Год выпуска: 2009
Страна: Россия
Жанр: документальный
Продолжительность: 41 мин

Режиссер: Александр Волков

Описание: О мифическом пешеходном мосте между Индией и Шри-Ланкой, который стал "утерянной" реальностью благодаря снимкам НАСА. Согласно старинным английским, португальским и арабским морским картам мост был пешеходным вплоть до конца XV века н.э., но был разрушен землетрясением.

В эпической поэме "Рамаяна", сказано, что мост был сооружен по приказу царя Рамы силами армии человекоподобных обезьян. По этому мосту его войско переправилось на Ланку и разбило армию демона Раваны.

Генрих Шлиман нашел Трою, используя лишь текст античной поэмы, и он подтвердил, что за эпосом стоит не только вымысел, но иногда и историческая правда. Принято считать, что на сегодняшний день, нет ни одного артефакта, доказывающего, что события, описываемые в "Рамаяне", произошли на самом деле... Только ведь сам мост длиной 50 км - никак не иголка, он сам по себе гигантский артефакт, и описывается он в "Рамаяне" именно там, где мы его обнаруживаем заново.

[показать]

Русь изначальная

Год выпуска: 1986
Жанр: художественный фильм
Продолжительность: 2 часа 20 мин.

Режиссер: Геннадий Васильев

Актеры: Борис Невзоров, Людмила Чурсина, Владимир Антоник, Иннокентий Смоктуновский, Маргарита Терехова, Елена Кондулайнен, Игорь Дмитриев, Михаил Кокшенов, Владимир Талашко, Капитолина Ильенко, Ирина Сафронова, Арнис Лицитис, Евгений Стеблов, Виктор Гоголев, Алла Плоткина
Сценарий: Геннадий Васильев, Михаил Ворфоломеев

Описание:
Действие происходит в VI веке. Фильм повествует о первых победах славян над кочевниками, а затем объединившихся россичей во главе с Ратибором над Византией.
Прокат (1986, 12 место) - 19.1 млн. зр.

Античная Русь.Тамань

Год выпуска: 2009
Жанр: Документальный
Продолжительность: 00:40:41

Режиссер: Марина Исаева

Описание: История возникновения и развития одного из самых древних городов России.

Год выпуска: 2009
Страна: Россия.
Жанр: Документальный
Продолжительность: 25мин.29сек.


Режиссер: Леонид Мёдов.

Описание: Цитата.Тайна мозга и есть тайна творения.Академик Владимир Бехтерев.
Как подчинить себе толпу.Возможно ли воздействовать на психику человека.Завладеть умами миллионов?Это ли не вековая мечта правителей всех времён и всех народов.Контроль над сознанием гораздо эфективнее самого мощного современного оружия.К решению этого вопроса неоднократно привлекались учёные,маги,психологи,экстрасенсы.Не раз казалось что разгадка близка,и хотя мы многого не знаем и наша психика попрежднему загадка.Первые шаги в этом направлении были зделаны русскими учёными.Одним из них был Александр Васильевич Барченко.Круг его интересов невероятно широк,но была тема,которой он уделял особо пристальное внимание.Изучение паранормальных способностей человека,и видов энергии оказывающих влияния на его деятельность жизни и здоровья.

Доп. информация: ООО Астро-Арт по заказу ФГУП ЕТРС ВС РФ.

Год выпуска: 2000
Страна: Франция
Жанр: Документальный фильм
Продолжительность: 0:51:53
Перевод: Профессиональный (одноголосый)
Русские субтитры: нет

Режиссер: Марк Ямпольский

Описание: Более двух тысячелетий назад в степях Центральной Азии скифы оставили после себя не города, не дворцы, а курганы, в которых хоронили умерших вместе с их имуществом. Кем были скифы - варварами или золотых дел мастерами? Какие тайны откроет ученым найденная могила скифа, чью судьбу они пытаются разгадать?

Доп. информация: SATRip с ГТРК Культура. Изыски археологии на территории, настолько близкой к России, что даже не смешно.
Сценарий: Акела Сари, Марк Ямпольский.
Оператор: Жан-Мари Корнуэль.
Музыка: Бруно Куртин

Год выпуска: 2005
Страна: Россия
Жанр: Научно популярный
Продолжительность: 00:55:36
Перевод: Не требуется
Русские субтитры: нет

Режиссер: Гудилина Н.А Смолянинов.Д.Н

Описание: Фильм о школе интервью дают учителя, ученики сотрудники школы показывается также обычные житейские будни школы, ШКОЛА ПРЕКРАСНА!

Уникальная школа будущего, официальная школа Российской Федерации основателю Михаилу Петровичу Щетинину мега респектище - УВАЖЕНИЕ!!! Жить тебе Россия потому что бьются сердца таких людей...

“Педагогическая система Щетинина основывается на нескольких принципах. Первый из них – это духовно-нравственное развитие человека. Любовь к ближнему и любовь к Богу, любовь к Родине. Духовность не декларируется на уровне правил и нравоучений, а демонстрируется собственным поведением взрослых и детей. Второй принцип, который можно считать ключевым для освоения знаний – устремленность к познанию. В школе Щетинина учатся методом погружения в разновозрастных группах, а затем каждый учащийся может быть в роли учителя и объяснять сотоварищам все, что относится к изученной теме. Быть учителем очень ответственно и почетно. Третья основа жизни в школе – это любовь к труду. Ученики своими руками, в буквальном смысле этого слова, строят окружающий мир, в котором живут. Они гордятся своими реально полезными для жизни достижениями. Чувство прекрасного, видение красоты в окружающем, проявление творчества во всех аспектах повседневной жизни, а также, мощная физическая подготовка на основе русского рукопашного боя как способ самозащиты и помощи снятия агрессии нападающего – еще две сферы, которые не остаются без внимания в этой педагогической системе, а занимают очень важное место.”

Год выпуска: 2005
Страна: Россия
Жанр: Научно популярный
Продолжительность: 00:55:36
Перевод: Не требуется
Русские субтитры: нет

Режиссер: Гудилина Н.А Смолянинов.Д.Н

Описание: Фильм о школе интервью дают учителя, ученики сотрудники школы показывается также обычные житейские будни школы, ШКОЛА ПРЕКРАСНА!

Уникальная школа будущего, официальная школа Российской Федерации основателю Михаилу Петровичу Щетинину мега респектище - УВАЖЕНИЕ!!! Жить тебе Россия потому что бьются сердца таких людей...

“Педагогическая система Щетинина основывается на нескольких принципах. Первый из них – это духовно-нравственное развитие человека. Любовь к ближнему и любовь к Богу, любовь к Родине. Духовность не декларируется на уровне правил и нравоучений, а демонстрируется собственным поведением взрослых и детей. Второй принцип, который можно считать ключевым для освоения знаний – устремленность к познанию. В школе Щетинина учатся методом погружения в разновозрастных группах, а затем каждый учащийся может быть в роли учителя и объяснять сотоварищам все, что относится к изученной теме. Быть учителем очень ответственно и почетно. Третья основа жизни в школе – это любовь к труду. Ученики своими руками, в буквальном смысле этого слова, строят окружающий мир, в котором живут. Они гордятся своими реально полезными для жизни достижениями. Чувство прекрасного, видение красоты в окружающем, проявление творчества во всех аспектах повседневной жизни, а также, мощная физическая подготовка на основе русского рукопашного боя как способ самозащиты и помощи снятия агрессии нападающего – еще две сферы, которые не остаются без внимания в этой педагогической системе, а занимают очень важное место.”

Год выпуска: 1998
Страна: Россия

Режиссер: Бондарчук
В ролях: Ученики Школы
Михаил Петрович Щетин.


Описание: Что же происходит в Школе Щетинина?

• В школе Щетинина нет классов и одновозрастных групп детей.

• Здесь никто не скажет, в каком он классе.

• Нет здесь уроков в том смысле, в тех проявлениях, как они сложились в массовом сознании и практике, нет звонков на урок, нет тем уроков.

• Не ищите здесь обычные школьные программы и учебники, их тоже нет, таковыми становится что-то другое.

• Не ищите здесь педагогического коллектива со своими педсоветами и педагогическими объединениями, здесь каждый есть ученик в учителе, учитель в ученике.

• Не надо ходить по корпусам, чтобы взглянуть, как обустроены классные комнаты, кабинеты, считать количество компьютеров и тому подобное; вы не сможете восхититься всеми этими прелестями, которыми так кичатся обычные школы.

• Не смотрите на детей как на школьников, ибо среди них здесь учатся мыслить сердцем, решать умом, строить руками и всей жизнью.

Ребят, которые вырастают в атмосфере сотрудничества, можно описать так: все они умеют и любят думать, процедура думанья — ценность для них; все обладают дидактическими способностями: каждый может объяснить материал другому; все обладают организаторскими и коммуникативными способностями; все в той или иной степени ориентированы на людей; все способны к творчеству; все обладают чувством социальной ответственности.

Это совсем новый Вид обучение, тут Нет Учителя и Ученика, а в место этого есть ученик-учитель и учитель-ученик.

лето



осень



зима



весна

Год выпуска: 2008
Жанр: фантастика, триллер
Продолжительность: 01:30:46

Режиссер: Роман Прыгунов

В ролях: Иван Янковский (Андрей), Михаил Ефремов (Петр Данилович Каляев), Мария Шукшина (Ирина Сергеевна Ардашникова), Артем Ткаченко (Павел Максимович Сошин), Елена Дробышева (Вера Каляева), Гоша Куценко (Вадим Борисович Суханов), Анастасия Ричи (Таня), Роман Шмаков (Жека), Павел Слива (Леха), Мариус Штандель (Денис), Павел Ясенок (Захар), Петр Скворцов (Тихон), Иван Мудров (Вовчик), Андрей Малахов, Лев Прыгунов, Никита Пресняков, Александр Кулиев, Николай Ефремов

Описание: Компания обычных с виду подростков скрывается от посторонних глаз на крыше московской многоэтажки. Искать уединения и держаться вместе их заставляет избранность. Они — Индиго, люди будущего. Чувствуют опасность, понимают язык животных, читают мысли и помнят свои прошлые жизни. Их уникальность пугает одних, и восхищает других. Они не дают покоя родителям, учителям, врачам, прессе и милиции.

Лидер ребят-индиго Андрей Каляев бьет тревогу, когда один за другим начинают пропадать его друзья. Распутывая клубок загадочных и страшных событий, Андрей приходит к выводу, что все пропавшие в городе за последнее время подростки — индиго. У неизвестных сил свои планы на будущее этого мира. И тот, кто открыл охоту на людей будущего, умеет их вычислять. Для того чтобы спастись, Андрею, его девушке Тане и их друзьям придется применить все свои способности. Но индиго слишком свободны, чтобы бояться, и слишком независимы, чтобы идти на поводу. Они возьмут игру в свои руки...

Дети Индиго

Автор: Ли Кэрролл, Джен Тоубер
Жанр: психология
Формат: DOC
Количество страниц: 109
Описание: Содержание:

Введение

Глава первая. КТО ТАКИЕ ДЕТИ ИНДИГО?

Системы классификации людей
Знакомьтесь: феномен "Индиго"
О Детях Индиго
"Трудные" или одаренные?
Одаренные дети
Дети Индиго
Эмиссары с небес

Глава вторая. ЧТО ВЫ МОЖЕТЕ СДЕЛАТЬ?

Совет Родителям Детей Индиго
Как воспитывать ребенка Индиго
Принципы воспитания Детей Индиго
Скука и честность
Обращайтесь к детям с убедительными и конструктивными предложениями
Дети Индиго и дисциплина
Путешествие к сердцу: видение пионерской парадигмы образования
Методы воспитания Детей Индиго
Приветствуйте маленьких детей как дар
Обучение Детей Индиго
Национальные школы Монтессори
Всемирные Школы Вальдорфа
Игры без соревнований
Семь советов воспитания здорового и счастливого ребенка

Глава третья. ДУХОВНЫЕ АСПЕКТЫ ФЕНОМЕНА ИНДИГО

Уважайте Детей Индиго
О самооценке Индиго
Духовность Детей Индиго
Воспитание Индиго
Мои дорогие Индиго

Глава четвертая. МЕДИЦИНСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ

Лечит ли согласие?
Хроническая смена полярности у "новых" детей
Ответ - питание
Пищевая добавка для ребенка с ADHD
Соматическая система: исследование одного случая

Глава пятая. ПИСЬМА ОТ ИНДИГО

Индиго подрастает
Все, что нужно, - это любовь

Глава шестая. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

О наших помощниках
Об авторахскачать торрент

[показать]

Год выпуска: 2007
Автор: Дорин Вёрче
Жанр: Воспитание и педагогика
Издательство: София
ISBN: 5-9550-0806-3
Формат: DOC
Качество: eBook (изначально компьютерное)
Описание: От издателя
Родителям, врачам, учителям и самим Детям Индиго.

Если вы - воспитатель Индиго или сами Индиго и читаете эту книгу, это замечательно! Это значит, что вы заботитесь о себе и о своей Жизненной Цели. Эта книга обучит вас тем методам, которые автор использует в работе с пациентами и слушателями ее семинаров, чтобы помочь им найти Цель их жизни. Стоит вам найти свою Цель и начать трудиться для ее достижения, как чувство внутренней пустоты и боли исчезнет.

Здесь описаны также способы питания и некоторые приемы духовной медицины, призванные помочь детям и взрослым избавиться от негативной энергии, которую они, возможно, воспринимают от других людей.

Эти методы помогут вам и вашим детям почувствовать себя более энергичными, обрести душевный покой, восстановить нормальный сон и умение сосредоточиться.

Дети Индиго приходят к нам, чтобы возвестить начало Новой Эры Мира. И наша духовная обязанность состоит в том, чтобы помочь им всем, чем только можем!

скачать торрент

[показать]

Дети света (Дети Индиго)

Год выпуска: 2006
Страна: Россия
Жанр: документальный
Продолжительность: 01:01:20.199

Режиссер: Валерий Шатин

Описание: Это первый российский документальный фильм о Новых Детях, режиссера Валерия Шатина.
Фильм снимался по заказу Международного Центра им. Н.К. Рериха для международной конференции проводившийся в октябре 2006 года в Москве.

Этот фильм - впервые пытается охватить суть проблемы в контексте прошлого, настоящего и будущего человечества, апеллируя не только к академической, но и к нетрадиционной науке и эзотерическим знаниям древнейших цивилизаций. Ученые - знатоки древних культур и специалисты в области эзотерической науки - это полноправные эксперты и консультанты этого фильма.

Главные герои нашего фильма - это дети: , , , назовите, как угодно, но, похоже, почти все из нас в детстве были иными. В этом уверены мы, их родители. А что думают они сами? ? детям нового сознания неуютно в жестоком и корыстном мире взрослых. Почему? Именно об этом рассуждают известные педагоги и психологи, педиатры и социологи. Самые прозорливые из них знают, как правильно воспитывать Новых детей.
? В нашем фильме о Детях Индиго рассуждают и зарубежные специалисты (среди которых всемирно известные учителя Ли Кэрол, Джен Таубер, Стив Роттер), однако мы предлагаем нашу, русскую версию видения проблемы, во многом отличную от мнений иностранцев.
Прежде всего, мы любим наших родных детей, и при этом всех, а не только Индиго. Их судьба на пространстве бывшего СССР - это самая большая боль любого порядочного человека. Есть ли вообще у России, а значит, и всего мира будущее?

При создании фильма в нем принимали участи следующие ученые и специалисты:

Ли Кэрол - афтор серии книг "Дети Индиго" и "Крайон"
Джен Тоубер - афтор книг "Дети Индиго" и "Праздник Индиго"
Лев Гиндилис - астрофизик
Кит Смит - врач-фитотерапевт, афтор главы в книге "Дети Индиго"
Стив Ротер - афтор книги "Вспомни! Руководство по человеческой эволюции"
Людмила Шапошникова - генеральный директор музея им.Н.К.Рериха
Павел Глоба - астролог
Анатолий Акимов - директор Института венчурных технологий, физик-торсионщик
Амонашвили Шалва Александрович - академик РАО, профессор

[показать]

Год выпуска: 2006
Страна: США
Жанр: Научно-популярный
Продолжительность: 69 мин.
Перевод: Любительский (двухголосый)

Режиссер: Д. Твайман

Описание: Родителям, учителям, психологам, врачам …
Эволюция ИНДИГО — с этими детьми рождается Новый Мир.

Есть ли в нынешних детях что-то особенное? Кто такие Дети Индиго? Как воспитывать тех, в чьих руках завтра окажется мир? Как помочь им раскрыться, не вынудить замкнуться? На эти и другие вопросы отвечают в документальном фильме «Эволюция Индиго» такие известные авторы, как Нил Дональд Уолш, Рам Дасс, Мигель Руис, Дорин Вёрче, Гэри Зукав и другие психологи, педагоги, врачи, а также родители и сами дети.

«У этого ребёнка мудрая и зрелая душа. И эта душа стремится к воплощению в его теле и уме. Поэтому не забывайте, что ребёнка нужно воспитывать, а великую душу – уважать».

— Майкл Тамура, педагог

Дети, обладающие сверхчувственным восприятием, знают: все мы уже являемся просветлёнными. И нам, взрослым, нужно только смотреть открытыми глазами на то, что окружает нас прямо сейчас. В эту самую минуту мы являемся Посланниками Любви.

Как бы ты стал действовать и что бы предпринял, если бы знал, что ты уже, прямо сейчас, являешься посланником Любви? Ответив на этот вопрос и живя потом в согласии со своим ответом, мы активируем то пространство внутри себя, которое никогда не забывало истину. Когда наши духовные глаза наконец открываются, мы видим повсюду благодать и святость. Именно это состояние призывают вспомнить дети со сверхспособностями.

Они знают: создать мир, живущий в сострадании и Мире, возможно только вспомнив, кто мы. До настоящего времени дети хранили для нас эту частоту, а теперь предлагают нам соединиться через их послания с энергией любви. Открыть глаза и принять этот Свет или позволить миру бесконтрольно ввергнуться в хаос? Выбор за нами.

[показать]
Год выпуска: 2007
Дата эфира: 30.08.2008, ТВЦ
Страна: Россия
Жанр: Документальный
Продолжительность: 00:38:44


Авторы: Максим Литвинский, Елена Вольская
Режиссёр: Сергей Левашов
Продюсер: Вадим Силантьев
Производство: ООО "Компания "Телеостров"" 2007-2008г

Описание: Кто же они, дети индиго - вымысел или реальность? Если ребенок талантлив, самодостаточен, обладает независимым характером, не признает авторитетов, значит ли это, что он из числа индиго? Термин "индиго" по отношению к "новым детям" впервые применила известный американский психолог Ненси Энн Тэпп, обладавшая сильнейшей способностью видеть окраску ауры человеческого организма. В 1982 году вышла ее книга "Понимание жизни через цвет", в которой различные человеческие свойства и поведение людей были соотнесены с определенными цветами. В последнее время аура детей все чаще бывает окрашена в цвет индиго (сине-фиолетовый), исходя из чего, Тэпп выделила "новый", особый тип. После этого о детях, которых с легкой руки американского психолога стали называть "дети индиго", стали говорить все больше и больше....

[показать]
Наша тема.Дети индиго.

Год выпуска: 2009
Страна: Россия.
Жанр: Документальный
Продолжительность: 26мин.11сек.
Перевод: Профессиональный (полное дублирование)
Русские субтитры: нет

Режиссер: Александр Новиков.

В ролях: Настя Ричи.Макс Боков.Саша Горчилин.Игорь Ютаев.

Описание: Первая любовь-чувство собственности.Дети индиго.Пикап-правило 3 да.Компюторные игры к чему может привести.

Доп. информация: ООО ППК по заказу ОАО НТВ.

скачать торрент

[показать]

од выпуска: 2009
Дата эфира: 29.01.2009, ТВ-3.
Страна: Россия
Жанр: ТВ передача
Продолжительность: 00:43:36
Размер: 477 Mb

Автор: Ольга Слепцова
Ведущий: Андрей Раннев
Режисёр: Алексей Фет
Продюссер: Иван Овсянников
Производство: "ТК" Формат ТВ Профи" 2009г.

Описание: Популярный цикл «Тайные знаки» телеканала ТВ-3 в новом сезоне открывается премьерным показом документальных фильмов. Четверо ведущих: Александр Резалин, Дмитрий Комов, Михаил Волков и Андрей Раннев продолжают разгадывать тайные знаки в жизни великих людей, открывать новые грани знакомых событий и неизвестные стороны в судьбах знаменитых личностей и исторических персонажей.

Истории о загадках, которые за много веков так и не постигнуты человечеством. Но иногда мир непознанного все же приоткрывает завесу и позволяет в него заглянуть.

Если вашему ребенку поставили диагноз гиперактивность, невнимательность, не спешите давать ему лекарства. Сначала разберитесь в причине такого поведения.

К чему я все это говорю? К тому, что если у вашего ребенка
всегда на все есть свое мнение;
он гиперактивен;
невнимателен;
вам кажется, что он непослушен;
или, наоборот, замкнут в себе…
...и еще многое другое, не спешите делать выводы, разберитесь, кто же ваш малыш. Он нормален, он уникален, он единственный в своем роде. Он, какой бы ни был маленький, но уже человек. Он яблоня, и не надо из него делать грушу.

Текст читает: Дмитрий Полонский

Страна: USA
Жанр: Документальный
Продолжительность: 45 мин
Перевод: Профессиональный (двухголосый)
год 2009

Описание: Кто такие дети Индиго? Наверно никто не сможет ответить на этот вопрос лучше чем сами дети.
В этом фильме дети рассказывают о своих чувствах и восприятии этого Мира. Что для них Индиго. С какими трудностями им приходится сталкиваться.

[показать]

скачать торрент

Год выпуска: 2004
Страна: Россия
Жанр: Документальный
Продолжительность: 00:25:48


Режиссер: Светлана Обиходова

Описание: Сегодня мы живем рядом с маленькими людьми, которых зовут "детьми Света", "детьми тысячелетия", "новыми" детьми, Детьми Индиго.

Первыми на них обратила внимание американская ясновидящая Нэнси Энн Тепп. Она заметила, что за последние 20 лет на свет стали появляться дети с новым, нераспространенным ранее цветом ауры – темно синего цвета.

Мы встречаемся с такими детьми каждый день и зачастую их совсем не понимаем. Неуравновешенные и агрессивные Дети Индиго, вызывающие раздражение и досаду у родителей. Они вошли в этот мир, с одной стороны, более развитыми, чем их родители, с другой - психически неустойчивыми. Ученые, заинтересовавшиеся феноменом Детей Индиго, заметили и другие особенности этих "новых детей". Например, на уровне цепочки ДНК. Ее можно назвать обновленной. И эта цифра неумолимо растет. Что это – новый виток в развитии цивилизации или конец Света и зачем эти дети приходят к нам? Ответ на этот вопрос постарались найти авторы "Теория невероятности"

Это цитата сообщения парус_надежды Оригинальное сообщение

БОРИСКА - ЧЕЛОВЕК С МАРСА

[700x541]
Опять наткнулась в интернете на материал о мальчике из Волгоградской области с необычными способностями. Кто он? Вундеркинд? Наверное, если в 15 дней он уже держал головку, в 4 месяца произнес первое слово, свое первое предложение он составил в 7 месяцев, а в полтора года он уже читал крупный газетный шрифт. В два года стал рисовать, в 2,5 года - красками. Очень рано проявились необыкновенные способности к языкам. Уникальное усвоение нового, богатейшая память…
Или марсианин? Тогда же, в 2,5 года

Бориска поведал, что раньше он жил на Марсе, что планета обитаема, но пережила крупнейшую в своей истории катастрофу, потеряла атмосферу, и сейчас ее немногочисленные жители обитают в подземных городах. В то время он частенько летал на Землю с научно-исследовательскими целями. Похоже, он сам управлял космическим кораблем. Это было во времена цивилизации лемурийцев, и у него был друг лемуриец, который погиб на его глазах… - Произошла катастрофа на Земле, взрывались горы, огромный континент рушился и уходил под воду, и вдруг огромный камень упал на сооружение, где был мой друг, - рассказывал Бориска. - Я не успел его спасти. А сейчас на Земле мы должны встретиться… Картину гибели Лемурии Бориска видит, словно она происходит сейчас. На Земле наступило время, когда рождаются особенные дети, потому что грядет преобразование планеты, и понадобятся новые знания.

Или фантазер?

С трех лет Борис Киприянович стал выдавать родителям информацию о разных планетах, цивилизациях, рассказывать, пользуясь техническими терминами, о жизни на Марсе, устройстве космических кораблей, объяснял на научном языке, почему наши космические станции погибают при подлете к Марсу (так как от этих станций поступают вредные излучения). Мама испугалась и показала сына опытному психотерапевту из Москвы, тот признал необычные интеллектуальные способности мальчика, феноменальную память, но объяснить это не смог.

Прорицатель?

Про будущее Земли кое-что знает. Например, что знания будут распределяться по качеству и уровням сознания. Новые знания никогда не попадут к тем, кто не желает меняться в лучшую сторону. Они будут уходить с планеты. Считает, что важнейшую роль будет играть информация. На Земле начнется процесс единения и сотрудничества.

Такие дети индиго с феноменальными возможностями, как он, в мире есть. С каждым годом, возможно, их будет становиться все больше. Вероятно, это помощь нам извне, эти дети будут вести цивилизацию вперед и, возможно, помогут избежать ей катастрофы.

[показать] У микрофона Элизабет Вибе и Мозес Фендель, ученик вальдофской школы (Waldorfschule) в городе Бергиш-Гладбах.

Ich bin 17 Jahre alt und gehe jetzt schon über zehn Jahre auf die freie Waldorfschule Bergisch-Gladbach.

Более десяти лет (über zehn Jahre) Мозес ходит в эту школу со странным названием «вальдофская». Живёт он в Рёсрате (wohnt in Rösrath). Это на расстоянии приблизительно десяти километров (etwa zehn Kilometer entfernt) от школы (von der Schule). Так что Мозесу приходится ездить (muss fahren) каждый день (jeden Tag) приблизительно два часа (ungefähr zwei Stunden), чтобы попасть в школу (in die Schule zu kommen) и потом снова домой (und wieder nach Hause).

Ich wohne in Rösrath, das ist etwa zehn Kilometer von der Schule entfernt, so dass ich jeden Tag ungefähr zwei Stunden fahren muss, um in die Schule und wieder nach Hause zu kommen.

Дома, в Рёсрате, обычная государственная школа за углом, но родители предпочли отдать ребёнка в вальдорфскую, в соседнем городе. Почему?
Об этом нам Мозес Фендль сейчас расскажет. А вы сможете записать три новых для себя немецких слова на почтовую карточку и выслать её по любому из адресов Deutsche Welle для участия в нашей лотерее.

Первая вальдорфская школа была открыта в 1919-ом году для детей рабочих фирмы Вальдорф-Астория. Вальдорфскую педагогику разработал Рудольф Штайнер на основе принципов антропософии, то есть человеко-знания. В Германии сейчас насчитывается около 170-ти вальдорфских школ, в мире – около 600-от. В России они начали появляться в 90-х годах. Совсем недавно.

У Мозеса Фенделя есть ещё три брата (hat noch drei Brüder). Двое из них старше его (zweie davon sind älter). Они никогда не ходили (sind nie gegangen) в вальдорфскую школу (auf eine Waldorfschule).

Ich habe noch drei Brüder, zweie davon sind älter. Die sind nie auf eine Waldorfschule gegangen.

О концепции (das Konzept) вальдорфской школы старшеклассник Мозес Фендель тоже может рассказать. «Она состоит в том (besteht daraus), что в вальдорфской школе спрос не столько на знания в голове (ist weniger das Kopfwissen gefragt), сколько и на практические умения (das Praktische). И это сказывается (das schlägt sich nieder) на преподаваемых предметах (auf die Fächer). Мы очень много занимаемся практической работой (arbeiten sehr viel praktisch). У нас есть (wir haben) уроки по ремеслу и по искусству (handwerkliche und künstlerische Fächer), и художественно-эстетические предметы (musische Fächer). Например (zum Beispiel), музыка, рисование, эвритмия (Musik, Zeichnen, Eurythmie). Столярное дело (Schreinern). Кузнечное дело (Schmieden). Садоводство (Gartenbau). И это моим родителям понравилось (hat meine Eltern angesprochen).

Dieses Konzept besteht daraus, dass auf einer Waldorfschule weniger das Kopfwissen, das bloße Wissen gefragt ist, als dann auch das Praktische. Und das schlägt sich dann auch auf die Fächer nieder in der Waldorfschule. Wir arbeiten sehr viel praktisch. Das heißt: wir haben handwerkliche und künstlerische Fächer, aber auch musische Fächer. Zum Beispiel Musik, Zeichnen, Eurythmie. Schreinern. Schmieden. Gartenbau. Und das hat meine Eltern dann angesprochen.

Уроки ручного труда, это, мне кажется, не так уж и необычно, но математика и языки всё же важнее. Мозес добродушно улыбается: Да, это я тоже учил (das hab ich auch gelernt). Английский и русский (Englisch und Russisch). Мы можем немножко поговорить по-русски (können uns russisch unterhalten).

Ja, das hab ich auch gelernt.
Welche Sprachen haben Sie gelernt?
Englisch und Russisch.
Russisch. Können wir uns auch ein bisschen russisch unterhalten?
Ja, klar.
Мы можем поговорить с Вами немножко по-русски?
Конечно, мы можем.
Что Вам больше всего нравится в Вашей школе?
Мне очень нравятся люди. Там другие люди, чем в нормальных школах. Потому что там… Мне не хватает слов.
Больше свободы?
Да, больше свободы. И люди там, по-моему, более дружелюбные. И более добрые.
Удивительно. А если Вы сравниваете себя с Вашими братьями, которые учились в нормальной школе.
Мне кажется, что мои братья, они больше знают факты и даты, и исторические связи. Но я, я лучше знаю…
Хорошо. Я спрошу по-другому. Что Вы умеете, что не умеют Ваши старшие братья?
Я лучше умею самостоятельно работать. И я лучше умею вместе с другими школьниками работать. Это… что я учусь в вальдорфской школе.
У Вас больше друзей?
Нет. У меня не больше друзей, чем у своих братьев, но у меня, по-моему, вообще другие друзья.

Вальдорфская школа меньше (ist kleiner). Учителя могут уделять ученикам время (können sich Zeit nehmen für die Schüler). И каждый ученик (jeder Schüler) значителен (ist wichtig). Всё равно (egal) сильный или слабый (stark oder schwach). И слабых учеников принимают во внимание (wird Rücksicht genommen). Читать далее...

[показать] Наиболее краткий и популярный биографический очерк об основателе вальдорфской педагогики можно найти в антологии «Вальдорфская педагогика», выпущенной под редакцией А. А. Пинского («Просвещение», 2003). Интересный биографический комментарий о Штайнере можно также найти в книге М. Волошиной «Зеленая змея» (история одной жизни), «Энгма», Москва, 1993. Более полно биография Р. Штайнера изложена в книге К. Линденберга «Рудольф Штайнер», Москва, «Парсифаль», 1995.

Штайнер родился в 1861 году в Австро-Венгрии в семье железнодорожного служащего. Отец мальчика был телеграфистом, затем начальником станции. Он стремился дать сыну хорошее техническое образование и отдал его в реальное училище. Рудольф старался учиться хорошо: прилежные ученики освобождались от платы за обучение. Кроме того, он был очень любознательным. Самостоятельно, по книге, взятой у учителя, Рудольф изучил геометрию, овладел дифференциальными и интегральными исчислениями. В 16 лет Рудольф начинает изучать «Критику чистого разума» И. Канта и другие философские книги. Наряду с программой реального училища он самостоятельно проходит гимназический курс, овладевая греческим, латынью, историей, литературой.

В этом разнообразии интересов можно увидеть семена будущей концепции вальдорфской школы, объединяющей в своем учебном плане гуманитарный, естественный и математический циклы.

В своей автобиографии Штайнер с большой любовью вспоминает о своих учителях, подробно описывает методы и содержание обучения. Не случайно вальдорфская педагогика акцентирует внимание на роли личности воспитателя и учителя и его человеческих качествах. Решающим в деле образования и воспитания являются не методики и технологии, а сам человек, способный вложить душу в образовательный процесс.
[показать] Примерно с 14 лет Штайнер начинает давать своим соученикам вспомогательные уроки. «Благодаря моим ученикам я узнал о проблемах человеческого душевного развития», — писал он впоследствии. Не случайно, что в основанной Штайнером педагогической системе поощряется дух взаимопомощи и поддержки, противоположный методу селекции особо одаренных и методу конкуренции.

Частной педагогической деятельностью Штайнер занимался в течение многих лет своей жизни.

Осенью 1879 г. по 1883 г. Штайнер учится в Венской высшей технической школе. Будучи студентом, знакомится с выдающимся исследователем наследия Гете, комментатором «Фауста», профессором К. Ю. Шроером. Штайнер заинтересовался учением Гете о цвете и самостоятельно начал заниматься оптикой. Штайнер высказал мысль, что в гетевском подходе к феноменам света и цвета скрыты еще не освоенные наукой возможности.

Шроер рекомендовал 22-летнего студента в качестве редактора и комментатора естественнонаучных сочинений Гете издателю Кюршнеру, который планировал издание академического собрания трудов Гете. Штайнеровские комментарии и вводные очерки к научным творениям Гете получили самую высокую оценку специалистов. Работе над наследием Гете Штайнер посвятил в общей сложности около 15-ти лет.

. В1884 г. Штайнер стал домашним учителем в семье венского коммерсанта Л. Шпехта, 10-летний сын которого считался телесно и душевно больным и непригодным к обучению. Штайнер поставил перед собой сложнейшую воспитательную задачу. «Благодаря практике обучения, которую мне приходилось применять, мне открылось понимание связи между духовно-душевным и телесным в человеке. Здесь я прошел подлинную школу психологии и физиологии» (Штайнер). Штайнер работал с мальчиком в течение двух лет, после чего тот смог сдать школьные экзамены. Позднее он поступил в университет и стал врачом.

Такой удивительный результат возник не на голом энтузиазме со стороны педагога, а благодаря трезвому, почти техническому подходу к организации обучения с учетом терапевтического и гигиенического аспектов.

С 1890 по 1897 гг. Штайнер живет в Веймаре, где наряду с педагогической деятельностью занимается изучением архива Гете. В эти годы Штайнер формирует собственную научно-философскую позицию. Он пишет «Теорию познания мировоззрения Гете», защищает докторскую диссертацию (позже издана под названием «Истина и наука»), создает основной свой философский труд «Философия свободы». Здесь он затронул область идей, не получивших развития в истории немецкой классической философии, но ставших центральными для одного из значительных течений философии ХХ века — феноменологии Гуссерля.

В 1897г. Штайнер переселяется в Берлин, где становится редактором «Литературного журнала». Затем его приглашают преподавать в школу для рабочих, где он работает шесть лет и пользуется огромной популярностью среди слушателей.

Осенью 1900 г. Штайнер выступает с докладом о Ницше в Теософской библиотеке графов Брокдорф. Затем его приглашают прочесть цикл лекций в теософском обществе и, наконец, предлагают это общество возглавить. Благодаря Штайнеру, теософской общество стало Читать далее...