершаем посадку на этой загадочной планете. Космонавты, внимательно смотрите в иллюминаторы. Ой, сколько здесь невиданных животных! Мы, наверное, попали в космический зоопарк.

 

4 задание.Каждый экипаж должен нарисовать необыкновенное животное, придумать ему название и рассказать чем оно питается.

 

Ведущий 1:Продолжаем полет – нас ждут другие планеты. А летим мы к планете Юпитер. Юпитер – больше Земли в 13 раз. Это видно и на нашей карте. А задание вас ждет такое:

 

5 задание.Вы должны составить слова из букв, написанных на отдельных листочках (спутник, метеорит, орбита, вселенная, галактика)

 

Ведущий 2:Заняли места в космических кораблях и летим дальше. Впереди у нас – Сатурн. Совершаем посадку. Получите следующее задание:

 

6 задание.Вы должны, вспомнить с какого космодрома отправлялись и отправляются космонавты в полет. (Байконур)

 

Ведущий 1:А наше путешествие продолжается, и мы дружно совершим посадку на планете Уран. Но что это? Я вижу, у вас в экипажах появились

Читать далее...

 

«ПУТЬ К ЗВЕЗДАМ»

(эрудированный конкурс)

 

ЦЕЛИ: познакомиться с солнечной системой;

воспитать эстетические чувства;

организовать досуг детей.

ОБОРУДОВАНИЕ: карта солнечной системы, жетончики, ракеты, конверты, бинты, 3 кроссворда.

 

Ведущий 1:Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами совершим космическое путешествие. Но перед этим вы разделитесь на 2 команды: первая команда- Дети Земли, вторая  – инопланетяне.

 

Ведущий 2:Перед вами карта солнечной системы, нам предстоит стартовать с Земли, а затем мы произведем посадки на всех планетах, но перелет совершает та команда, которая успешнее справиться с заданием, а побеждает та, которая дальше улетит от Земли.

 

Ведущий 1:1 задание. Как вы знаете, существуют разные типы космических кораблей. И сейчас, вам предстоит сконструировать из деталей космический корабль. Для выполнения этого задания приглашаются по одному члену экипажа.  

 

(ведущий показывает рисунок с изображением ракеты, а участникам этого конкурса вручаются конверты, в которых такие же ракеты, только разрезанные по частям)

 

Ведущий 2:А теперь наши экипажи могут стартовать с Земли. И первая планета, на которой мы совершим посадку-Марс. Марс - очень интересная планета. Ученые предполагали, что именно на Марсе может быть жизнь. Вокруг своей оси она вращается примерно за одни земные сутки, а вокруг Солнца – примерно за 2 года. У Марса много спутников, но самые известные, это Фобос и Деймос, что в переводе означает «ужас» и «страх». Прежде чем мы отправимся дальше, вы должны ответить на викторину.

 

2 задание

1. В каком году, и какого числа первый человек совершил полет в космос? (Гагарин, 12 апреля 1961)

2.Как называется небесное тело, которое имеет хвост? (комета)

3.Назовите известные вам планеты. (Сатурн, Юпитер, Марс, Нептун, Меркурий, Венера, Плутон, Земля, Уран, Солнце )

4.Сколько дней в году? (365, 366)

5. Какая планета в солнечной системе самая большая? (Юпитер)

6. Какие животные побывали в космосе? (Белка и стрелка)

 

Ведущий 1:Все экипажи успешно ответили на вопросы викторины, и мы можем продолжать полет. Наш путь лежит к планете Венера. Но что это? На борт корабля поступили какие-то странные зашифрованные телеграммы. Кто может расшифровать эти загадочные цифры?

 

3 задание. Каждому экипажу вручается телеграмма, которую надо прочесть с помощью шифра, предложенного ведущим.

 

3, 14, 9, 13, 1, 14, 9, 6 - внимание

16, 15, 18, 1, 5, 11, 1 -посадка

14, 6, 3, 15, 8, 13, 15, 7, 14, 1-невозможна

30, 16, 9, 5, 6, 13, 9, 32 –эпидемия

18, 16, 1, 18, 1, 10,19, 6, 18, 28 –спасайтесь

 

шифр: а-1,б-2, 3-в, 4-г,5-д……

 

Ведущий 2:Быстрее расшифровал телеграмму экипаж…. Вы правильно прочитали телеграмму: Внимание, посадка невозможна! Эпидемия, спасайтесь! Поэтому мы не можем совершить посадку на планете Венера и летим дальше, на планету Меркурий. Совершаем посадку на этой загадочной планете. Космонавты, внимательно смотрите в иллюминаторы. Ой, сколько здесь невиданных животных! Мы, наверное, попали в космический зоопарк.

 

4 задание.Каждый экипаж должен нарисовать необыкновенное животное, придумать ему название и рассказать чем оно питается.

 

Ведущий 1:Продолжаем полет – нас ждут другие планеты. А летим мы к планете Юпитер. Юпитер – больше Земли в 13 раз. Это видно и на нашей карте. А задание вас ждет такое:

 

5 задание.Вы должны составить слова из букв, написанных на отдельных листочках (спутник, метеорит, орбита, вселенная, галактика)

 

Ведущий 2:Заняли места в космических кораблях и летим дальше. Впереди у нас – Сатурн. Совершаем посадку. Получите следующее задание:

 

6 задание.Вы должны, вспомнить с какого космодрома отправлялись и отправляются космонавты в полет. (Байконур)

 

Ведущий 1:А наше путешествие продолжается, и мы дружно совершим посадку на планете Уран. Но что это? Я вижу, у вас в экипажах появились

Читать далее...

 

«Зовут космические дали»

(конкурсно-развлекательная программа)

 

Ведущий 1:«Жить и верить - это замечательно,

                       Перед нами небывалые пути,

                       Утверждают космонавты и мечтатели

                       Что на Марсе будут яблони Цвести».

Ведущий 2: 12 апреля наша страна отмечает День космонавтики. Это всенародный праздник. Для нас кажется привычным, что стартуют с Земли космические корабли. В высоких небесных далях происходят стыковки космических аппаратов. Месяцами в космических станциях живут и трудятся космонавты, уходят к другим планетам автоматические станции. Вы можете сказать «что тут особенного»?

Ведущий 1: Но ведь совсем недавно о космических полетах говорили как о фантастике. И вот 4 октября 1957 года началась новая эра - эра освоения космоса.

Ведущий 2: 12 апреля 1961 года впервые в мире на космическом корабле «Восток» совершил полет первый космонавт планеты. Им был Юрий Алексеевич Гагарин.

 

(звучит голос Гагарина), показ нескольких слайдов Гагарина

 

Ведущий 1: Мир затаил дыхание. Мир слушал голос человека, пролетевшего над океанами и странами, и люди в этих странах повторяли Гагарин.

 

Ведущий 2: Живем мы на нашей планете

                   В такой удивительный век.

                   И первым из первых в ракете

                   Советский летит человек.

 

Ведущий 1:  Со дня первого полета прошло много лет. За это время многое изменилось в космонавтике. Работа в космосе теперь длится долго.  Сегодня работа в космосе – это научные исследования и повседневная работа.

 

Ведущий 2: Предлагаю вам разгадать космический ребус

 

Ведущий 1: Представьте себе такую ситуацию: вы с находитесь в открытом космосе, и вдруг произошла разгерметезация, и вам срочно нужно перебраться по запасному люку в запасной отсек. Предлагаю вам без спешки и суеты (иначе можете погибнуть вы и ваши товарищи) перебраться по запасному люку (под столом  в центр круга).

Ведущий 1: Пришло время рекламной паузы

Сценка для первой команды:

Участвуют: мальчик и девочка.

Д: Куда это ты собрался?

М: Человек впервые за много веков оторвался от Земли. Открылась новая космическая эра. Все – в космос! На Земле остаются одни дураки!

Д: Да ты соображаешь, что ты говоришь?

М: Вполне.

Д: Трепач, барон Мюнхгаузен.

М: Сама ты баронесса! Я с тобой вообще разговаривать не желаю. Что ты понимаешь в космических проблемах?! Темнота!

Д: Фи!

М: Что, фи. Собаки и то летают в космос, а я не могу? Что ж я, по-вашему, хуже собак, что ли?

Д: Хуже? Собаки хоть ученые, а ты по математике и то кое-как на “3” вытянул!

М: Подумаешь математика. Ерунда. Я и без вашей математики до Марса долечу.

Д: Слушай, то, что ты выдумываешь это хорошо. Только для настоящего исследователя этого мало. Юрий Гагарин первый в мире космонавт, а техникум, и авиаучилище –на отлично закончил! И спортом занимался, и интересовался всем. Чтоб в космос улететь на Земле сперва нужно двумя ногами стоять. Потом уж в космос! А ты? Учишься плохо, отрываешься от коллектива, тебе только в детский сад идти и там самолетики конструировать и запускать.

М: Все это ерунда. Я, между прочим, в свой телескоп лунатиков видел.

Д: Да ну!

М: Проверить я себя решил, приблизил я Луну и в тот же миг на ней открыл лунатиков.

Д: Да ну?!

М: Они похожи на людей что жили в старину. У них волос полно везде, как у горилл.

Д: Да ну?!

М: В пещерах каменных живут, не строят города, в лесах лунатики пасут свои стада.

Д: Ну да?!

М: Не в кухне, прямо на кострах готовится

Читать далее...

 

«ПРОФЕССИИ, КОТОРЫЕ МЫ ВЫБИРАЕМ»

 

(информационно-развлекательная программа)

 

     ПИШУ РЕФЕРАТЫ, КОНТРОЛЬНЫЕ, СОСТАВЛЯЮ СЦЕНАРИИ ОТ 150 рублей tire17@ mail.ru

Ведущий 1: За последние годы в нашей стране появилось множество новых, неизвестных ранеепрофессий: копирайтер и рерайтер, web-дизайнер и медиапланер, промоменеджер и мерчендайзер, продюсер и арт-директор, логистик и тренинг-менеджер, супервайзер и спичрайтер.

 

Ведущий 2:Их названия порой мало, что говорят как выпускникам школы, так и их родителям. Между тем многие ребята могли бы найти в этих профессиях свое истинное призвание. Мы расскажем о некоторых профессиях, об их содержании, о том, какие требования они предъявляют к специалистам, где их можно получить.

 

Ведущий 1:Любимый вопрос, который взрослый человек задает ребенку: «Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?» Согласитесь, не всегда можно получить на этот вопрос вполне об­думанный ответ, но вопрос-то действительно очень важен. Считается, что человек сча­стлив, если он правильно выбрал профессию и спутника жизни. Эти две сферы жизни чело­века - самые главные, за ошибку можно заплатить годами испорченной жизни. Про спутника жизни говорить не будем - это другая тема, а вот работа занимает от 1/5 до 1/3 времени взрослого человека.

 

Ведущий 2:Профессия - дело индивидуальное. Предположим, человек еще не сделал свой выбор. Вариант «институт рядом с домом» достаточно рискован. Во-первых, можно иметь смутное представление о предстоящей профессии. Например, архитектор, кроме истории искусств архитектуры, дизайна, изучаются техническая механика, архитектурно-строительная физика, сопромат и другие не очень веселые дисциплины. Во-вторых, профес­сия может просто не понравиться, не подойти по характеру. Например, не всякий человек согласится иметь нестабильный заработок, как у людей «свободных» профессий: реставрато­ров, художников, рекламных агентов, агентов по продаже товаров.

 

Ведущий 1:Но даже привлекательная на первый взгляд профессия менеджера (контакты с людь­ми, презентации, выставки) обернется изучением нудного для большинства людей хозяйст­венного права и бухучета. А на практике, кроме составления различных хозяйственных до­кументов, каждый день придется общаться с достаточно большим количеством людей. У ка­ждого - свой характер, претензии, комплексы. Тут нужны терпение и железные нервы.

 

Ведущий 2:Профессия МЕРЧЕНДАЙЗЕР (от англ, слова merchandise— товар) пришла к нам с Запада. Так называют специалиста, который занимается расстановкой товаров в торговом зале, оформлением витрин, стен, стеллажей и т.д. Кажется, что может быть проще? Разложить вещи или продукты может каждый продавец или администратор торгового зала. Однако не все так легко, как кажется на первый взгляд. Для того чтобы товары пользовались спросом, нужно разместить их в торговом зале определенным образом.

Профессия мерчендайзера предлагает разные возможности. Одни мерчендайзеры работают в крупных магазинах от какой-либо фирмы (чаще всего в магазинах одежды) и занимаются расстановкой всех имеющихся в нем товаров, полностью оформляют торговый зал. Для того чтобы использовать его площадь максимально эффективно, мерчендайзеру необходимо знать законы психологии восприятия, композиции, основы дизайна. Потому в такие магазины предпочитают брать людей, имеющих соответствующее дизайнерское образование. Специальность дизайнера можно получить, например, в Университете Натальи Нестеровой, Национальном институте моды, Московском городском педагогическом университете (факультет изобразительных искусств и дизайна), Гуманитарно-прикладном институте МЭИ, в Шадринском государственном педагогическом институте, Уральской государственной архитектурно-художественной академии.

 

Ведущий 1:КОПИРАЙТЕР   (от   английского   слова   copyright   —  авторское   право)  — специалист,    который    занимается    написанием    рекламных    и    PR-статей, участвует в разработке рекламной политики какой-либо фирмы, придумывает сценарии рекламных телевизионных роликов, рекламные слоганы (типа «Ваша киска купила бы вискас» или «Ментос — свежее решение»), создает тексты для информационных   буклетов   о   продукции  

Читать далее...

 

«В мир приходит женщина, чтобы мир спасти»

(литературно-художественная композиция)

     ПИШУ РЕФЕРАТЫ, КОНТРОЛЬНЫЕ, СОСТАВЛЯЮ СЦЕНАРИИ ОТ 150 рублей tire17@ mail.ru

Ведущий 1: Действительно, от­куда бы они взялись — блистатель­ная череда героев 1812 года, де­кабристы, люди искусства, писате­ли и поэты, первооткрыватели науки, отважные земле- и морепроходцы,  государственные деятели — все те, кому Россия обязана своею славою сильного и могучего госу­дарства. Все они — дети своих матерей, взращённые их любовью, наученные их словом и примером.

 

Ведущий 2: Среди женщин, оставивших след в русской истории, есть великие по­этессы, учёные, императрицы... Однако жива память и о других жен­щинах — маленьких, хрупких, женственных, совсем не героичес­ких, но умеющих сильно любить, сострадать, в любых обстоятель­ствах хранить верность и принимать своих любимых такими, какие они есть... А теперь послушайте обзор: «ГАЛЕРЕЯ ЗНАМЕНИТЫХ ЖЕНЩИН», подготовленный в читальном зале Центральной библиотеки

 

Ведущий 1: Эпиграфом к своему обзору мне бы хотелось взять строки из письма А.С. Пуш­кина к своему другу П.Я. Чаадаеву. «Клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить Отечество или иметь другую исто­рию, кроме истории наших пред­ков, такой, какой нам Бог её дал».

 

Ведущий 2: Женщины русской истории... Много ли мы знаем о них? И какие женские лица проступают из ту­мана времени? Итак, окунёмся в глубь веков...

 

Ведущий 1: Древняя Русь... Однажды ки­евский князь Игорь охотился в ле­сах у Пскова. Здесь он встретил на своём пути реку и, увидев сто­явший у берега чёлн, попросил перевезти его. Перевозчиком ока­залась крестьянская девушка Ольга. Игорь был поражён её умом и красотой. Он вознамерил­ся соблазнить её. В летописи го­ворится, что когда же он «некие глаголы претворяще к ней», полу­чил отпор на свои «стыдные сло­веса», то ещё более был очарован ею. Юная Ольга с твёрдостью от­вечала: «Пусть молода я, и незнат­на, и одна здесь, но знай: «Лучше для меня броситься в реку, чем стерпеть поругание».

 

Ведущий 2: Не только красивые черты ли­ца, а ум и высокий строй души, об­лагораживающие красоту, оста­вили в душе князя Игоря неизгла­димое воспоминание. И когда пришла пора ему выбирать невес­ту, собрали самых красивых и знатных девушек, но ни одна не смогла затмить в памяти князя дивную Ольгу. И он послал за нею в Псковскую землю. Так стала Ольга женой князя Игоря, киев­ской княгиней. Игорь не ошибся в своём выборе.

 

Ведущий 1: Ольга осталась верной ему да­же после его смерти (осенью 945 г. его убили древляне). Ольга стала правительницей Руси, и её роль в упрочении авторитета и могущест­ва Киевской Руси трудно переоце­нить. Она вошла в русскую историю под прозвищем «Мудрая». «Муд­рейшей из всех людей» называет её летописец. Широкий ум про­явился и в её переходе из язычест­ва в христианскую веру. Ольга при­няла святое крещение в столице Византийской империи Константи­нополе, и даже сам император Константин подивился её разуму и красоте. По возвращении в Киев Ольга повсюду проповедовала христианскую веру. Скончалась она в 72 года.

 

Ведущий 2: Сохранилось предание, что все больные, которые только при­касались к ней, исцелялись. Мощи её также были прославлены мно­гими исцелениями и чудесами. Русская православная церковь причислила её к лику святых и бо­лее того — назвала равноапостольной — День памяти —11 июля.

 

Ведущий 1: Среди женщин, чьи имена не забыты и поныне, — Маргарита Тучкова. Она родилась 2 января 1781 г. в знатной состоятельной семье. Её отец, Михаил Петрович Нарышкин (из рода, к которому принадлежала мать Петра I) и мать Варвара Алексеевна Волко­нская дали дочери отличное домашнее образование. В этой семье детей воспитывали достой­ными гражданами Отечества и честными людьми.

 

Ведущий 2: Её жизнь могла пройти, как и у многих счастливых женщин: любовь, семья, дети.. А случилась

Читать далее...

 

Правовой час «Азбука прав ребенка»

Ведущий 1: Права и свободы человека и гражданина представляют собой центральный конституционно-правовой институт, значимость которого определена ст. 2 Конституции РФ.

Ведущий 2: Взрослые люди имеют много различных прав. Основные из них изложены во Всеобщей декларации прав человека. У детей тоже есть свои права, они записаны в Декларации прав ребенка, которую создала и приняла Организация Объединенных Наций.

Ведущий 1: А, что такое права человека?

- Это мера возможного поведения лица как участника общественных отношений вне зависимости от того, в каком государстве возникают эти отношения.

Ведущий 2: Когда мы готовились к встрече с вами, то написали тексты основных статей Декларации прав ребенка на лепестках ромашки, но так получилось, что сюда попали не только «правильные», но и «не правильные» тексты статей.

Ваша задача, оторвав лепесток определить правильная статья там написана или нет.

Ведущий 1:  Рисовать возможно все:

Небо в звездах, сад, окно,

Книгу, птицы и цветы –

В жизни много красоты

Но сегодня мы рисуем

Не природу, не друзей,

А права ребенка

Или попросту детей.

Вам нужно разделиться на две группы. Первой группе надо нарисовать плакат «Запрещающий» (то есть изобразить то, на что не имеют права дети или к чему их нельзя принуждать); второй – «Разрешающий» (то есть изобразить то, на что дети имеют право).

     Обсудим смысл и правильность плакатов.

Ведущий 2: Мы все должны выполнять определенные законные правила. Вы со мной согласны? Сейчас я буду задавать вопросы, а вы будите на них отвечать, но только при помощи лишь двух слов «правильно», либо «не правильно»

1. Мы будем бегать по лужам босиком
2. Разбивать всем окна кирпичом
3. Говорить «спасибо»
4. Дразнить прохожих
5. Бить товарищей, подруг и близких
6. Здороваться со знакомыми
7. Уступать место старшим
8. Обкидывать прохожих снежками
9. С криком «Ура» сваливать всех с ног

Ведущий 1:  Многие из вас в своей жизни не раз уже отгадывали кроссворды. Вот и сейчас вам предстоит проявить свой талант и эрудицию и ответить на кроссворд. Побеждает та группа которая вперед впишет все слова.

Ведущий 2:  -А для чего вы должны знать свои права?

                    -Кто помогает в соблюдении ваших прав?

                    -Как вы должны относиться к своим товарищам, чтобы не         

                     нарушать их права?

Молодцы, я думаю, что всё сказанное вы запомните.

 

Ведущий 1:  На этом мы с вами прощаемся.  Только помните, заявляя о своих личных правах, что они есть и у всех остальных людей. Умейте уважать личные права других так же, как Вы хотите, чтобы уважали Ваши.

 

 

Используемая литература

1. Федюшкина Е.И. Право имею! /Е.И.Федюшкина// Педсовет. – 2009. - № 3. – с.10-11.
2. Капецкая Г.А. Эрудит – лото «Закон о правах ребенка»/ Г.А.Капецкая// Последний звонок. – 2010. - № 6. – с.30-31.
3. Правоведение. Мархгейм М.В., Смоленский М.Б., Тонков Е.Е. – 2008. – Ростов-на-Дону. – с.107.

 

 

Составила Ч.Е.А.

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

ПО ВЕРТИКАЛИ:

1. Основной закон нашего государства?
2. При рождении человек имеет право. Какое это право?
3. Документ, принятый ООН, в котором закреплены права ребенка.
4. Ячейка государства?
5. Под чьей защитой находятся материнство, детство и семья?

 

 

ПО ГОРИЗОНТАЛИ:

1. Основной документ

Читать далее...

 

Читать далее...

 

«Многоликий экономист»

Встреча-диалог

     ПИШУ РЕФЕРАТЫ, КОНТРОЛЬНЫЕ, СОСТАВЛЯЮ СЦЕНАРИИ ОТ 150 рублей tire17@ mail.ru

      Сегодня на очередном занятии клуба «Зову в свою профессию» мы поговорим о профессии – экономист. По статистике ежегодно обладателями новеньких экономических дипломов становятся примерно 250 тысяч выпускников российских ВУЗов.

     Наша встреча называется: «Многоликий экономист» и гости нашего мероприятия: Х. Т.Г. – экономист  и А.А.А.– экономист Администрации района.

      «Экономика» в переводе с греческого означает «домоводство». В широком смысле «дом» - это и место, где мы работаем, и страна, в которой живем, и весь мир в придачу. Если исходить из утверждения, что миром правят деньги, то экономист – человек, управляющий деньгами.

      Также, в переводе с греческого слово «экономика» означает «рациональное ведение хозяйства». Сегодня это понятие стало настолько ёмким и многогранным, что уже невозможно дать ему чёткое определение. Одни учёные полагают, что экономика – это сама жизнь во всём своём многообразии; другие характеризуют её как искусство выбора рационального образа действий, а третьи вообще считают, что экономика – единственная сфера деятельности, в которой два человека могут получить Нобелевскую премию, утверждая прямо противоположное.

      В этой профессии необходимы логическое мышление, аналитический склад ума и умение видеть за отдельными цифрами проявление общих закономерностей. Здесь потребуется и широкий кругозор, и знания в самых различных областях.

      Экономист осуществляет экономический анализ хозяйственной деятельности организации, разрабатывает мероприятия по обеспечению режима экономии, повышению эффективности работ, выявлению резервов, предупреждению потерь и непроизводительных расходов, более рациональному использованию всех видов ресурсов. Выполняет расчеты по материальным, трудовым и финансовым затратам, необходимым для проведения работ (услуг), исследований и разработок в освоении новой техники и технологии.

      Плюсы профессии: Экономисты были и остаются самыми востребованными специалистами на рынке труда. Высокая заработная плата. От $ 400 до 1500 и выше.

      Минусы профессии:Одно из основных требований работодателя к кандидатам - опыт работы на аналогичных должностях. Прежде чем вы станете высококлассным специалистом, способным давать точные прогнозы и эффективные рекомендации, пройдет не один год.

      Более двадцати лет экономистом в нашем районе заведует Х. Т.Г.

      Т.Г. закончила среднюю общеобразовательную школу и наверное любовь к точным наукам и определила ее будущую профессиональную деятельность.

• Что или может кто-то повлияло на ваш выбор
• Что вы заканчивали, чтобы стать экономистом?
• Какой любимый предмет был в школе?
• Какой любимый предмет был в институте?
• На что нужно обратить внимание уже сейчас, тем кто хочет в дальнейшем стать экономистом?
• Ваше жизненное кредо?
• Какие качества вы цените в человеке?
• Вы бы выбрали свою профессию снова?
• Скажите, пожалуйста, если выпускник решил посвятить себя этой профессии на что ему нужно обратить внимание уже сегодня?

     Для экономиста характерны следующие личностные качества: умение анализировать большой объем информации, хорошая память, высокая концентрация внимания, терпение, коммуникабельность, организаторские способности. Выпускники экономисты находят применение своим знаниям и на производстве и в бизнесе и в финансовой сфере и в науке. Но по статистике около 50% предпочитают банки и консалтинговые компании. 

      Наш следующий гость А.А.А. предпочел всем этим структурам работу в Администрации района.

• Чем вас заинтересовала эта профессия?
• Сколько вы уже проработали в этой должности?
• С какими трудностями вы столкнулись в начале трудового пути?
• Кто помог вам в преодолении трудностей?
• Кто является примером для подражания?
• Какой любимый предмет был в школе? А любимый преподватель?
• Чем вы любите заниматься в свободное от работы время?

     А.А. занимает активную жизненную позицию. В этом году он вошел в новый состав районного совета молодежи. Занимается направлением

Читать далее...

Подросток и закон Заседание Школы социально-правовых знаний круглый стол Звучит музыка из к/ф. Следствие ведут знатоки ПИШУ РЕФЕРАТЫ, КОНТРОЛЬНЫЕ, СОСТАВЛЯЮ СЦЕНАРИИ ОТ 150 рублей tire17@ mail.ru ВЕДУЩИЙ:Школьники, порой живущие эмоциями, а не разумом, легко поддаются чужому влиянию и часто, к сожалению, сворачивают на кривую дорожку. Желание показать себя сильными, независимыми приводит к различным конфликтам между ними. Участились случаи вымогательства (рэкета), издевательств над более слабыми и многие другие противоправные действия учащихся школ. Этой тревожащей всех теме: Подросток и закон посвящен наш круглый стол. На заседании присутствуют инспектор по делам несовершеннолетних Б.Ю.А.; инспектор ГИБДД Б.И.А.. - О подростковой преступности; - Об основных причинах преступлений несовершеннолетних - О подростках, которых потенциально можно отнести к группе риска Об этих и других проблемах, происходящих в нашей сельской местности и расскажут пришедшие к нам инспектора. Пожалуйста, вам слово:

ВОПРОСЫ: &лт;ол> &лт;ли> За что работники милиции имеют право задержать несовершеннолетнего? &лт;ли> Как долго подросток может находиться в дежурной части отдела внутренних дел? &лт;ли> Родителям сразу сообщают о задержании? &лт;ли> Наказуемо ли разрисовывание стен зданий, заборов? &лт;п> &нбсп; &лт;п> &лт;стронг>ВЕДУЩИЙ:В повседневной жизни о праве чаще вспоминают тогда, когда оно по каким-либо причинам окажется нарушенным или когда возникла спорная ситуация и даже прямой конфликт. Чем лучше люди знают свои права и обязанности, тем лучше складываются их отношения и тем увереннее они чувствуют себя в достаточно сложных условиях современного общества. Знать право,&нбсп; уметь ориентироваться в нем &ндаш; необходимо всем. То, насколько вы умеете это делать, и поможет выяснить наше сегодняшнее заседание. &лт;п> &нбсп;ВЕДУЩИЙ: Предлагаю задание с описанием различных правонарушений. Необходимо определить проступок совершен или преступление. &лт;ол> &лт;ли> В кинотеатре подростки пили пиво и нецензурно выражались - проступок; &лт;ли> Шестнадцатилетний мальчик позвонил ради шутки в милицию и сообщил, что в школе заложена бомба- преступление; &лт;ли> 14-тилетний мальчик в неположенном месте перебежал улицу, всем машинам пришлось резко затормозить &ндаш; проступок; &лт;ли> двое подростков угнали машину, чтобы съездить на дискотеку &ндаш; преступление; &лт;ли> десятиклассник гулял по крыше дома и наступил на козырек балкона. Тот рухнул на стоящего под балконом человека, который умер в больнице &ндаш; преступление; &лт;ли> девочка оскорбила своего одноклассника, тот в отместку ударил ее и сломал челюсть- преступление; &лт;ли> Группа подростков ловила рыбу запрещенными способами- проступок; &лт;ли> Девочки &ндаш; школьницы собирали в лесу цветы, находящиеся под охраной закона &ндаш; проступок &лт;ли> Подростки сломали в школьном саду несколько деревьев &ндаш; проступок. &лт;п> &нбсп; &лт;п> &лт;стронг>ВЕДУЩИЙ:Я надеюсь, что вы никогда не окажетесь в милиции в качестве преступников. Тем не менее каждый из вас должен знать, какими правами может воспользоваться в случае задержания сотрудниками милиции. &лт;п> Задания:

1. В случае задержания несовершеннолетнего работники милиции обязаны немедленно сообщить (родителям или лицам, их заменяющим) &лт;ли> При задержании, как правило, проводится личный досмотр. При этом кто-то должен присутствовать и что должно оформляться (понятые и протокол) &лт;ли> Закон запрещает допрашивать несовершеннолетних в какое время (ночное) &лт;ли> С момента задержания любой гражданин имеет право на защиту. Кто может обеспечить защиту (адвокат) &лт;п> &нбсп; &лт;п> А сейчас мне бы хотелось обратиться ко всем присутствующим и вовлечь их в активное участие в нашу ролевую игру &qуот;Подросток и закон&qуот;. Необходимо будет проанализировать ситуации, которые нужно решить с позиции разных участников событий: жертвы, преступника, свидетелей, близких обвиняемого и судьи. &лт;п> &нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп; Зачитывается ситуация, всех делят на группы&нбсп; группа &лаqуо;Свидетелей&раqуо;, группа &лаqуо;Агрессоров&раqуо;, группа &лаqуо;Жертв&раqуо;, группа &лаqуо;Близких, группа &лаqуо;Судей&раqуо;. &лт;п> &нбсп; &лт;п> &лт;ем>&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп; Девятиклассникам Коле М. и Саше Б. хотелось курить, а денег не было. Вышли на улицу в надежде встретить кого-нибудь знакомого. На остановке стоял паренек примерно их возраста. Это был Виталий С. &лт;п> &лт;ем>&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп; &мдаш; Дай закурить! &мдаш; крикнул Саша. &лт;п> &лт;ем>&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп; &мдаш; Свои надо иметь, &мдаш; огрызнулся Виталий. &лт;п> &лт;ем>&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп; &мдаш; Ах ты,

Читать далее...

 

Читать далее...