https://www.facebook.com/makonlain/?fref=nf

ЗНАКОМЬТЕСЬ С НАШИМИ ТРЕНЕРАМИ!

НАЗАРЕВИЧ ВИКТОРИЯ, Украина
кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной и педагогической психологии Ровенского государственного гуманитарного университета, арт-терапевт, тренер учебно-образовательных тренингов, психолог высшей квалификационной категории, член правления Западно-украинской ассоциации арт-психологов и арт-терапевтов. Дополнительное образование: специализированное обучение - «Тренер учебных и тематических тренингов», (Киев, 1999), обучение по программе подготовки «Методология молодежных семинаров», «Модераторство» (Киев, 2000), Изотерапии (Москва 2011), Международный проект Арт-психотерапия в рамках УСП (2011).

НАЗАРЕВИЧ ВИКТОРИЯ представит вашему вниманию мастер-класс на тему: \"Поиск персональных символов в абстрактных изображениях\"

В рамках мастер класса будет проведена робота с абстрактными изображениями на примере метафорических карт и персональных спонтанных рисунках. Тренером будет представлен алгоритм использования персональных метафор и символов, который даст возможность отследить явный смысл символа и латентные смыслы и обеспечить выход к оперирующим бессознательным категориям символа. Получение данного опыта поможет объяснить и понять персональный код, что как феномен даст возможность к выражению конкретного содержанию личности.
«Поняв свои символы ты приблизишься к своему Я»
Карты «Абстрактные изображения»

Подробнее о фестивале http://maximumkiev.co.ua/

Не пропусти
Регистрируйся прямо сейчас
+38(067) 255 76 62
+38(095) 068 61 01
tanya021973@mail.ru
https://vk.com/id190132253
https://www.facebook.com/profile.php?id=100004884943958
Татьяна

СТОИМОСТЬ УЧАСТИЯ В 2-Х ДНЕВНОМ ФЕСТИВАЛЕ:

При регистрации и оплате до 15 сентября 300 грн. за 2 дня

При регистрации и оплате до 1 октября 350 грн. за 2 дня

При регистрации и оплате до 15 октября 400 грн. за 2 дня

При регистрации и оплате с 15 октября 450 грн.
[700x494]

[350x258]
Если вам не хватает 24 часов в сутках и нужно минимум часов 36, то наверняка приходилось составлять списки дел. Впрочем, составлять их можно по-разному. Это не совсем очевидно, но форма, в которую вы облекаете список дел, может сильно повлиять на продуктивность. Вот семь способов фиксировать свои to-do-листы и грамотно планировать время.

1. Клейкие листочки
Их можно развешивать перед глазами на рабочем столе – или вдоль своих обычных «дорожек» по квартире. Можно завешивать монитор со всех сторон или отвести отдельное пространство на стене. Главное, чтобы каждому листочку соответствовало одно дело. И как только дело сделано, листочек нужно снять и выбросить!

2. Длинный список
Бывает так, что одна задача разрастается в огромную и неподъемную. Тут-то и настает самое время сесть и аккуратненько разложить задачу на подпункты. Самое увлекательное – это наблюдать, как по ходу составления списка со сложной нумерацией, кое-где доходящей до трех, а то и четырех уровней, в голове наступает ясность, и сам список уже не так и нужен. И без него понятно, что и как делать.

3. Картинки на салфетках
Наше сознание гораздо легче и проще воспринимает картинки, чем текст. Именно поэтому многие психологи, специалисты по тайм-менеджменту и дизайнеры настоятельно рекомендуют почаще применять в работе картинки. Причем Дэн Роэм, автор книги «Практика визуального мышления», настаивает, что картинки должны быть настолько просты, чтобы их можно было нарисовать на салфетке за пять минут. Только в этом случае они действительно помогут решать проблемы, а не создадут дополнительные.

4. Ежедневник
Лучшие ежедневники – это ежедневники с непроставленными датами. Фактически, это залог успеха. Когда все дни пронумерованы за вас и вы пропускаете несколько, мелькает мысль: «Ну вот, все, я сбилась. Дальше можно уже не продолжать, дни упущены, вон сколько страниц пустых…» Почему-то когда есть возможность сделать перерыв, а потому вернуться без потерь, гораздо проще возобновлять прерванное. Вот почему все мои ежедневники – только с днями недели, но никогда не привязаны к конкретным датам.

5. Грифельная доска
С самым настоящим мелом. От этого веет школой, детством и приключениями. А еще на этой доске можно рисовать! Можно использовать вместо грифельной доски доску для маркеров, хотя это, конечно, это чуть менее увлекательно.

6. Напоминания
Сейчас почти в любом телефоне (не говоря уже о смартфонах) есть специальное приложение для тех, кто все время забывает о важных делах из-за их количества: это специальные электронные напоминания. Если что-то конкретное, что вы боитесь забыть, нужно сделать в определенное время, смело вносите его в свой мобильный! И ставьте будильник.

7. Электронные планировщики
В офисной жизни зачастую не обойтись без электронного планировщика, который совмещает в себе ежедневник, списки дел и напоминания – и все это «живет» под рукой! А точнее, перед глазами. У подобных программ обычно достаточно много удобных функций, главное – их изучить.

Основная беда в планировании времени и применении тайм-менеджмента в жизнь в том, что любой список дел нужно сперва составить. И сделать это тщательно и разумно. Пока научишься, многократно бросишь с мыслью: «Никогда мне не научиться планировать время!» Но поскольку дел всегда больше, чем можно уложить в 24 часа, мы будем раз за разом возвращаться к поискам оптимальных способов уплотнить время. Когда-нибудь точно научимся!
Автор: Юлия Гайдыдей
По материалам: Мatrony.ru

[600x571]
Арт-терапия в борьбе со стрессом

Арт-терапия имеет своей целью изменение эмоционального состояния, что важно при борьбе со стрессом. Состояние может меняться, например, от гнева к печали, от разочарования к спокойствию, от тревоги к удовлетворению. Положительный эффект происходит потому, что в процессе творчества у человека активируются ресурсы, которые позволяют переживать боль, напряжение, тревогу с меньшими эмоциональными затратами и дестабилизацией психического состояния.

Любое занятие, в процессе которого человек создает что-то новое, может считаться арт-терапией, даже если человек занимается им самостоятельно или в одиночестве. Это может быть писательство, сочинение стихов, рисование своего стресса на бумаге, создание коллажа о своих целях, желаниях, потребностях. Человек может лепить из глины, вырезать лобзиком, вышивать, кроить или вязать. Любое хобби, включающее создание нового продукта с применением воображения и посредством творчества обладает арт-терапевтическим эффектом, так как в этом процессе у человека меняются чувства, происходит выражение переживаний.

Работа с психологом дает возможность вербализации, пояснения своих чувств, возможность услышать обратную связь и интерпретацию психолога, что дают материал для осознания и личностного роста.

Арт-терапия используется как метод реабилитации. Она ориентируется на потребности людей, страдающих психическими расстройствами, используя их творческий потенциал. Групповые занятия ставят своей целью объединение людей на основе их совместного творчества, а не симптомов болезни. Занятия проходят регулярно, имеют установленные правила, обеспечивающие безопасность, конфиденциальность и комфортные условия для самовыражения. Это позволяет создать ощущение стабильности и защищенности у участников группы.

Для занятий художественным творчеством в арт-терапии не нужны специальные навыки, умения или опыт. Важной целью арт-терапевтических занятий является нахождение способа для выражения своих мыслей и чувств абстрактным и творческим путем. Посредством художественных материалов - красок, песка, пластилина, бумаги, вырезок из журналов, человек может отойти от узкого видения своей проблемы.

В групповых занятиях используемый материал становится средством общения, обмена чувствами, отличный от привычного вербального. Таким образом, в группе люди используют образное мышление, передающее и раскрывающее внутренний мир друг друга. С помощью обсуждения и обмена чувствами от созданных работ они получают возможность получить новое представление своей проблемы. Групповые занятия дают положительный опыт поддержки, творческого развития, создают ощущения причастности к группе на основе самораскрытия посредством творчества.
http://comp-doctor.ru/

[700x377]
(https://www.facebook.com/events/1770617383220028/)
Изотерапия (рисунок, лепка) — лечение с помощью изобразительного искусства. Лечебное воздействие, коррекция посредством изобразительной деятельности.
Изотерапия по форме организации может быть индивидуальной и групповой. В современной зарубежной и отечественной изотерапии (В. Е. Фолке, Т. В. Келлер; Р. Б. Хайкин, 1977, М. Е. Бурно) выделяют направления этого метода:
использование уже существующих произведений изобразительного искусства путем их анализа и интерпретации пациентами;
побуждение к самостоятельным творческим проявлениям в изобразительной деятельности.
Изотерапия широко используется в психокоррекционной практике как в разных областях медицины: психиатрии, терапии, так и в медицинской и специальной психологии. Применение изотерапии в медицине обусловлено лечебно-реабилитационными задачами, а в психологии — в большей мере коррекционно-профилактическими. Изотерапия дает положительные результаты в работе с детьми с различными проблемами — задержкой психического развития, речевыми трудностями, нарушением слуха, умственной отсталостью, при аутизме, где вербальный контакт затруднен. Во многих случаях рисуночная терапия выполняет психотерапевтическую функцию, помогая ребенку справиться со своими психологическими проблемами.
Изобразительно-игровое пространство, материал, образ в рисунке являются для таких детей средством психологической защиты, которое помогает в трудных обстоятельствах.
Рисуночная терапия рассматривается, в первую очередь, как проекция личности ребенка, как символическое выражение его отношения к миру.
В связи с этим важной и ответственной задачей для психолога, проводящего изотерапию, является задача разделения в детском рисунке тех его особенностей, которые отражают уровень умственного развития ребенка и степень овладения им техникой рисования, с одной стороны, и особенностями рисунка, отражающими личностные характеристики, с другой.
Характеризуя коррекционную направленность рисуночной терапии, используемой в работе с детьми, определяют три принципиальных ее отличиях от учебных уроков рисования.
Первое связано с целями и задачами рисуночной терапии: изотерапия – это самовыражение в рисунке и моделирование конфликтной ситуации, а на уроках рисования — овладение средствами и техниками изображения.
Второе отличие касается продуктов изобразительной деятельности: в терапии изобразительной деятельностью качество рисунка не выступает важным критерием его оценки (рисунок обладает собственной ценностью, связанной с последовательностью этапов разрешения личностных проблем ребенка). На учебных занятиях основным при анализе рисунка является мера и качество овладения ребенком системой изобразительных средств.
Третье отличие состоит в различии функций взрослого в учебном (дидактическом) и терапевтическом рисовании. На учебных занятиях эти функции сводятся к передаче ребенку новых способов и средств изображения и организации процесса их усвоения ребенком. В изотерапии психолог помогает детям осознать и разрешить проблемную ситуацию, внешне ее выразить в рисунке (лепке) и определить выход из нее.
http://artlig.com/ob-art-terapii/terapiya-izobrazitelnyim-iskusstvom

[700x700]
(https://www.facebook.com/events/620626731450139/)
Рисункові проективні тести
Найбільш популярними в психології є такі тести, як тест Маховера «Намалюй людину», тест Гудинафа - Харріса «Малювання», тест «Автопортрет» в інтерпретаціях Бернса і Ріда (Нікітін, 1998).
Ці методики дозволяють створити «психофізичний» портрет індивідуальності на основі вражень реципієнта про своє тіло. Зіставлення виділеної терапевтом структури ознак характеру з уявленнями його носія про особливості своєї психофізики розширює межі об'єктивного сприйняття цілісного образу респондента. За допомогою аналізу зображених на тестовому зображенні галузі, форми та ступеня розвитку м'язових і структурних напруг ми наближаємося до розуміння психологічної сутності особистості, взаємозв'язку її психічних і тілесних проявів.
На відміну від діагностичних методик, побудованих на вербальної оцінки, інформативність проективного малюнка, виділяє дисфункції, значно переконливіше для людини, що проходить психофізичну корекцію, ніж опис складних умоглядних моделей, не зовсім зрозумілих і, як наслідок цього, не повністю прийнятих тестованим. Достовірність діагностики обумовлена і зіставленням зон напруги на малюнку і тілі, і через реальне відчуття реципієнтом дискомфорту і навіть болі в різних частинах тіла.
При роботі з психосоматичними хворими рекомендується застосування наступних рисуночных тестів.
http://psychologis.com.ua/

[525x700]
Уже скоро! Новый семинар от Виктории Назаревич:
Поляризация образов кукол и коррекция психологических проблем - https://www.facebook.com/events/1033845636736592/
Автора термина «куклотерапия» уже не сыскать, но, известно, что сама практика лечения куклами существует довольно давно. Например, невропатолог Малколм Райт из Уэльса ещё в 1926 году использовал кукол и кукольный театр для снятия неврозов, связанных с прививкой, у детей. Впрочем, это не мешает псевдонаучным изданиям время от времени публиковать «сенсационные статьи» о создании этого метода «буквально три дня назад» каким-нибудь Левшой от психологии.
Куклотерапия может использоваться в разных направлениях психотерапии: психодраме, игротерапии, сказкотерапии и арт-терапии.
Что лечит куклотерапия ?
Куклы помогают развить природные способности, образное мышление, память, эмоциональную сферу, самосознание и самоконтроль. Они способствуют формированию позитивных установок, эмоциональной и моторной адекватности, коммуникативных навыков.
Куклы лечат страхи, энурез и заикание, помогают в социальной реабилитации инвалидов, позволяют найти внутренние резервы для борьбы с болезнью.
В качестве побочного эффекта куклотерапия помогает справиться с бронхиальной астмой, диатезом и сердечно-сосудистыми заболеваниями.
Лечебный сеанс иногда действует странно: многие «заболевают». Заболевают куклами – и даже открывают собственные курсы и кружки, переходят к более сложным техникам (например, фарфору).
Арт-терапию подразделяют на экспрессивную (или активную), если пациент творит сам, и импрессивную (пассивную), если пациент «потребляет» искусство. При таком подходе кукольные спектакли – тоже арт-терапия. Опять же иногда и кукольным спектаклям предшествует создание реквизита.
Вероника Гоммерштадт

https://www.facebook.com/events/1537813596525112/
Apт-тepaпия coздaeт вoзмoжнocть кaк для пoгpyжeния в бoлeзнeнныe пepeживaния, тaк и для aктyaлизaции pecypcных cocтoяний, a тaкжe для тpaнcфopмaции и интeгpaции oпытa. Mнoгиe aвтopы пoдчepкивaют бoльшyю цeннocть иcпoльзoвaния apт-тepaпии (ocoбeннo в paбoтe c дeтьми и пoдpocткaми), пocтpaдaвшими oт нacилия, в чacтнocти, ceкcyaльнoгo нacилия. A. Кoпытин в cвoeй paбoтe «Apт-тepaпия жepтв и нacилия» paccмaтpивaeт мeтoд apт-тepaпии, иcпoльзyя в cлoжнoй пcихoтepaпeвтичecкoй пpaктикe, в чacтнocти пpи paбoтe c людьми, пocтpaдaвшими oт вceвoзмoжных фopм нacилия: oт физичecких тpaвм в дeтcтвe дo ceкcyaльнoгo нacилия. Apт-тepaпиия, блaгoдapя eй, пoмoгaeт peбeнкy вoccтaнoвить чyвcтвo coбcтвeннoгo дocтoинcтвa (Franklin, 1992; Stember, 1980) и peaлизoвaть бoлee шиpoкий peпepтyap зaщитнo-пpиcпocoбитeльных peaкций. Heкoтopыe aвтopы тaкжe oтмeчaют бoльшyю цeннocть физичecкoгo кoнтaктa жepтв нacилия c paзличными мaтepиaлaми, чтo пoзвoляeт нe тoлькo aктyaлизиpoвaть и oтpeaгиpoвaть тpaвмaтичный oпыт (Sagar, 1990), нo и oживить cфepy физичecких oщyщeний, зaблoкиpoвaнных в peзyльтaтe тpaвмы (Carozza & Hierstiener, 1982).
Чтo жe хapaктepизyeт лиц, c пpoявлeннoй тpaвмoй? Oни oпиcaны, в cтaтьe Д. Mэpфи (2001):
• coздaниe бecпopядкa (пaчкaют кaбинeт кpacкaми, клeeм ПBA);
• cмeшивaниe кpacoк;
• oбильнoe иcпoльзoвaниe вoды;
• нaнeceниe кpacки нa cвoю кoжy;
• иcпoльзoвaниe глины, мылa;
•aгpeccивныe дeйcтвия, cимвoличecки пpoявлeнныe в paзpyшитeльных мaнипyляциях c oбъeктaми и изoбpaзитeльнoй пpoдyкциeй.
Хyдoжecтвeнныe мaтepиaлы и oбpaзы являютcя oбъeктoм для пpoeкции пepeживaний клиeнтa, c oднoй cтopoны, и пpoeктивнoй идeнтификaции пcихoтepaпeвтa c пepeживaниями клиeнтa, c дpyгoй cтopoны. Тaк жe cпocoбны кoнтeйниpoвaть в ceбe cвязaнныe c пepeнocoм и кoнтpпepeнocoм чyвcтвa, пocтeпeннo дeлaя их бoлee дocтyпными для пpopaбoтки и интeгpaции. Кaк oтмeчaeт С. Лaнгep, «пpoeкция чyвcтв нa внeшниe oбъeкты - этo пepвый шaг к cимвoлизaции и пpизнaнию этих чyвcтв» (Langer, 1953, c. 390).
Apт-тepaпия – этo шиpoкий дocтyп к мaтepиaлaм бeccoзнaтeльнoгo, нeнaвязчивo, плaвнo и cвoeвpeмeннo извлeкaeмым и интeгpиpyeмым в coзнaниe. Apт-тepaпия coздaeт вoзмoжнocть кaк для пoгpyжeния в бoлeзнeнныe пepeживaния, тaк и для aктyaлизaции pecypcных cocтoяний, a тaкжe для тpaнcфopмaции и интeгpaции oпытa. Блaгoдapя этoмy cимвoличecкий oбpaз cтaнoвитcя «cpeдcтвoм вoплoщeния aффeктoв» и пpиoбpeтaeт ocoбyю cилy вoздeйcтвия нa клиeнтa, зacтaвляя eгo coвepшaть c ним oпpeдeлeнныe «знaчимыe мaнипyляции» (1992, p. 39). Тaкиe мaнипyляции инoгдa мoгyт пpиoбpecти pитyaльный хapaктep.
Блaгoдapя пepeнocy нa изoбpaзитeльнyю пpoдyкцию, cимвoличecкий oбpaз мoжeт выcтyпaть в кaчecтвe «вмecтилищa» нeгaтивных эмoций - cтpaхa, paздpaжeния, гнeвa, бoли, вины и дpyгих. Boздeйcтвyя зaтeм нa coздaнный oбpaз - пытaяcь eгo yничтoжить или измeнить - клиeнт мoжeт дocтичь oпpeдeлeннoгo кoнтpoля нaд нeгaтивными aффeктaми.
Симвoличecкaя кoммyникaция имeeт в кoнтeкcтe apт-тepaпии пpинципиaльнoe знaчeниe. Симвoлы выcтyпaют и в кaчecтвe мocтa, coeдиняющeгo coзнaтeльнoe и бeccoзнaтeльнoe клиeнтa, зa cчeт чeгo oн мoжeт нe тoлькo ocoзнaть paнee нeocoзнaвaeмыe пpичины cвoих cтpaдaний, нo и, oпиpaяcь нa cвoи внyтpeнниe pecypcы, pacкpыть в ceбe нoвыe кaчecтвa.
http://www.psynavigator.ru/articles.php?code=1656

[674x512]
Виктория Назаревич

[700x525]
Когда вы делаете фотоколлаж, то происходит большая внутренняя психологическая работа. Вы выбираете не просто красивые картинки, или те, которые подоходят друг другу по цвету или по композиции. Нет, выбор с точки зрения эстетики остается за рамками процесса арт-терапии.



В центре вашего внутреннего внимания находится ваше будущее. В работу включается правое полушарие, которому далеко не всегда удается высказаться в обычной жизни, а если удается, то это бывают странные послания и не совсем вовремя, неудобны, непонятны, тревожат.

Между тем, именно правое полушарие – это эмоции, желания, фантазии, интуиция, креативность. Часто левое полушарие осуществляет настолько тотальный контроль за тем, чтобы все было «как надо», что настоящему голосу индивидуальности, личности не остается места. Вы это чувствуете только тогда, когда жизнь теряет вкус, цвет и привлекательность. Арт-терапия возвращает радость и удовольствие от жизни, включает вашу креативность и смелость в осуществлении желаний.







Как правило, на занятия арт-терапией приходят в момент, когда хочется нового, творческого, внутренних перемен или внешние обстоятельства настоятельно требуют дополнительных ресурсов и нового способа адаптации. Поэтому, творческая работа с будущим всегда затрагивает важные внтуренние темы. Когда вы начинаете просматривать фрагменты изображений, начинаете отбор символов для психологического фотоколлажа, то ваше настоящее Я начинает говорить с вами и с миром. Выбор главного, осознание приоритетов происходит легко и естественно. И все лишнее или то, чему пока в ближайшее время нет места в жизни, отсеивается.

Фотоколлаж получается не просто красивой или занятной композицией, но отражением ваших настоящих желаний и чувств.

Поэтому, обрывки изображений, которые остаются после завершения работы по-настоящему ценны и являются частью процесса. Это наглядное подтверждение вашего личного собственного выбора. Вы выбрали, что взять, а что оставить. И даже, если до этого казалось невозможным принять решение, то в ходе арт-терапии, создания фотколлажа, визуализации своего будущего – выбор происходит естественно и незаметно. Это арт-медитация и контакт со своим настоящим Я.





Фототерапия в психологии может включать следующие темы:

- Я- идеальное и Я - реальное

- образ тела, пищевая зависимость

- роли и активность/пассивность в различных ситуациях

- развитие креативности и гибкого поведения в жизни

- гармония жизненного пространства

- картинка будущего, планы, цель

- управление настроением,

- развитие эмоционального интеллекта

- выход из творческого и жизненного кризиса

- активизация творческих ресурсов

http://filyaeva.com/phototherapy.aspx

Знову арт-терапевтичний простір України радує та радіє.
Львівський осередок Всеукраїнської арт-терапевтичної асоціації, разом з педагогічним коледжем Львівського національного університету ім. Івана Франка, представили потужний науково-практичний семінар «Творча багатовимірність простору арт-терапії». Секції семінару дали можливість учасникам ознайомитись з сучасними методами арт-терапії в освітньому просторі, формами використання арт-терапії соціальними педагогами в роботі з сім’єю та дітьми, в професійній діяльності та формами роботи з переселенцями та учасниками АТО. Містична наукова атмосфера академічного закладу, що 140 років акумулює знання про людину та фокусує цінність людського буття, створила особливі умови для обміну знань між учасниками семінару та для здобуття нових знань з арт-терапії.
Арт-терапія і осінній Львів це неймовірна сила, що дає наснагу до життя… Дякуємо організаторам, осоливо Олесі Цимбалі за неймовірну дружню атмосферу і нашому президенту арт-терапевтичної асоціації Олені Вознесенській за можливість презентувати власні доробки психології творчості на теренах України.
До зустрічі на щорічній міжнародній арт-терапевтичній конференеції в Києві 23-25 лютого 2017!!!
Виктория Назаревич

В методе арт-терапии работаю долгих 20 лет и было многое и разное… иногда казалось, что арт-терапия в нашей стране — это просто палочка-выручалочка, но в большинстве своем все просто смеялись, когда говорила, что работаю в методе терапии искусством. Все это время я точно знала, что люди, которые также любят арт-терапию и ценят ее колоссальный ресурс исцеления человеческих душ, где-то рядом... Но все меняется, и арт-терапия стала одним из самых эффективных методов экспрессивной терапии в системе психологической помощи в работе с разными целевыми группами клиентов и это было неизбежным витком эволюции для нашей ментальности. Пришло время объединяться… для того, чтоб люди нашей страны после травматических событий современной истории смогли жить дальше, творить и созидать новый мир. Вот и случилось… все организации, которые самостоятельно и локально занимались популяризацией и активно работали с методологией и концепциями в реализации метода арт-терапии, нашли друг друга и стали одной арт-терапевтической семьей. И это был наш первый фестиваль арт-терапии и психологии творчества «ART-LIFE - Хортиця». До встречи в апреле на уже втором фестивале арт-терапии и терапии искусством «Таємниці дитячих карманів. Дитина та дитинство в арт-терапії» где мы откроем все тайны использования арт-терапии с детьми, детством, травмами детства и просто порадуем своего внутреннего ребенка праздником творческой самореализации.
Спасибо нам всем !!!!!!!!!!!!
Виктория Назаревич

1.
[659x630]

2.
[700x463]

3.
[700x437]

4.
[700x463]

Зачем ты плачешь, милый друг,
Вот так безудержно, отчаянно в тумане.
Что опечалило сердечный твой досуг,
Как будто ведра слёз носил в кармане.

Твоя печаль, как росы многих дней,
Собралась словно на параде.
Зачем она тебе... отдай скорей,
Иди по миру в счастье канонаде.

Отдай мне грусть, я ней омою дни,
Потоком слёз, гнев боли приглушили.
Я брошу круг спасение для Любви,
Что так небрежно… чуть в слезах не утопили.
© Copyright: Аврора Миром 2016

1.
[466x700]

2.
[392x550]

[525x700]

Только с типографии метафорические карты Виктории Назаревич. Наше подсознание знает все и создавая свою метафору, мы имеем доступ к глубинным сакральным знаниям. Очень рекомендую посетить семинары Виктории и обучиться этой волшебной методике арт-терапии. А 15-18 на Хортице пройдёт главное событие года для арт терапевтов Фестивать Арт Практик. Рекомендую!

1-2 октября 2016 7 модуль авторского курса Виктории Назаревич «Методы и формы сопровождения клиента в арт-терапевтическом процессе»

Тема модуля: Работа с метафорой слова в арт-терапии

Программа выстроена так, что каждый модуль является автономным, и Вы можете начинать обучение с любого по счету модуля или выбирать те, которые Вам наиболее интересны!

День 1 : Арт-библиотерапии как форма создания терапевтических смыслов

Библиотерапия - использования текстов, стихов, афоризмов, пословиц для работы с негативными программа клиента, созданием ресурсов и с целью диагностики.

Техники дня:
1. Техника «Текст тайна» работа с мини- текстами
2. Техника «Этно-мудрость» работа с пословицами
3. Техника «Стих- послание» работа с поэтическими произведениями
4. Метод карт-мейкинга «Создание личных мотиваторов»
5. Лекторий «Арт-библиотерапия как метод работы психолога»

Для удобства работы желательно иметь : стихи и пословицы, которые ресурсные, афоризмы и высказывания. Плотную бумагу, ножницы и клей.

День 2 : Сказкотерапия в работе с детьми и взрослыми

Сказкотерапия в работе с детьми и взрослыми, создания психотерапевтических сказок. Принципы создания алгоритмов сказок под разную проблематику.

Техники дня:
1. Техника «Сказки про горшки» карты «Горшки»
2. Техника «Создание сказок по абстрактные изображения» карты МЕТА-АРТ
3. Техника «Групповые рисованные сказки» метод сказки в рисунках
4. Техника «Проволочные сказки» сказки из синели
5. Лекторий «Алгоритмы создания терапевтических сказок»

Для удобства работы желательно иметь: набор синельной проволоки в количестве 20 штук разных цветов.

Курс подготовки специалистов базируется на терапии творчеством (изотерапия, сказкотерапия, музыкотерапия, библиотерапия, глинотерапия, песочная терапия, цветотерапия, куклотерапия, мандалотерапия, маскотерапия и др.) В основании курса лежит преодоление психологических проблем с помощью метода арт-терапия с клиентами разного возраста. Предназначен для практических психологов, специалистов других помогающих профессий, студентов гуманитарных направлений.

Структура курса дает возможность сформировать базовые теоретические знания по особенностям использования метода, теоретико-методологические подходы в системе исцеления и восстановления процессом творчества, овладеть полным набором приёмов и методов работы с арт-терапевтическими средствами, проследить характер динамики клиента через символики и структуру арт-продуктов терапевтического процесса.


Тренер - Виктория Назаревич кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной и педагогической психологии Ровенского государственного гуманитарного университета, арт-терапевт, тренер учебно-образовательных тренингов, психолог высшей квалификационной категории, член правления Западно-украинской ассоциации арт-психологов и арт-терапевтов. Автор более 80 научно-методических публикаций по психологии и методологического инструментария для работы психолога.

стоимость модуля 1200 грн

регистрация и предоплата обязательны
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScBI9vzAO...-7FVgf8irQKRKV9YroRBw/viewform

адрес ул.Мельникова, 61, оф.4

Хронометраж работы
10.30 Начало работы
13.30 Обед
17.30 Завершение работы

подробности Анна Гуляева (Anna Guliayeva)
050 151 81 88
093 692 53 64

[604x442]
Друзья!
Спешу напомнить, что 10 сентября состоится четвёртый семинар обучающей программы Виктория Назаревич "Изотерапия: развитие, исцеление, помощь через рисунок"
Тема: Индивидуальная работа с клиентом, анализ формальных элементов в рисунках. Анализ индивидуальных, социальных, культурных особенностей клиента.

План реализации темы:

1. Правила индивидуального анализа клиента.
2. Интерпретация символов в рисунках:
- Культуральные символы;
- Социальные символы;
- Символы времени и пространства;
- Символы пола;
- Символы архитипични.
3. Методы диагностики типологии клиента.
4. Индивидуальная подстройка под клиента.

Техники, которые будут отрабатываться:
- Рисунок моего края - архитипичные рисунки.
- Я - время, Я - пространство - спонтанное рисование.
- Инь и янь - рисунок половой идентификации.
- Ассоциативный метод в психорисунке.

Формы работы: мини - лекции, обзор спонтанных рисунков, обсуждение проективного рисования, анализ культуральных тенденций в рисовании.
Работаем с 10.30 до 17.30 по адресу ул. Волкова 22а
По всем вопросам обращаться к Елена Ладан, 0931378685, lena.ladan78@gmail.com

23 метода творчества при психологической подготовке флота в Мексике
Радостную новость сообщили коллеги с Мексики, которые с декабря месяца используют рекомендованных мной 23 метода творческого взаимодействия с собой и своим психоэмоциональным состоянием в обучающем курсе в Мексике на флоте при подготовке специалистов.
Отмечено такие изменения при использовании арт технологий:
1.Стойкое улучшение при освоении языковых навычек.
(When my friend who is teacher, shared me the posta of the technologies that you developed, I started them using as it saw the behavior of the participants, and there is incredible the form in which his attention helps to focus them, to improve the way in which they process the information And the improvement in the understanding of the english language.)
2. Улучшения саморегуляции в стрессовых ситуациях при длительном пребывании в море .
Продолжаем работу и исследования в этой области применения арт-терапии. Очень меня радует то, что арт-терапия живет даже на кораблях. Спасибо, капитану Cap. Marysol Esparza Aguinaga за информацию и возможность поделиться этими результатами исследований с арт-терапевтами Украины.
Виктория Назаревич.

Для ФЕСТИВАЛЯ требуется команда волонтеров( и фотограф) - если вы чувствуете что хотите поучаствовать в этом событие и принести пользу - сообщайте о себе!!!

[480x329]
Немного о том что будет на всеукраинском фестивале терапии и творчества «ART-LIFE - Хортиця».

17 сентября 2016 г. с 20.30 до 23.00 будет происходить уникальное события, что соединит музыку - рисунок – тело студия «Медитативного рисования».

Работа студии предполагает возможность исследования своих ощущений с помощью медитативного рисования в парах посредством взаимодействия с телом. Участники получат опыт и возможность понять свои пределы восприятия и их трансляции в рисунок. Рассмотреть свое внутреннее пространство, передать через рисунок свои переживания, эмоции, желания, энергии, снять напряжение и научится взаимодействовать с партнером на новом эмоциональном уровне.
Особый колорит в работе студии придаст музыка небесных вибраций тибетских поющих чаш. Что даст возможность, успокоить мыслительную деятельность и усилить чувственные центры. Ждем Вас для познания, центрирования и чувствования!!!

Три причины, осознав которые Вы уже ощутите потребность быть там:
1) Это будет впервые в Украине - интеграция тела, рисунка и музыкальных вибраций.
2) Создания рисунка и изображение, полученное в результате, поможет Вам понять «внутренний код партнерства».
3) Мелодика поющих чащ очистит мозг и осветлить душу.

«Музыка – сердце, тело – материя, рисунок – душа»
-Виктория Назаревич

[300x300]
Отдельным столпом в арт-терапии стоят упражнения по работе с эффектами. Они способствуют достижению углубленного самопознания, способствуют освоению новых способов поведения в незнакомых и нестандартных ситуациях, помогают человеку легче освоить незнакомые ему ранее сферы деятельности. Данная техника работы относится к техникам анализа глубинного бессознательного, тематика работы выбирается по желанию клиента и арт-терапевта и не имеет ограничений. Основным достижением данных упражнений является их способность актуализировать сильные фантазии, переживания клиента, его страхи и чувства. Далее вкратце рассмотрим основные упражнения по работе с эффектами, применяющиеся профессиональными арт-терапевтами в своей деятельности: 1. Рисование на мокрой бумаге. На предварительно смоченном листке бумаги при помощи акварели наносится рисунок. Желательно использование максимально возможной палитры цветов. Пациент наблюдает за тем, как цвета смешиваются друг с другом, ощущает свои чувства, возникающие в процессе наблюдения. Далее образованным на листе бумаги узорам дается название. В конце происходит анализ рисунка совместно с арт-терапевтом. 2. Контрастный рисунок. В одной композиции клиент должен объединить контрастные формы, цвета и стили, создав яркий рисунок. Суть заключается в том, чтобы в процессе создания рисунка кардинально поменять стратегию работы на противоположную, задействовав при создании рисунка, задействовав в процессе все известные контрасты и пути создания контрастов. 3. Упражнение “Отпечатки”. Заключается в создании рисунка при помощи отпечатка любых предметов, которые пожелает клиент. Максимально задействуется фантазия клиента. Предметами могут служить отпечатки частей тела клиента, аксессуары, одежда и т.п. Место, откуда будут эти предметы принесены, значения не имеет. 4. Создание композиции на бумаге. Используя скотч, клей, ножницы и бумагу клиент создает объемную композицию. Можно вырезать из газет и журналов фигурки, составив из них историю. Также возможно использование для создания композиции оберток от конфет, оберточной и туалетной бумаги, картонных коробок и т.п. 5. Рисунок смешенными красками. Вначале упражнения клиент смешивает несколько густых красок наиболее нравящихся ему оттенков. Главное – дать волю фантазии и смешать несколько красок, пусть даже изначально не подходящих друг другу оттенков. Впоследствии из получившихся оттенков клиент создает рисунок. 6. Монотипии. Клиент на стекле при помощи густых красок создает изображение, после чего отпечатывает его на лист бумаги. В конце производится обсуждение полученных результатов. 7. Техника раздувания краски. Клиент наносит водорастворимую краску с большим процентом содержания воды на лист бумаги и при помощи трубочки раздувает получившийся рисунок. Важно при выполнении упражнения использовать максимально возможную палитру цветов. В конце задания клиент делает попытку распознать и понять получившийся образ, производится анализ полученных результатов. 8. Чернильные пятна. Клиент берет в руки тонкий лист бумаги, капает на него несколько капель чернил и складывает пополам. Далее клиент разворачивает бумагу и наблюдает полученный образ. Результаты работы обсуждаются с арт-терапевтом. Автор: Антон Ясыр для сайта therapy.by

Источник: http://www.therapy.by/therapy/uprazhneniya_art-terapii/
© Therapy.by - психология и психотерапия

[480x480]
Ломая рамки катарстической фатальности, все так не тривиален позитивизм,
Конечно, трансформирует структурализм в условиях привычной нам реальности.
Но в тоже время, так удачно, осмысляет смешной онтологичный гедонизм,
Раскладывая по частичкам заблуждений, все в парадоксы и системный даосизм.
Все принимая за особый знак, ну как же этот мутацизм, понять же как?
И наряду с абстракцией, творить пример реальности… все индуцируя и умножая в сложный… ИЗМ,
В орбитах примитивной гравитации для выживания, создавая безусловный оптимизм.
© Copyright: Аврора Миром 2016