Защищаемся от гриппа: 10 способов быстро уничтожить вирус!
06-02-2016 20:25
Это цитата сообщения Рецепты_и_Рукоделие Оригинальное сообщение
Защищаемся от гриппа: 10 способов быстро уничтожить вирус!
далее
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Рецепты_и_Рукоделие Оригинальное сообщение
Защищаемся от гриппа: 10 способов быстро уничтожить вирус!
Установлено, что вирус гриппа после внедрения в человеческий организм «сидит» на слизистой около 6 часов тихо-спокойно, ничего не делая и не предпринимая, и только потом уже начинает свою чёрную работу разрушения клеток. Вот в эти 6 часов с ним и нужно расправиться. Что нужно срочно сделать, если вы почувствовали, что от кого-то подхватили вирус?
ЛУКОВЫЙ ДОМИК... места занимает очень мало... ЗАМЕЧАТЕЛЬНАЯ ИДЕЯ.
06-02-2016 18:56
Это цитата сообщения милена70 Оригинальное сообщение
ЛУКОВЫЙ ДОМИК... места занимает очень мало... ЗАМЕЧАТЕЛЬНАЯ ИДЕЯ...
Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения милена70 Оригинальное сообщение
ЛУКОВЫЙ ДОМИК... места занимает очень мало... ЗАМЕЧАТЕЛЬНАЯ ИДЕЯ...
ТЕКСТ АВТОРА: "Беру обычную 5 литровую бутыль из под воды. Отрезаю её верхушку обычными ножницами или ножом,кому как удобнее. Достаю старенькие плоскогубцы,так как они могут почернеть из за огня, шурупчик и начинаю прожигать в бутылке дырочки(с помощью газовой конфорки,нагревая шурупчик).
Снизу я оставила около 5 см не тронутыми,там будет скапливаться вода,а затем рядами делаю отверстия, оставляя между рядами одну полоску( моя бутыль с выпуклыми полосками)
ПОЛНОЕ СОБРАНИЕ ДАЧНЫХ ХИТРОСТЕЙ ДЛЯ САДОВОДОВ И ОГОРОДНИКОВ!
06-02-2016 18:56
Это цитата сообщения Belenaya Оригинальное сообщение
ПОЛНОЕ СОБРАНИЕ ДАЧНЫХ ХИТРОСТЕЙ ДЛЯ САДОВОДОВ И ОГОРОДНИКОВ!
Это цитата сообщения Belenaya Оригинальное сообщение
ПОЛНОЕ СОБРАНИЕ ДАЧНЫХ ХИТРОСТЕЙ ДЛЯ САДОВОДОВ И ОГОРОДНИКОВ!
|
| |
Компьютер для начинающих
06-02-2016 12:36
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Летнее платье крючком»
03-02-2016 03:32
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Вязание крючком: "Африканские цветы"
30-01-2016 15:04
Это цитата сообщения EFACHKA Оригинальное сообщение
Вязание крючком: "Африканские цветы"
Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения EFACHKA Оригинальное сообщение
Вязание крючком: "Африканские цветы"
Техника вязания мотивами очень проста и увлекательна. Яркие африканские цветы просто изумительны. Милые штучки что радуют глаз))
Салат "Коварство и любовь" - "с красной фасолью"
29-01-2016 09:23
Это цитата сообщения галина5819 Оригинальное сообщение
Салат "Коварство и любовь" - "с красной фасолью"
[показать]Ужасно вкусный салат! Обязательно попробуйте приготовить!
Это цитата сообщения галина5819 Оригинальное сообщение
Салат "Коварство и любовь" - "с красной фасолью"
Хочу рассказать об одном салатике - это салат "Коварство и любовь". В этом салатике очень хорошо подобраны ингредиенты. Увидела рецепт этого салата я в первый раз, но так как мне очень понравилось сочетание "фасоль-мясо", было решено приготовить именно его. Итак, это один из вариантов многослойных салатов, которые получаются очень вкусными, но, увы, на них придется потратить немало времени. Поэтому заранее отварите мясо и картофель.
Оригинальный вид салата несомненно удивит ваших гостей! А попробовав его, они точно присвоят вам звание лучшей хозяйки всех времен и народов!
[показать]Ужасно вкусный салат! Обязательно попробуйте приготовить!
Е.Алябьева "Тематические дни недели в детском саду"
23-01-2016 12:04
Это цитата сообщения Наталка_-_красалка Оригинальное сообщение
Е.Алябьева "Тематические дни недели в детском саду"
http://www.liveinternet.ru/images/smilies/glum/podmig.png
1.
[494x700]
2.
[700x494]
3.
[700x494]
4.
[700x494]
5.
[700x494]
6.
[700x494]
7.
[700x494]
8.
[700x494]
9.
[700x494]
10.
[700x494]
11.
[700x494]
12.
[700x494]
13.
[700x494]
14.
[700x494]
15.
[700x494]
16.
[700x494]
17.
![]()
Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Наталка_-_красалка Оригинальное сообщение
Е.Алябьева "Тематические дни недели в детском саду"
http://www.liveinternet.ru/images/smilies/glum/podmig.png
1.
[494x700] 2.
[700x494] 3.
[700x494] 4.
[700x494] 5.
[700x494] 6.
[700x494] 7.
[700x494] 8.
[700x494] 9.
[700x494] 10.
[700x494] 11.
[700x494] 12.
[700x494] 13.
[700x494] 14.
[700x494] 15.
[700x494] 16.
[700x494] 17.
Супер школа рисования для детей от 1 до 100 лет!
20-01-2016 03:56
Это цитата сообщения Ксю11111 Оригинальное сообщение
Супер школа рисования для детей от 1 до 100 лет!
Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Ксю11111 Оригинальное сообщение
Супер школа рисования для детей от 1 до 100 лет!
1.
[522x700]
ОРИГИНАЛЬНЫЙ ЖАКЕТ - НАКИДКА
16-01-2016 15:39
Это цитата сообщения Ирина-ажур Оригинальное сообщение
ОРИГИНАЛЬНЫЙ ЖАКЕТ - НАКИДКА
[560x700]Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Ирина-ажур Оригинальное сообщение
ОРИГИНАЛЬНЫЙ ЖАКЕТ - НАКИДКА
[560x700]
ВРАЧИ МОЛЧАТ ОБ ЭТОМ! серебряный мостик и прикладывается к любому больному месту, после чего боли исчезают. Это какое-то чудо
11-01-2016 08:16
Это цитата сообщения TATIANA_36 Оригинальное сообщение
ВРАЧИ МОЛЧАТ ОБ ЭТОМ! серебряный мостик и прикладывается к любому больному месту, после чего боли исчезают. Это какое-то чудо
Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения TATIANA_36 Оригинальное сообщение
ВРАЧИ МОЛЧАТ ОБ ЭТОМ! серебряный мостик и прикладывается к любому больному месту, после чего боли исчезают. Это какое-то чудо
Делается так называемый серебряный мостик и прикладывается к любому больному месту, после чего боли исчезают. Это какое-то чудо. Расскажу, как делается этот самый мостик. Надо взять кусок широкого лейкопластыря и на него наклеить полоски фольги шириной 1 см., через 1,5 см. вертикально, оставляя по 1 см. вверху и внизу свободного пластыря, а также слева и справа по 1,5 см.
Салат с копченой курицей
10-01-2016 11:54
Это цитата сообщения Лилёша Оригинальное сообщение
Салат с копченой курицей
[показать]
● 200 гр. копченой курицы (у меня грудка)
● 150 гр. маринованных грибов (у меня лесные)
● 1 луковица
● 2 отварные картофелины
● 3 вареных яйца
● 2 соленых огурца
● соль и перец - по вкусу
● майонез
● масло для жарки
[показать]
Это цитата сообщения Лилёша Оригинальное сообщение
Салат с копченой курицей
[показать]● 200 гр. копченой курицы (у меня грудка)
● 150 гр. маринованных грибов (у меня лесные)
● 1 луковица
● 2 отварные картофелины
● 3 вареных яйца
● 2 соленых огурца
● соль и перец - по вкусу
● майонез
● масло для жарки
[показать]
Вяжем два носка за один раз.МК
10-01-2016 11:52
Это цитата сообщения innakentiy Оригинальное сообщение
Вяжем два носка за один раз.МК
Подробно
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения innakentiy Оригинальное сообщение
Вяжем два носка за один раз.МК
Источник Автор Елена - здесь ее блог
Бумажные птички.МК
10-01-2016 11:50
Это цитата сообщения kumushki Оригинальное сообщение
Бумажные птички.МК
Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения kumushki Оригинальное сообщение
Бумажные птички.МК
Автор МК: OLGA15
Вот такие веселые птички получились у меня по книге В.И. Малкова "Бумажные фантазии". Птицы.
Издательство " Просвещение" 2011г.
«В деревне». Конспект интегрированного занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром
10-01-2016 11:07
Это цитата сообщения miss_Fisher Оригинальное сообщение
«В деревне».
«В деревне». Конспект интегрированного занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром
Образовательная область – Коммуникация
Возрастная группа – Средняя
Вид деятельности – Коммуникативный
Форма работы – Ситуативный разговор. Беседа. Речевая ситуация.
Интеграция – Социализация. Познание. Здоровье.Физическая культура.
ТЕМА: «В деревне»
Цель:
Воспитывать доброе отношение к людям старшего поколения, обращаться к ним вежливо, слушать их и выполнять задание.
Дать представление о домашних животных.
Расширить словарь за счет имен существительных, обозначающих части тела животных;
Имен прилагательных, глаголов.
Учить отвечать полными ответами.
Развивать артикуляционную моторику (подвижность губ, языка, нижней челюсти)
Развивать физиологическое дыхание, чувство темпа.
Учить образовывать имена существительные с помощью уменьшительно- ласкательных суффиксов.
Развивать фонематический слух-Различать близкие пары звукоподражаний, отличающихся друг от друга одним звуком.
Развивать у детей тактильную чувствительность.
Развивать пальчиковую моторику.
Учить сочетать речь с движениями (мелкими и общими) .
Оснащение: группа оформлена в деревенском стиле (вышитые салфетки, полотенца, скатерти, занавески и т. п.) На столе самовар с сушками, деревянные ложки и чашки.
Тарелка с блинами и оладьями. Молочные продукты: молоко, кефир, сметана, творог. Масло, йогурт.
Бутафорская лошадка на трости.
Звук поезда на флешки, звук цоканья лошадки в МП3.
В стороне накрыты столы для угощения детей, молочными продуктами и изделиями из них.
На отдельном столе: в тарелочке пшеница, овес, зеленая трава, веточки, кусочек хлеба, сметана в блюдце, морковь, картофель, капуста.
Ребята встаньте на лужок, сделайте кружок. Нам пришло письмо из деревни.
Текст: «Дорогие наши внучата! Приезжайте к нам в гости, в деревню «Коровкино»
Целуем, обнимаем, ваши дедушка Саша и бабушка Маша»
Бабушка и Дедушка приглашают нас к себе в гости в деревню «Коровкино».
А на чем же мы поедим, чтобы нам доехать быстро? (выслушать детей, разные мнения, кто на чем ездил) Хорошо, мне понравилось предложение поехать на поезде. А вам?
Ребята, а вы разрешите мне быть большим паровозиком? Спасибо, я вам предлагаю занять места в вагончиках. Становитесь друг за другом, кладите левую руку на плечо впереди стоящему, а правой рукой мы будем махать всем кого увидем по дороге.
Звук поезда на флешке. Поехали!
Вот мы и приехали в деревню.
Дети, помните ли вы название деревни, в которую мы приехали. (Коровкино)
Какое ласковое слово – Коровкино. Наверное в этой деревне всех зовут ласковыми именами. Посмотрите, а нас уже встречают бабушка и дедушка.
Давайте с ними знакомится (дедушка- Саша, бабушка – Маша)
А как мы их ласково будем звать (бабуличка, дедуличка). А мы все внучата: девочки – внучки, мальчики – внуки .
Посмотрите у них на столе стоит самовар. А ласково называем его самоварчик. А как ласково скажем кружка (кружечка, ложка (ложечка, тарелка (тарелочка, молоко (молочко, чашка (чашечка) .
А сейчас мы с бабушкой и дедушкой поиграем.
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА:
1. Толстые внуки приехали в гости- (надуваем щеки)
2. С ними худые – лишь кожа да кости (втягиваем щёки)
3. Бабушка с дедушкой всем улыбнулись (губы в широкой улыбки, видны верхние и нижние зубы)
4. Поцеловать они всех потянулись (губы тянутся вперёд)
5. Утром проснулись – в улыбочку губы (снова широкая улыбка)
6. Чистим мы все свои верхние зубы (широкий язык за верхними губами)
7. Вправо и влево, внутри и снаружи (соответствующие движения широким языком)
8. С нижними зубками тоже мы дружим (повторение этих движений языком в положении за нижними зубами)
9. Губы сожмём мы и рот прополощем (поочередное надувание щёк – губы не пропускают воздух)
10. И самоваром пыхтим, что есть мочи (одновременное надувание щек с последующими воздуха через губы)
11. Блюдца поставим – положат блины нам (широкий язык лежит на нижней губе)
12. Чашки поставим, чтоб чаю налили (широкий язык загибаем к верху чашечкой)
13. Вкусный был завтрак – мы губки оближем (кончик языка облизывает губы по кругу)
Бабушка Маша, дедушка Саша расскажите своим внучатам, что живет с вами во дворе, возле дома?
Дед – может кто –то из внучат уже догадался
Баба – двор у нас большой, возле дома сарай, а живут там животные
Дед – кто из вас знает как называются эти животные одним словом?
(открываю сенсорно – тактильное панно «в деревне»)
Давайте познакомимся с домашними животными поближе.
Дети выходят к доске, читают свое стихотворение, рассказывают, что знают о животном
Свинья.
Пятачок умоет в луже
И торопится на ужин
Отрубей я ей сварю
Скажет мне она Хрю – хрю!
Овца.
Не спеша шагает с речки
В шубе ей тепло как в печке
Подойдет она к избе
И зовет меня : Бе – бе!
Корова.
В магазине не была
На базаре не была
АЧитать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения miss_Fisher Оригинальное сообщение
«В деревне».
«В деревне». Конспект интегрированного занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром
Образовательная область – Коммуникация
Возрастная группа – Средняя
Вид деятельности – Коммуникативный
Форма работы – Ситуативный разговор. Беседа. Речевая ситуация.
Интеграция – Социализация. Познание. Здоровье.Физическая культура.
ТЕМА: «В деревне»
Цель:
Воспитывать доброе отношение к людям старшего поколения, обращаться к ним вежливо, слушать их и выполнять задание.
Дать представление о домашних животных.
Расширить словарь за счет имен существительных, обозначающих части тела животных;
Имен прилагательных, глаголов.
Учить отвечать полными ответами.
Развивать артикуляционную моторику (подвижность губ, языка, нижней челюсти)
Развивать физиологическое дыхание, чувство темпа.
Учить образовывать имена существительные с помощью уменьшительно- ласкательных суффиксов.
Развивать фонематический слух-Различать близкие пары звукоподражаний, отличающихся друг от друга одним звуком.
Развивать у детей тактильную чувствительность.
Развивать пальчиковую моторику.
Учить сочетать речь с движениями (мелкими и общими) .
Оснащение: группа оформлена в деревенском стиле (вышитые салфетки, полотенца, скатерти, занавески и т. п.) На столе самовар с сушками, деревянные ложки и чашки.
Тарелка с блинами и оладьями. Молочные продукты: молоко, кефир, сметана, творог. Масло, йогурт.
Бутафорская лошадка на трости.
Звук поезда на флешки, звук цоканья лошадки в МП3.
В стороне накрыты столы для угощения детей, молочными продуктами и изделиями из них.
На отдельном столе: в тарелочке пшеница, овес, зеленая трава, веточки, кусочек хлеба, сметана в блюдце, морковь, картофель, капуста.
Ребята встаньте на лужок, сделайте кружок. Нам пришло письмо из деревни.
Текст: «Дорогие наши внучата! Приезжайте к нам в гости, в деревню «Коровкино»
Целуем, обнимаем, ваши дедушка Саша и бабушка Маша»
Бабушка и Дедушка приглашают нас к себе в гости в деревню «Коровкино».
А на чем же мы поедим, чтобы нам доехать быстро? (выслушать детей, разные мнения, кто на чем ездил) Хорошо, мне понравилось предложение поехать на поезде. А вам?
Ребята, а вы разрешите мне быть большим паровозиком? Спасибо, я вам предлагаю занять места в вагончиках. Становитесь друг за другом, кладите левую руку на плечо впереди стоящему, а правой рукой мы будем махать всем кого увидем по дороге.
Звук поезда на флешке. Поехали!
Вот мы и приехали в деревню.
Дети, помните ли вы название деревни, в которую мы приехали. (Коровкино)
Какое ласковое слово – Коровкино. Наверное в этой деревне всех зовут ласковыми именами. Посмотрите, а нас уже встречают бабушка и дедушка.
Давайте с ними знакомится (дедушка- Саша, бабушка – Маша)
А как мы их ласково будем звать (бабуличка, дедуличка). А мы все внучата: девочки – внучки, мальчики – внуки .
Посмотрите у них на столе стоит самовар. А ласково называем его самоварчик. А как ласково скажем кружка (кружечка, ложка (ложечка, тарелка (тарелочка, молоко (молочко, чашка (чашечка) .
А сейчас мы с бабушкой и дедушкой поиграем.
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА:
1. Толстые внуки приехали в гости- (надуваем щеки)
2. С ними худые – лишь кожа да кости (втягиваем щёки)
3. Бабушка с дедушкой всем улыбнулись (губы в широкой улыбки, видны верхние и нижние зубы)
4. Поцеловать они всех потянулись (губы тянутся вперёд)
5. Утром проснулись – в улыбочку губы (снова широкая улыбка)
6. Чистим мы все свои верхние зубы (широкий язык за верхними губами)
7. Вправо и влево, внутри и снаружи (соответствующие движения широким языком)
8. С нижними зубками тоже мы дружим (повторение этих движений языком в положении за нижними зубами)
9. Губы сожмём мы и рот прополощем (поочередное надувание щёк – губы не пропускают воздух)
10. И самоваром пыхтим, что есть мочи (одновременное надувание щек с последующими воздуха через губы)
11. Блюдца поставим – положат блины нам (широкий язык лежит на нижней губе)
12. Чашки поставим, чтоб чаю налили (широкий язык загибаем к верху чашечкой)
13. Вкусный был завтрак – мы губки оближем (кончик языка облизывает губы по кругу)
Бабушка Маша, дедушка Саша расскажите своим внучатам, что живет с вами во дворе, возле дома?
Дед – может кто –то из внучат уже догадался
Баба – двор у нас большой, возле дома сарай, а живут там животные
Дед – кто из вас знает как называются эти животные одним словом?
(открываю сенсорно – тактильное панно «в деревне»)
Давайте познакомимся с домашними животными поближе.
Дети выходят к доске, читают свое стихотворение, рассказывают, что знают о животном
Свинья.
Пятачок умоет в луже
И торопится на ужин
Отрубей я ей сварю
Скажет мне она Хрю – хрю!
Овца.
Не спеша шагает с речки
В шубе ей тепло как в печке
Подойдет она к избе
И зовет меня : Бе – бе!
Корова.
В магазине не была
На базаре не была
А
Интегрированное занятие для детей средней группы "Сказочное путешествие"
10-01-2016 11:06
Это цитата сообщения miss_Fisher Оригинальное сообщение
Интегрированное занятие для детей средней группы "Сказочное путешествие"
Интегрированное занятие для детей средней группы "Сказочное путешествие"
Программное содержание:
Образовательные задачи:
• Продолжать знакомить детей с русскими народными и авторскими сказками.
• Учить детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении сказочных персонажей.
• Учить детей передавать соответствующие эмоции в музыкально-игровых упражнениях и изобразительной деятельности.
• Закреплять умение сохранять правильную позу при рисовании.
Развивающие задачи:
Продолжать развивать у детей творческое восприятие, мышление, память, воображение; использовать для воплощения образа известные выразительные средства (мимику, жесты, интонацию).
Воспитательные задачи:
Воспитывать эмоциональное восприятие, любовь к русским народным и авторским сказкам; желание прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.
Предварительная работа:
Знакомство с русскими народными сказками «Теремок», «Репка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Маша и медведь», «Заюшкина избушка».Английской сказкой «Три поросенка» в обработке С.Михалкова.
Материалы и оборудование:
• Сундучок;
• Набор игрушек (колобок, теремок, волк и семеро козлят, курочка ряба, 3 поросенка);
• Иллюстрации к сказкам: «Репка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Заюшкина избушка», «Маша и медведь»;
• Иллюстрации с изображением петушка, зайчика, медведя, лисы);
• Цветные карандаши (на каждого ребенка);
• Магнитофон;
• Аудиозаписи;
• Письмо из «Города сказок»;
• Маски по количеству детей (зайчик, медведь, лисичка).
Начало сказочного путешествия:
Детская деятельность - коммуникативная.
Воспитатель вносит в группу письмо.
- Ребята, к нам в группу пришло письмо из « Города сказок». Давайте откроем и прочитаем, что там написано? Воспитатель открывает письмо.
- Ребята, здесь написано, что в городе сказок приключилась беда, все сказочные герои перемешались и волшебник просит нас помочь им попасть каждому в свою сказку. Поможем им ребята? (Ответ детей).
- Как вы думаете, а на чем можно отправиться в путешествие? ( Ответы детей) . А мы с вами отправимся на поезде, но не на простом, а на волшебном! Ребята, вы готовы отправиться в сказочное путешествие? (Ответ детей).
Тогда становитесь, пожалуйста, за мной и мы на веселом поезде отправляемся в сказочное путешествие!
Детская деятельность – двигательная, музыкально-художественная, игровая.
Под музыку «Поезд» из сборника Татьяны Суворовой, ребята с воспитателем отправляются в путешествие.
1остановка «Сундучок с загадками».
Детская деятельность - коммуникативная, чтение художественной литературы. На столе стоит сундучок.
- Ребята, посмотрите какой красивый сундучок нас встречает! Но он заперт и никак не получается его открыть. А я знаю секрет - нам с вами нужно отгадать загадки и тогда волшебный сундучок откроется! (Воспитатель загадывает детям загадки, ребята отгадывают и после каждой отгадки воспитатель достает из сундука игрушку-отгадку).
Где и когда приключилось такое,
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал. И печалилась баба.
Только кудахтала… (курочка ряба)
Только козой закрылась дверь
Тут как тут уже голодный зверь…
Знает сказку каждый из ребят,
Это… (волк и семеро козлят)
Он от дедушки ушел,
Он от бабушки ушел.
Круглый сам, румяный бок,
А зовется… (колобок)
Он не низок не высок
И не заперт на замок,
Весь из бревен из досок
Стоит в поле… (теремок)
Серый волк за братьями гонялся
В лапы ни один ему не дался.
Весело живут, смеются звонко
В домиках своих… (три поросенка)
- Какие вы молодцы ребята, все загадки отгадали. Но нам нужно отправляться дальше.
Детская деятельность – двигательная, музыкально-художественная, игровая.
Под музыку «Поезд» ребята становятся за воспитателем и едут дальше.
2 остановка «Продолжи сказку».
Детская деятельность - коммуникативная, чтение художественной литературы.
На столе лежат иллюстрации к сказкам.
- Ребята, поезд у нас с вами не простой, вот и остановки не простые. На этой остановке мы с вами будем выполнять вот такое задание: я буду начинать сказку, а вы – продолжать.
Воспитатель: Тянут потянут…
Дети: …
Воспитатель: высоко сижу…
Дети: …
Воспитатель: не садись на пенек…
Дети:….
Воспитатель: не пей братец из лужицы…
Дети:…
Воспитатель: заяц построил избушку лубяную…
- Какие вы все молодцы ребята, сколько сказок много знаете! Но нам нужно ехать дальше.
Детская деятельность – двигательная, музыкально-художественная, игровая.
Под музыку «Поезд» дети становятся за воспитателем и едут дальше.
3 остановка «Волшебные превращения».
Детская деятельность – игровая, двигательная, коммуникативная.
На столе лежат маски для игры.
- На этой остановке мы с вами, ребята ,немножко поиграем и превратимся в героев сказок.
- Превратимся в героев сказок ребята? (Ответ детей).
- Тогда: раз, два, три – детей в медведей преврати! (Ребята надевают маски )
Воспитатель читает стихотворение и все вместеЧитать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения miss_Fisher Оригинальное сообщение
Интегрированное занятие для детей средней группы "Сказочное путешествие"
Интегрированное занятие для детей средней группы "Сказочное путешествие"
Программное содержание:
Образовательные задачи:
• Продолжать знакомить детей с русскими народными и авторскими сказками.
• Учить детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении сказочных персонажей.
• Учить детей передавать соответствующие эмоции в музыкально-игровых упражнениях и изобразительной деятельности.
• Закреплять умение сохранять правильную позу при рисовании.
Развивающие задачи:
Продолжать развивать у детей творческое восприятие, мышление, память, воображение; использовать для воплощения образа известные выразительные средства (мимику, жесты, интонацию).
Воспитательные задачи:
Воспитывать эмоциональное восприятие, любовь к русским народным и авторским сказкам; желание прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.
Предварительная работа:
Знакомство с русскими народными сказками «Теремок», «Репка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Маша и медведь», «Заюшкина избушка».Английской сказкой «Три поросенка» в обработке С.Михалкова.
Материалы и оборудование:
• Сундучок;
• Набор игрушек (колобок, теремок, волк и семеро козлят, курочка ряба, 3 поросенка);
• Иллюстрации к сказкам: «Репка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Заюшкина избушка», «Маша и медведь»;
• Иллюстрации с изображением петушка, зайчика, медведя, лисы);
• Цветные карандаши (на каждого ребенка);
• Магнитофон;
• Аудиозаписи;
• Письмо из «Города сказок»;
• Маски по количеству детей (зайчик, медведь, лисичка).
Начало сказочного путешествия:
Детская деятельность - коммуникативная.
Воспитатель вносит в группу письмо.
- Ребята, к нам в группу пришло письмо из « Города сказок». Давайте откроем и прочитаем, что там написано? Воспитатель открывает письмо.
- Ребята, здесь написано, что в городе сказок приключилась беда, все сказочные герои перемешались и волшебник просит нас помочь им попасть каждому в свою сказку. Поможем им ребята? (Ответ детей).
- Как вы думаете, а на чем можно отправиться в путешествие? ( Ответы детей) . А мы с вами отправимся на поезде, но не на простом, а на волшебном! Ребята, вы готовы отправиться в сказочное путешествие? (Ответ детей).
Тогда становитесь, пожалуйста, за мной и мы на веселом поезде отправляемся в сказочное путешествие!
Детская деятельность – двигательная, музыкально-художественная, игровая.
Под музыку «Поезд» из сборника Татьяны Суворовой, ребята с воспитателем отправляются в путешествие.
1остановка «Сундучок с загадками».
Детская деятельность - коммуникативная, чтение художественной литературы. На столе стоит сундучок.
- Ребята, посмотрите какой красивый сундучок нас встречает! Но он заперт и никак не получается его открыть. А я знаю секрет - нам с вами нужно отгадать загадки и тогда волшебный сундучок откроется! (Воспитатель загадывает детям загадки, ребята отгадывают и после каждой отгадки воспитатель достает из сундука игрушку-отгадку).
Где и когда приключилось такое,
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал. И печалилась баба.
Только кудахтала… (курочка ряба)
Только козой закрылась дверь
Тут как тут уже голодный зверь…
Знает сказку каждый из ребят,
Это… (волк и семеро козлят)
Он от дедушки ушел,
Он от бабушки ушел.
Круглый сам, румяный бок,
А зовется… (колобок)
Он не низок не высок
И не заперт на замок,
Весь из бревен из досок
Стоит в поле… (теремок)
Серый волк за братьями гонялся
В лапы ни один ему не дался.
Весело живут, смеются звонко
В домиках своих… (три поросенка)
- Какие вы молодцы ребята, все загадки отгадали. Но нам нужно отправляться дальше.
Детская деятельность – двигательная, музыкально-художественная, игровая.
Под музыку «Поезд» ребята становятся за воспитателем и едут дальше.
2 остановка «Продолжи сказку».
Детская деятельность - коммуникативная, чтение художественной литературы.
На столе лежат иллюстрации к сказкам.
- Ребята, поезд у нас с вами не простой, вот и остановки не простые. На этой остановке мы с вами будем выполнять вот такое задание: я буду начинать сказку, а вы – продолжать.
Воспитатель: Тянут потянут…
Дети: …
Воспитатель: высоко сижу…
Дети: …
Воспитатель: не садись на пенек…
Дети:….
Воспитатель: не пей братец из лужицы…
Дети:…
Воспитатель: заяц построил избушку лубяную…
- Какие вы все молодцы ребята, сколько сказок много знаете! Но нам нужно ехать дальше.
Детская деятельность – двигательная, музыкально-художественная, игровая.
Под музыку «Поезд» дети становятся за воспитателем и едут дальше.
3 остановка «Волшебные превращения».
Детская деятельность – игровая, двигательная, коммуникативная.
На столе лежат маски для игры.
- На этой остановке мы с вами, ребята ,немножко поиграем и превратимся в героев сказок.
- Превратимся в героев сказок ребята? (Ответ детей).
- Тогда: раз, два, три – детей в медведей преврати! (Ребята надевают маски )
Воспитатель читает стихотворение и все вместе
Комплексные занятия по сказкам.
10-01-2016 11:06
Это цитата сообщения nata_tursha Оригинальное сообщение
Комплексные занятия по сказкам.
Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения nata_tursha Оригинальное сообщение
Комплексные занятия по сказкам.
Комплексные занятия по сказкам.
Сказка «Репка».
1. Делаем вместе героев для магнитного театра по сказке «Репка»
- Распечататываем лист с фигурками героев из прилагаемого ниже приложения.
- Наклеиваем лист на картон.
- Проклеиваем лицевую сторону скотчем.
- Вырезаем фигурки
- Приклеиваем к обратной стороне кусочки магнита
Скачать героев к сказке: repka_figurki
2. Инсценировка сказки «Репка» на магнитной доске или холодильнике
Состав чисел первого десятка. Числовые домики
10-01-2016 11:06
Это цитата сообщения nata_tursha Оригинальное сообщение
Состав чисел первого десятка. Числовые домики.
Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения nata_tursha Оригинальное сообщение
Состав чисел первого десятка. Числовые домики.
Состав чисел первого десятка. Числовые домики.
Интерактивная презентация и карточки с аналогичным оформлением по теме «Состав чисел первого десятка. Числовые домики.»
Презентация и карточки подойдут для уроков математики в 1 классе и для занятий с дошкольниками.
Справка:
-
Презентация с триггерами.
-
Закрытые окошки с составным слагаемым открываются по щелчку на любое окошко, в любом порядке.
-
Переход на следующий слайд по кнопке справа.
-
Состав чисел 3, 4, 5 – здесь объясняем, закрепляем и повторяем переместительный закон сложения (например, 2+1 и 1+2 одно и то же).
-
Состав чисел от 4 до 10 представлен двумя вариантами слайдов. На одном слайде за закрытым окошком второе составное слагаемое, на другом слайде – первое составное слагаемое.
Видеоурок тематического занятия к 23 февраля.
10-01-2016 10:53
Это цитата сообщения nata_tursha Оригинальное сообщение
Видеоурок тематического занятия к 23 февраля.
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения nata_tursha Оригинальное сообщение
Видеоурок тематического занятия к 23 февраля.
Тематическое занятие к 23 февраля. Автор Москвин Даниил.
Этот участник конкурса детских поделок "Сюрприз от крохи" перевыполнил все конкурсные требования: вместо одной поделки мама с годовалым Даниилом провели целое тематическое занятие к 23 февраля. Тут и изучение тематического плаката, и вырезание, склеивание аппликаций, складывание из кубиков кораблика, паззлы, рисование.. Словом, ребенок был занят целый день, и самое главное, что интерес у него не пропадал ни на минуту!
По словам мамы, папа был в восторге от подарка, а сын - от самого творческого процесса! Вот какое замечательное тематическое занятие к 23 февраля получилось у Даниила и его мамы.
Ссылка на этот ролик:
Тематическое занятие к 23 февраля. Автор Москвин Даниил
http://youtu.be/3kwgJgMdz4M
Серия сообщений "Комплексные занятия":
Серия сообщений "Развивающие видеоуроки и видеоролики":
Серия сообщений "Тематические недельки":
Тематическая Неделька "Фрукты и Ягоды"
10-01-2016 10:53
Это цитата сообщения nata_tursha Оригинальное сообщение
Тематическая Неделька "Фрукты и Ягоды"
Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения nata_tursha Оригинальное сообщение
Тематическая Неделька "Фрукты и Ягоды"
Нашла в инете интересную тематическую недельку с выложенной подборкой используемого материала. Смотрите, возможно, и вам пригодится...
|
|
Долго я собиралась заняться тематическими недельками, да все, если честно, духа не хватало, казалось столько материала надо и времени на подготовку.... Ужас! Восхищалась девочками с ББ которые проводят ТН регулярно. И вот созрела. Тема была выбрана не случайно: Иришка рассматривала картинку с арбузом, я спросила "что там нарисовано?" деть ,подумав немного, выдал "Капуста наверное" Именно это событие и послужило мощным пинком))) Из за болезни наша неделька растянулась на две, но тем не менее очень нам понравилась, итак мы:
1. Конечно